WorksheetsENADE 2017-2
Total questions: 14
Worksheet time: 33mins
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Class
Date
1.
Referenda basicamente a autoridade do professor. Assim, este exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer comunicação entre eles durante as aulas. O professor transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida; em consequência, a disciplina é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio. Esta descrição refere-se à concepção de educação:
a)
Tecnicista
b)
Libertária
c)
Progressista
d)
Tradicional
2.
Segundo Vygotsky, no desenvolvimento cultural da criança, toda função aparece duas vezes- primeiro em nível social e depois, em nível individual. De acordo com esses níveis, como o autor denominou as funções que se processam no interior da própria criança?
a)
Internalização e intercultural
b)
Interpessoal e interpsicológica
c)
Intrapsicológica e interpessoal
d)
Intrapessoal e intrapsicológica
3.
Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
a)
Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, ovas situações de aprendizagem
b)
Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida
c)
Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário
d)
Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equivoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la
4.
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, assinale a alternativa correta:
a)
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção
b)
Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido
c)
Modificar a cultura originária, é parte do processo educativo
d)
Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa
5.
A Teoria de Wallon procura explicar o desenvolvimento humano dentro de uma perspectiva global. Enfocando em sua psicogenética a noção de campos funcionais. Tomando como referência a psicogenética walloniana, é correto afirmar que os Campos Funcionais dizem respeito a:
a)
Memória, ao pensamento e a linguagem
b)
Linguagem, ao pensamento e a emoção
c)
Afetividade, ao ato motor e a inteligência
d)
Emoção, ao meio social e a cultura
6.
Segundo Vygotsky, para compreender adequadamente o desenvolvimento humano devemos:
a)
Desconsiderar o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial no processo de aprendizagem
b)
Procurar conhecer a capacidade intelectual da pessoa, identificando em que nível de aprendizagem ela se encontra
c)
Pesquisar o potencial de aprendizagem da pessoa, pois não são todos os indivíduos que podem realizar as atividades propostas para a sua idade
d)
Perceber que o conhecimento é construído a partir da interação do sujeito com seu meio, ou seja a partir de estruturas existentes
7.
Segundo Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá por 2 processos sequenciais:
a)
Adaptação e assimilação
b)
Acomodação e adaptação
c)
Assimilação e acomodação
d)
Assimilação e equilibração
8.
Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. A professora lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa.
De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro abaixo?
a)
Diagnóstica conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças
b)
Formativa acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças
c)
Mediadora intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças
d)
Classificatória medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita
9.
As práticas da AVALIAÇÃO na Educação Básica, revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta na reflexão dos sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação se transforma em estratégica pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar avanços, analisar competências e dificuldades, e como consequência orientar o planejamento de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos. Qual a função da AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM nas instituições da Educação Básica?
a)
Desempenhar o papel de prática educativa coletiva, com base de métodos de verificação da aprendizagem dos alunos
b)
Permitir uma prática investigativa que envolva os conhecimentos sobre os sujeitos avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços destes sujeitos
c)
Favorecer a utilização de instrumentos de avaliação variados, como principal estratégia dos professores para medir a aprendizagem dos alunos
d)
A instituição escolar tem a função de quantificar o nível de conhecimento adquirido dos alunos
10.
Sobre o atendimento educacional especializado, de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:
a)
Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento educacional especializado e organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino
b)
O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistida, não necessitando estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum
c)
O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas
d)
O atendimento educacional especializado deve ser oferecido apenas na própria escola, não podendo ser realizado em escola ou centro especializado que ofereça tal serviço especializado
11.
João é uma criança atualmente com 7 anos, portadora de Deficiência Auditiva Média. Seus pais trabalham fora, estão preocupados porque as escolas próximas à sua casa não aceitam a matrícula de João, alegando não possuírem turmas especiais. De acordo com a LDB/96; essas escolas agiram corretamente:
a)
Sim, porque João deve ser matriculado em uma escola especial
b)
Sim, porque a escola não dispões de verba para contratar equipe especializada
c)
Não, porque o Ensino Fundamental é obrigatório para quem não foi atendido na idade própria
d)
Não, porque João tem o direito a atendimento educacional especializado gratuito, de preferência na rede regular de ensino
12.
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s, marque o INCORRETO:
a)
São elaborados pelo MEC e colocados à disposição das escolas, visando à melhoria da educação, em todo o país
b)
É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único
c)
Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e a peculiaridade da clientela que atende
d)
Os temas transversais dos PCN’s tratam da interdisciplinaridade, como proposta de estabelecer comunicações entre as disciplinas escolares
13.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Matemática indicam que os conteúdos estão distribuídos em blocos: Números; Operações; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação. Para cada um dos blocos os alunos devem desenvolver certas habilidades. No bloco Tratamento da informação, o aluno deverá desenvolver a habilidade de:
a)
entender a movimentação de pessoas ou objetos, conforme indicações de direção
b)
) aplicar estratégias de quantificação, como a contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondência
c)
reconhecer cédulas e moedas de real e possíveis trocas entre elas, em função de seus valores
d)
explorar o conceito de número como código na organização das informações, tais como telefones e placas de carros
14.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Ciências propõem que a compreensão dos fenômenos naturais, articulados entre si e com a tecnologia, confere à área de Ciências Naturais uma perspectiva interdisciplinar. A atividade de interpretação do quadro atende a esta proposta?
a)
Sim, já que o quadro abrange conhecimentos biológicos, químicos, matemáticos, sociais e culturais
b)
Sim, pois o tema “consumo” possui, como premissa, uma concepção interdisciplinar do conhecimento
c)
Sim, porque proporciona observação direta de fenômenos, experimentações e construção de hipóteses
d)
Não, na medida em que o quadro trata o tema fragmentando o conhecimento em áreas diferenciadas
100 %
