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Matière, Mélanges et Solutions

Total questions: 40

Worksheet time: 1hrs 20mins

Name
Class
Date
1.
La plus petite unité de matière.
a)
Molécule
b)
Particule
c)
Atome
d)
Mélange
2.
Fore qui attire deux aimants.
a)
Filtration
b)
Dissolution       
c)
Évaporation
d)
Attraction Magnétique 
3.
Une technique qui permet de séparer et d’identifier les différentes substances d'un mélange.
a)
Chromatographie
b)
Concentré
c)
Flottabilité
d)
Saturation
4.
Un mélange qui a beaucoup de soluté dans le solvant.
a)
Diluée
b)
Flottabilité
c)
Concentré
d)
Soluté
5.
Une méthode de mesurer de volume par immersion.  Le solide est plongé entièrement dans l’eau, un bécher et l’on mesure le déplacement de la ligne d’eau.
a)
Évaporation
b)
Mesure par déplacement d’eau
c)
Hétérogène 
d)
Mélange
6.
Un mélange qui a un peu de soluté dans le solvant.
a)
Diluée
b)
Flottabilité
c)
Tamiser
d)
Soluté
7.
Processus par lequel un soluté se mélange de façon homogène à un solvant. (verbe = dissoudre) Exemple : eau + sucre
a)
Saturation
b)
Évaporation
c)
Filtration
d)
Dissolution
8.
On utilise cette technique pour séparer le soluté du solvant, dans un mélange homogène.  On peut poser le mélange sur une plaque chauffante ou sur un radiateur, la chaleur accélère l’évaporation.  Exemple : eau + sel
a)
Dissolution
b)
Filtration
c)
Évaporation
d)
Solution
9.
On utilise cette technique pour séparer un mélange hétérogène.  Il faut un filtre à café, un tamis ou une passoire… Exemple : eau + sable
a)
Gaz
b)
Filtration
c)
Hétérogène 
d)
Saturation
10.
Se dit que quelque chose qui à la capacité de flotter (rester a la surface d’un liquide).
a)
Hétérogène 
b)
Mélange
c)
Flottabilité
d)
Saturation
11.
Matière qui n’a pas une forme ou un volume défini; ses atomes sont très éloignés les uns des autres.
a)
Liquide
b)
Solide
c)
Gaz
d)
Matière
12.
Se dit d’un mélange constitué de plusieurs phases.  Ex : pain aux raisins, l’huile et l’eau, sable et l’eau, salade de fruits, salade chef, soupe de légumes.
a)
Hétérogène 
b)
Solide
c)
Homogène
d)
Solvant
13.
Se dit d’un mélange qui ne présente qu’une seule phase et une seule couleur.  Ex : L’eau minérale, l’eau salée, l’eau sucrée, le Kool-aid ou Crystal Light.
a)
Évaporation
b)
Solvant
c)
Homogène
d)
Hétérogène 
14.
Matière qui a un volume défini, mais pas une forme définie, et qui prend la forme de son contenant ; ses atomes sont assez proches les uns des autres.
a)
Liquide
b)
Solide
c)
Gaz
d)
Matière
15.
Les atomes ne peuvent être ni être créés, ni détruits, ils peuvent juste changer de forme.
a)
Molécules
b)
Solide
c)
Loi de conservation de la matière   
d)
Masse
16.
La quantité de matière dans un objet.
a)
Volume
b)
Matière
c)
Atomes
d)
Masse
17.
Ce qui a une masse et occupe de l’espace. Les phases de la matière sont: solide, liquide, gaz.
a)
Masse
b)
Matière
c)
Mélange
d)
Volume
18.
La réunion de plusieurs substances pures.  On prend 2 ou plusieurs substance pures et on les mets ensemble dans le même récipient.
a)
Mélange
b)
Volume
c)
Masse
d)
Soluté
19.
La force de la gravité sur un objet.
a)
Particule
b)
Matière
c)
Poids
d)
Volume
20.
Limite à partir de laquelle une substance soluble ne peut plus être dissoute dans un solvant.
a)
Solide
b)
Saturation
c)
Soluté
d)
Évaporation
21.
Matière qui a un volume défini et qui garde sa forme ; ses atomes sont très proches les uns des autres.
a)
Gaz
b)
Solide
c)
Liquide
d)
Masse
22.
Une substance qui peut être dissoute (disparaître) dans une solvant.  Exemple : eau + sel
a)
Saturation
b)
Solvant
c)
Soluté
d)
Tamiser
23.
Une mélange homogènes de deux substances ou plus. Il y a une seule phase et une seule couleur.  Exemple : L’eau avec du sucre = l’eau sucrée
a)
Mélange
b)
Volume
c)
Tamiser 
d)
Solution
24.
La substance dans laquelle un soluté peut être dissout. 
a)
Saturation
b)
Solution
c)
Solvant
d)
Soluté
25.
Passer une substance au tamis (filtre grossier) pour en séparer certains éléments.
a)
Tamiser
b)
Évaporation
c)
Filtration
d)
Dissolution
26.
L’espace qu’occupe la matière.
a)
Masse
b)
Volume
c)
Matière
d)
Homogène
27.

