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WorksheetsEvaluación de comprensión lectora
Total questions: 23
Worksheet time: 40mins
Name
Class
Date
1.
a)
Discontinuo
b)
Continuo
c)
Mixto
2.
¿Qué tipo de texto es según su propósito comunicativo?
a)
Narrativo
b)
Argumentativo
c)
Descriptivo
d)
Informativo
3.
a)
Para
que sepamos dónde venden juanes.
b)
Para que sepamos cómo son los juanes.
c)
Para que aprendamos a preparar juanes.
4.
Un monito muy especial
El titi pigmeo es famoso por ser el mono más pequeño del mundo. Por eso, también es conocido como “mono del bolsillo ”. Es tan pequeño que cabe en la mano de una persona. El titi pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus nidos en las partes, más altas de los árboles .Allí entre las hojas de los árboles, se protege de águilas, halcones y otros animales que se lo pueden comer. Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y esponjosos .Además, tiene un a cola delgada y larga. Sus dedos son delgados y termina en en garras muy pequeñas con las que trepa hasta lo alto de los árboles .De esa manera, alcanza las hojas más tiernas que son sus favoritas .También se alimenta de insectos, frutas y de la savia, un líquido que se encuentra dentro de las plantas. Este animalito se encuentra en peligro de desaparecer. Muchas personas están cortando los árboles de la selva .Pronto, el titi pigmeo no tendrá dónde vivir.
¿Qué tipo de texto es según su formato?
El titi pigmeo es famoso por ser el mono más pequeño del mundo. Por eso, también es conocido como “mono del bolsillo ”. Es tan pequeño que cabe en la mano de una persona. El titi pigmeo vive en la selva del Perú. Hace sus nidos en las partes, más altas de los árboles .Allí entre las hojas de los árboles, se protege de águilas, halcones y otros animales que se lo pueden comer. Su cuerpo está cubierto con pelos suaves y esponjosos .Además, tiene un a cola delgada y larga. Sus dedos son delgados y termina en en garras muy pequeñas con las que trepa hasta lo alto de los árboles .De esa manera, alcanza las hojas más tiernas que son sus favoritas .También se alimenta de insectos, frutas y de la savia, un líquido que se encuentra dentro de las plantas. Este animalito se encuentra en peligro de desaparecer. Muchas personas están cortando los árboles de la selva .Pronto, el titi pigmeo no tendrá dónde vivir.
¿Qué tipo de texto es según su formato?
a)
Continuo
b)
Discontinuo
c)
Continuo
5.
¿Qué tipo de texto es según su propósito comunicativo?
a)
Descriptivo
b)
Argumentativo
c)
Narrativo
d)
Instructivo
6.
Según el texto, ¿por qué podría desaparecer el tití pigmeo?
a)
Porque es un animal demasiado pequeño.
b)
Porque están destruyendo el lugar donde vive.
c)
Porque mucha gente se lo lleva como mascota.
7.
a)
Tortuga de la selva.
b)
Tortuga famosa.
c)
Tortuga de bolsillo.
8.
¿Qué idea se menciona en el quinto párrafo?
a)
La principal característica por la que destaca
este pequeño animal.
b)
Su hábitat y forma de vida.
c)
Sus características físicas y su alimentación.
d)
Se explica por qué está en peligro de desaparecer
el mono tití.
9.
En un establo Vivian un burrito trabajador llamado Sancho y un caballo de paso llamado Sipán, El caballo Sipán bailaba muy bien la marinera junto con los niños Joaquín y Micaela .Se iban a presentar al Concurso Nacional de Marinera . El burro Sancho también quería bailar marinera, pero creía que nadie le iba a hacer caso. ¡Los burros no bailan marinera! Un mañana, Sancho oyó música y se puso a bailar. Joaquín lo vio y se burló: -¡Miren a Sancho! ¡Cree que puede bailar marinera! Pero en vez de desanimarse por las burlas, el burrito no se dio por vencido. Siguió bailando todos los días hasta hacerlo mejor. Un día antes de concurso, Sipán empezó a quejarse .Se había lastimado la pata y no podría participar en el concurso. Los niños preocupados lo atendieron con cariño. Al ver que el caballo sentía mucho dolor, Sancho quiso alegrarlo bailando marinera .¡Había practicado muchísimo y se sabía todos los pasos! Los niños se quedaron asombrados.
