Rends-toi dans la toilette de l’école (indiquée par ton prof).

Pas plus de 8 élèves par toilette, sinon, vous attendez.

Regarde-toi dans le miroir, en fixant principalement tes pupilles. Ferme la lumière.

Toujours en fixant tes pupilles dans le miroir, ouvre à nouveau la lumière.

Que constates-tu?

Rends-toi vis-à-vis la porte du local des profs. Regarde l’image de la jeune demoiselle.

De quelle couleur est dans l’ordre la sclérotique? L’iris? La pupille?

Retourne au local classe, reprends ta place.

Prends tes écouteurs et va à ce site pour déterminer quel âge ont tes oreilles :

https://positivr.fr/quel-age-on-vos-oreilles-test/

Quelle fréquence un jeune de moins de 18 ans devrait-il être capable d'entendre?

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 1.

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 2.

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 4.

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 5.

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 6 (2e membrane de l'oeil).

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 7 (membrane du fond de l'oeil).

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 8

Sur l'image de l'œil, quelle partie est identifiée par le nombre 9.

Va au kiosque #1 . Place une lentille biconcave devant le faisceau de lumière.

Que se passe-t-il avec les rayons?

Va au kiosque #1 . Place une lentille biconvexe devant le faisceau de lumière.

Que se passe-t-il avec les rayons?

Va au kiosque #1. Place les 2 lentilles (une lentille biconvexe, puis une lentille biconcave) une après l'autre devant le faisceau de lumière.

Que se passe-t-il avec les rayons?

De ta place en classe, si ce n'est pas déjà fait, visionne la vidéo sur l'arc-en-ciel (lien dans le classroom), puis lis le texte à ce sujet : 10 choses que vous ignorez au sujet des arc-en-ciel (lien aussi dans le classroom).

Si on était en haut d’une montagne, serait-ce possible de voir un cercle en ciel au lieu d’un arc-en-ciel?

De ta place en classe, si ce n'est pas déjà fait, visionne la vidéo sur l'arc-en-ciel (lien dans le classroom), puis lis le texte à ce sujet (lien aussi dans le classroom).

Est-ce que deux personnes une à côté de l’autre voient le même arc-en-ciel?

Va au kiosque #2. Fais le test du téléphone. Tend la corde le plus possible et pince-la quelques secondes pour enlever toute vibration possible. Une personne parle dans le verre, l’autre tente d’écouter avec le verre sur l’oreille et vice-versa.

Que se passe-t-il?

Rends-toi au kiosque #3. Contemple la belle expérience du crayon dans le verre. Lis par la suite les explications de ce phénomène : http://phymain.unisciel.fr/un-crayon-dans-un-verre-deau-experience-du-baton-brise/#:~:text=Un%20crayon%20plong%C3%A9%20%C3%A0%20moiti%C3%A9,Video%20Player%20is%20loading.

Lequel de ces exemples n'est pas nommé dans les explications et n'est pas en lien avec le phénomène de réfraction?

Indique quelle partie de l'œil ne fait pas partie des milieux transparents

Quelle est la partie colorée de l’œil? Elle règle la dilatation de la pupille.

Qu'est-ce qui se déforme pour permettre la mise au point de l’image sur la rétine.

Le cristallin se bombe pour permettre la mise au point de l’image sur la rétine lorsque l'objet est ... ?

Quel type de lentille qui permet de corriger un problème d'hypermétropie

Quel type de lentille permet de corriger un problème de myopie?

Quel est le problème de la vision causé par un œil trop long ou un cristallin qui demeure trop bombé.

Va au merVEILLEUX kiosque #4 avec Mme Veilleux. Participe au "tour de magie scientifique" avec elle.

Quel phénomène optique permet de faire ce tour de magie?

Regarde cette photo. De quelles couleurs sont les espadrilles?