NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsIstota wychowania i jego cechy- SŁAWOMIR ZAPAŁA
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Name
Class
Date
1.
Pojęcie "wychowanie'' jest definiowane:
a)
tylko w szerokim rozumieniu,
b)
tylko w średnim rozumieniu,
c)
w szerokim i wąskim rozumieniu,
d)
tylko w wąskim rozumieniu,
2.
Według kogo wychowanie to takie działanie, poprzez które ludzie starają się w sposób trwały udoskonalić układy dyspozycji psychicznych innych ludzi lub też utrzymać ich stany uznane za wartościowe, bądź wreszcie zapobiegać powstawaniu dyspozycji ocenianych negatywnie.
a)
Według Antoniny Guryckiej,
b)
Według Durkheima,
c)
Według Jana Szczepańskiego,
d)
Według Wolfganga Brezinki,
3.
Która z definicji Stefana Kunowskiego podkreśla efekty wychowania, których przejawem jest przystosowanie wychowanka do słusznych wymagań i oczekiwań społecznych ?
a)
ewolucyjna,
b)
sytuacyjna,
c)
prakseologicza,
d)
adaptacyjna,
4.
Wychowanie sytuacyjne mówi nam o:
a)
rozwoju wychowanka w wyniku nabywanego przez niego doświadczenia,
b)
wskazuję uwarunkowania środowiskowe łącznie z tzw. sytuacjami wychowawczymi,
c)
wychowaniu równoznacznym z oddziaływaniem wychowawców na wychowanków,
d)
efektach wychowania, których przejawem jest przystosowanie wychowanka do wymagań i oczekiwań społecznych,
5.
Na czym opiera się złożoność wychowania ?
a)
na znajomości celów wychowania i konsekwentnego ich realizowania przez świadomego założeń wychowawcę,
b)
na zasadzie wzajemności oraz współdziałania wychowawcy i wychowanka,
c)
na przekonaniu, iż zachowanie człowieka zależy od wielu uwarunkowań, zarówno zewnętrznych, jak i wewnętrznych, czyli osobistych przeżyć i do- świadczeń człowieka, jego potrzeb, aspiracji, motywacji,
d)
na fakcie, iż jest procesem, a nie jednorazowym aktem,
6.
Według Romany Miller wychowanie jest to:
a)
takie działanie, poprzez które ludzie starają się w sposób trwały udoskonalić układy dyspozycji psychicznych innych ludzi lub też utrzymać ich stany uznane za wartościowe, bądź wreszcie zapobiegać powstawaniu dyspozycji ocenianych negatywnie,
b)
oddziaływanie pokoleń dorosłych na te, które nie dojrzały jeszcze do życia społecznego,
c)
interwencja w dialektyczny stosunek człowieka i świata, regulująca ich wzajemne stosunki za pomocą twórczego współdzia- łania dotyczącego rozwoju społeczeństwa i jednostki,
d)
wychowanie jest dynamicznym, złożonym układem oddziaływań społecznych, instytucjonalnych, interpersonalnych, pośrednich i bezpośrednich,
7.
Które z tych stwierdzeń jest fałszywe?
a)
w szerokim rozumieniu wychowanie odnosi się do rozwoju umysłowego i uczuciowego jednostki,
b)
w szerokim rozumieniu wychowanie odnosi się do sfery jej motywacji i konkretnych działań,
c)
w wąskim znaczeniu wychowanie rozumiane jest jako proces ukierunkowany na kształtowanie charakteru jednostki pod kątem celów moralnych,
d)
w wąskim znaczeniu wychowanie utożsamiane jest z oddziaływaniem na osobowość, kształtowaniem jej pod względem wszystkich jej cech: intelektualnych, emocjonalnych, wolicjonalnych wraz z działaniem,
8.
Wychowaniem niedyrektywnym nie jest:
a)
proces zdobywania przez jednostkę doświadczeń,
b)
proces samorzutnego rozwoju w zakresie różnego rodzaju doświadczenia nabywanego przez wychowanka,
c)
całokształt sposobów i procesów pomagających istocie ludzkiej, zwłaszcza przez interakcję, urzeczywistnianie swojego człowieczeństwa,
d)
proces budowania nowych relacji między wychowankami,
9.
"Wychowanie to intencjonalne kształtowanie osobowości dokonywane w ramach stosunku wychowawczego według przyjętego w grupie ideału wychowawczego." Który z podanych poniżej nazwisk jest autorem definicji wychowania?
a)
Szczepański,
b)
Brezinki,
c)
Durkheim,
d)
Gurycki,
10.
Wychowanie adaptacyjne jest:
a)
wychowaniem oddziaływającym na wychowanków,
b)
procesem samorzutnego rozwoju wychowanka w wyniku nabywanego przez niego doświadczenia,
c)
efektem wychowania, których przejawem jest przystosowanie wychowanka do słusznych wymagań i oczekiwań społecznych,
d)
wskazujące na uwarunkowania środowiskowe łącznie sytuacjami wychowawczymi
Reset