El día del concurso Joaquín y Micaela se presentaron con Sancho . El burrito bailaba tan bonito que todos aplaudieron y exclamaron: -¡Viva el burrito que sabe bailar marinera! Y así, Sancho muy feliz ,vio que su esfuerzo valió la pena .
¿Qué tipo de texto es según su formato?
El día del concurso Joaquín y Micaela se presentaron con Sancho . El burrito bailaba tan bonito que todos aplaudieron y exclamaron: -¡Viva el burrito que sabe bailar marinera! Y así, Sancho muy feliz ,vio que su esfuerzo valió la pena .
¿Qué tipo de texto es según su formato?
a)
Discontinuo
b)
Continuo
c)
Mixto
10.
¿Qué tipo de texto es según su propósito comunicativo?
a)
Informativo
b)
Narrativo
c)
Descriptivo
d)
Expositivo
11.
¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?
a)
Que con esfuerzo podemos cumplir nuestros sueños.
b)
Que siempre debemos tratar de ayudar a los demás.
c)
Que debemos tratar con cariño a los animales.
12.
¿Cómo calificarías la actitud de Sancho?
a)
Indiferente
b)
Irónico
c)
Perseverante
d)
Pesimista
13.
¿Cuál es la situación problemática que se presenta en este texto?
a)
El deseo
del burrito de bailar marinera a pesar de las opiniones y burlas de los demás.
b)
El rechazo de las personas ante un deseo imposible.
c)
La desmotivación del personaje principal.
d)
El miedo a cumplir un sueño que parece imposible.
14.
La vida es sueño
¿Por qué duermen tanto los adolescentes? ¿Qué ocasiona su predisposición a entregarse por largas horas al sueño? Quienes tienen un hijo adolescente en casa se habrán percatado de las varias horas que estos duermen sin ningún tipo de remordimiento. Para los padres que crean que esta conducta es una señal de flojera, la ciencia tiene una respuesta que los aliviará. Hasta ahora, el papel que el sueño desempeña en el desarrollo no se conocía como tampoco los mecanismos que lo mantienen. Se creía que la hormona dopamina solo intervenía en la percepción del placer, el deseo y la motivación. Sin embargo, se ha descubierto que también interviene en la regulación del sueño. En condiciones normales, la dopamina contribuye a que se libere la hormona melatonina, que regula el sueño durante la noche. Durante la adolescencia, la producción de dopamina disminuye, lo que ocasiona que la melatonina sea liberada más tarde. Esta demora produce que el adolescente alcance el sueño alrededor de las 11 de la noche. Esto se manifiesta en su demora para conseguir el sueño y sus ganas de dormir más por las mañanas. No es la pereza, sino el reloj biológico lo que mantiene a los adolescentes en la cama por las mañanas. El sueño durante la adolescencia es importante. Al respecto, un estudio de la Universidad de Pensilvania (Estados Unidos) señala que el tiempo óptimo del sueño adolescente debe ser aproximadamente de 9 horas. Los adolescentes que cumplen este tiempo de descanso han demostrado tener un mejor rendimiento académico y deportivo.
La falta de sueño durante los períodos críticos del desarrollo puede tener consecuencias. Provoca que los adolescentes (o personas de cualquier edad) sean más temperamentales y gruñones. Puede repercutir en cuadros de obesidad y en un mayor riesgo de depresión. Además, la falta de sueño reduce la capacidad de estar alertas ante el peligro. No se queje si sus adolescentes son dormilones, ya que el sueño es crucial para su desarrollo.
¿Con qué propósito se ha escrito este texto?
¿Por qué duermen tanto los adolescentes? ¿Qué ocasiona su predisposición a entregarse por largas horas al sueño? Quienes tienen un hijo adolescente en casa se habrán percatado de las varias horas que estos duermen sin ningún tipo de remordimiento. Para los padres que crean que esta conducta es una señal de flojera, la ciencia tiene una respuesta que los aliviará. Hasta ahora, el papel que el sueño desempeña en el desarrollo no se conocía como tampoco los mecanismos que lo mantienen. Se creía que la hormona dopamina solo intervenía en la percepción del placer, el deseo y la motivación. Sin embargo, se ha descubierto que también interviene en la regulación del sueño. En condiciones normales, la dopamina contribuye a que se libere la hormona melatonina, que regula el sueño durante la noche. Durante la adolescencia, la producción de dopamina disminuye, lo que ocasiona que la melatonina sea liberada más tarde. Esta demora produce que el adolescente alcance el sueño alrededor de las 11 de la noche. Esto se manifiesta en su demora para conseguir el sueño y sus ganas de dormir más por las mañanas. No es la pereza, sino el reloj biológico lo que mantiene a los adolescentes en la cama por las mañanas. El sueño durante la adolescencia es importante. Al respecto, un estudio de la Universidad de Pensilvania (Estados Unidos) señala que el tiempo óptimo del sueño adolescente debe ser aproximadamente de 9 horas. Los adolescentes que cumplen este tiempo de descanso han demostrado tener un mejor rendimiento académico y deportivo.