Comment s'appelle cet ustensile?

a)

Bécher

b)

Balance

c)

Seringue graduée

d)

Éprouvette graduée

28.

Comment s'appelle cet ustensile?

a)

Bécher

b)

Seringue graduée

c)

Balance

d)

Ruban Métrique

29.

Comment s'appelle cet ustensile?

a)

Ruban Métrique

b)

Balance

c)

Éprouvette graduée

d)

Règle Métrique

30.

Comment s'appelle cet ustensile?

a)

Seringue graduée

b)

Éprouvette graduée

c)

Règle Métrique

d)

Balance

31.

Comment s'appelle cet ustensile?

a)

Éprouvette graduée

b)

Seringue graduée

c)

Balance

d)

Règle Métrique

32.

Comment s'appelle cet ustensile?

a)

Ruban Métrique

b)

Seringue graduée

c)

Règle Métrique

d)

Bécher

33.
Un étudiant a de l'eau, du sable, et de la craie (chalk). Pour faire un mélange, quelle substance peut-il mettre ensemble? 
a)
A.  N'importe deux des trois ensemble vont faire un mélange.
b)
A.  Seulement l'eau et le sable vont faire un mélange.
c)
A.  Seulement le sable et la craie vont faire un mélange.
d)
A.  Seulement l'eau et la craie vont faire un mélange.
34.
Tu observes des bulles dans un verre de soda clair (pas de couleur).  A cause de cette observation, tu peux conclure quoi du soda?
a)
A.  Le soda est un mélange de très petites parties mélangées.
b)
A.  Le soda est un mélange de seulement des liquides.
c)
A.  Le soda est un mélange de liquide et gaz.
d)
A.  Le soda n’est pas un mélange.
35.

Quel technique sera la plus utile pour séparer un mélange de liège (cork) qui peut flotter et du sable ?

a)

Une règle de mètre

b)

Des pinces (tweezers)

c)

Un seau (bucket) d’eau

d)

Un filtrer de papier

36.

Un cup de gravier et un cup de sable sont dans un seau (bucket). Quel technique utiliseras-tu, pour que les 2 substances deviennent une solution?

a)

Ajoute de l’eau dans le mélange.

b)

Fais rien, ce mélange ne va pas être une solution

c)

Ajoute du ciment dans le mélange.

d)

Remuer le mélange rapidement.

37.

Quel technique NE VA PAS aider un soluté à se dissoudre dans un solvant?

a)

Refroidir le solvant

b)

Chauffer le solvant

c)

Écraser (crush) le soluté

d)

Remuer la solution quand tu ajoutes le solide dans le liquide.

38.

Un étudiant mélange 50 g de sable et 50 g de limailles de fer (iron filings). Quel technique est meilleure pour séparer le sable et les limailles de fer?

a)

A. Remuer le mélange avec de l’eau chaude pour dissoudre le sable et laisser les limailles de fer.

b)

A. Mets le mélange dans un filtre papier pour enlever le sable des limailles de fer.

c)

A. Secoue (shake) le mélange pour que les limailles de fer aillent en bas.

d)

Mets un aimant dans le mélange pour attirer les limailles de fer.

39.

Un étudiant mélange 50 g de sable et 50 g de sel. Quel technique est la meilleure pour séparer le sable et le sel?

a)

Mets un aimant dans le mélange pour attirer le sable.

b)

Secoue (shake) le mélange pour que le sel va en bas.

c)

Mets le mélange dans un filtre papier pour enlever le sel du sable.

d)

Remuer le mélange avec de l’eau pour dissoudre le sel et laisser le sable.

40.
Bouillir est une technique utile pour séparer un mélange de __________.
a)
Garnitures de pizza
b)
Des vis et clou (screws and nails)
c)
Sucre et l’eau
d)
Des peintures de couleurs

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