雙方經由協商與討論，逐一檢視評鑑指標與檢核重點進行合理判斷，是屬於教學觀察三部曲的哪一階段?

運用觀察工具做有系統、有組織的紀錄，是屬於教學觀察三部曲的哪一階段?

藉由對話與討論理解教學脈絡，或教學的觀察重點，是屬於教學觀察三部曲的哪一階段?

教學觀察後召開觀察後的會談會議，時間最好是?