La falta de sueño durante los períodos críticos del desarrollo puede tener consecuencias. Provoca que los adolescentes (o personas de cualquier edad) sean más temperamentales y gruñones. Puede repercutir en cuadros de obesidad y en un mayor riesgo de depresión. Además, la falta de sueño reduce la capacidad de estar alertas ante el peligro. No se queje si sus adolescentes son dormilones, ya que el sueño es crucial para su desarrollo.
¿Con qué propósito se ha escrito este texto?
a)
Para describir las consecuencias producidas por
la falta de sueño en los adolescentes.
b)
Para
explicar la función de las hormonas en la regulación del sueño de los
adolescentes.
c)
Para recomendar la cantidad de horas adecuadas
de descanso de los adolescentes.
d)
Para demostrar los beneficios para la salud
producidos por el sueño en los adolescentes.
15.
¿A quién se dirige principalmente el autor del texto?
a)
A los padres de
familia, quienes tienen hijos adolescentes.
b)
A los directores y docentes.
c)
A los psicólogos y
enfermeras que tratan a niños y adolescentes.
16.
¿Qué tipo de texto es según su formato?
a)
Discontinuo
b)
Continuo
c)
Mixto
17.
Discurso de Malala al recibir el Premio Nobel de la Paz 2014
Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados que quieren educación. Es para aquellos niños asustados que quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que quieren un cambio. Yo estoy aquí para defender sus derechos, elevar su voz. Es hora de tomar medidas para que sea la última vez que veamos a un niño privado de la educación. Yo solo soy una persona comprometida y testaruda que quiere ver a todos los niños con una educación de calidad, con igualdad de derechos para las mujeres y con todos los rincones del mundo en paz. Tenemos sed de educación, porque nuestro futuro está allí en el salón de clases. Asistir a la escuela para leer y aprender juntos alimenta nuestros grandes sueños. Queremos que nuestros padres se sientan orgullosos y probarles que podemos lograr grandes cosas. La gente me pregunta por qué la educación es importante, especialmente para las niñas. Mi respuesta es siempre la misma. Lo que he aprendido de los dos primeros capítulos del libro sagrado de mi religión, el Corán, es la palabra Iqra, que significa "leer", y la palabra wal-qalam, que significa "por la pluma". Y por tanto, como dije el año pasado en las Naciones Unidas, "Un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo."
Hoy, en el mundo, vemos un rápido progreso, modernización y desarrollo. Sin embargo, hay países en los que millones de personas aún sufren de viejos problemas para el hombre, como la pobreza, el hambre, la injusticia y las guerras. Muchos niños en África no tienen acceso a la escuela debido a la pobreza. Muchos niños en la India y Pakistán se ven privados de su derecho a la educación debido a las prohibiciones sociales, o se han visto obligados a trabajar. Es por eso que dedico el dinero del Premio Nobel al Fondo Malala para que las niñas de todo el mundo tengan una educación de calidad. El primer lugar al que irá el dinero será donde está mi corazón, para construir escuelas en Pakistán, especialmente en Swat y Shangla. En mi propio pueblo, aún no existe una escuela secundaria para niñas. Quiero construir una para que mis amigas puedan recibir educación y la oportunidad de cumplir sus sueños. Ahora es el momento de pasar a la acción.
Según el texto, ¿qué significa la palabra Iqra?
Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados que quieren educación. Es para aquellos niños asustados que quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que quieren un cambio. Yo estoy aquí para defender sus derechos, elevar su voz. Es hora de tomar medidas para que sea la última vez que veamos a un niño privado de la educación. Yo solo soy una persona comprometida y testaruda que quiere ver a todos los niños con una educación de calidad, con igualdad de derechos para las mujeres y con todos los rincones del mundo en paz. Tenemos sed de educación, porque nuestro futuro está allí en el salón de clases. Asistir a la escuela para leer y aprender juntos alimenta nuestros grandes sueños. Queremos que nuestros padres se sientan orgullosos y probarles que podemos lograr grandes cosas. La gente me pregunta por qué la educación es importante, especialmente para las niñas. Mi respuesta es siempre la misma. Lo que he aprendido de los dos primeros capítulos del libro sagrado de mi religión, el Corán, es la palabra Iqra, que significa "leer", y la palabra wal-qalam, que significa "por la pluma". Y por tanto, como dije el año pasado en las Naciones Unidas, "Un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo."
Hoy, en el mundo, vemos un rápido progreso, modernización y desarrollo. Sin embargo, hay países en los que millones de personas aún sufren de viejos problemas para el hombre, como la pobreza, el hambre, la injusticia y las guerras. Muchos niños en África no tienen acceso a la escuela debido a la pobreza. Muchos niños en la India y Pakistán se ven privados de su derecho a la educación debido a las prohibiciones sociales, o se han visto obligados a trabajar. Es por eso que dedico el dinero del Premio Nobel al Fondo Malala para que las niñas de todo el mundo tengan una educación de calidad. El primer lugar al que irá el dinero será donde está mi corazón, para construir escuelas en Pakistán, especialmente en Swat y Shangla. En mi propio pueblo, aún no existe una escuela secundaria para niñas. Quiero construir una para que mis amigas puedan recibir educación y la oportunidad de cumplir sus sueños. Ahora es el momento de pasar a la acción.
Según el texto, ¿qué significa la palabra Iqra?
a)
Escribir.
b)
Leer
c)
Pluma
d)
Libro
18.
¿Qué otro título sería el más adecuado para este texto?
a)
Los niños y el Corán.
b)
Los niños y la lectura.
c)
Los niños y la educación.
d)
Los niños y el trabajo
19.
La tesis de un texto argumentativo plantea la opinión principal que defiende el autor con la intención de convencer a los lectores. ¿Cuál es la tesis del discurso de Malala?
a)
La educación es un derecho al que todos los niños, sin distinción, deben acceder.
b)
Malala quiere ayudar a los niños y niñas que no tienen educación, ya que ella piensa que los niños de hoy son el futuro de mañana.
c)
Que su premio Nobel lo dona para construir escuelas, sobre todo en su pueblo.
20.
Lee el siguiente fragmento: ¿A quiénes se refiere Malala cuando dice “niños sin voz”? Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados que quieren educación. Es para aquellos niños asustados que quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que quieren un cambio.
a)
Aquellos niños cuyo derecho a la educación no es atendido.
b)
A los niños mudos o sordos.
c)
A los niños que son tímidos y que no elevan su voz y Malala dice que quiere un cambio o sea que superen sus temores y que alcen su voz
d)
A los niños con mucho potencial,pero que no tienen dinero para salir adelante,ya que dependen de sus padres.
21.
La moto
¿Alguna vez te has levantado con la impresión de que algo iba mal? Así fue el día para mí. Me senté en la cama. Poco después descorrí las cortinas. El tiempo era horrible; estaba lloviendo a cántaros. Entonces, bajé la vista al patio. ¡Claro! Allí estaba la moto. Tan destrozada como la noche anterior. Y empezaba a dolerme la pierna.
Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó?
¿Alguna vez te has levantado con la impresión de que algo iba mal? Así fue el día para mí. Me senté en la cama. Poco después descorrí las cortinas. El tiempo era horrible; estaba lloviendo a cántaros. Entonces, bajé la vista al patio. ¡Claro! Allí estaba la moto. Tan destrozada como la noche anterior. Y empezaba a dolerme la pierna.
Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó?
a)
El mal tiempo había estropeado la moto.
b)
El mal tiempo había impedido salir al personaje.
c)
El personaje había comprado una moto nueva.
d)
El personaje había tenido un accidente de moto.
22.
“Así fue el día para mí”. ¿Qué tipo de día resulto ser ese?
a)
Un buen día.
b)
Un mal día.
c)
Un día emocionante.
d)
Un día aburrido.
23.
¿Por qué comienza el escritor la historia con una pregunta?
a)
Porque el escritor quiere saber la respuesta.
b)
Para involucrar al lector o lectora en la histori
c)
Para recordar al lector o lectora que este tipo de experiencia es poco corriente.
d)
Porque la pregunta es difícil de responder.
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