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WorksheetsLC 6º U3
Total questions: 57
Worksheet time: 29mins
Name
Class
Date
1.
Estados
a)
Territorios
b)
Categoría
c)
Zapatos de suela fina, sin talón, que se usan para estar por casa.
d)
Somnolencia, sopor.
2.
Dignidad
a)
Territorios
b)
Categoría
c)
Zapatos de suela fina, sin talón, que se usan para estar por casa.
d)
Somnolencia, sopor.
3.
Chinelas
a)
Territorios
b)
Categoría
c)
Zapatos de suela fina, sin talón, que se usan para estar por casa.
d)
Somnolencia, sopor.
4.
Letargo
a)
Territorios
b)
Categoría
c)
Zapatos de suela fina, sin talón, que se usan para estar por casa.
d)
Somnolencia, sopor.
5.
Indulto
a)
Perdón, especialmente el que se da a los delincuentes.
b)
Categoría
c)
Zapatos de suela fina, sin talón, que se usan para estar por casa.
d)
Somnolencia, sopor.
6.
a)
El sultán tenía insomnio y era un poco caprichoso. El comandante era leal e ingenioso.
b)
El comandante tenía insomnio y era un poco caprichoso. El sultán era leal e ingenioso.
7.
a)
La obsesión de el sultán era que lo que él hacía debía hacerlo todo el mundo.
b)
La obsesión del sultán era que lo que él hacía no debía hacerlo nadie más.
8.
a)
La afirmación: "El comandante general intentó al principio cumplir el deseo del sultán porque era leal y estaba a las órdenes del sultán". ES VERADERA.
b)
La afirmación: "El comandante general intentó al principio cumplir el deseo del sultán porque era leal y estaba a las órdenes del sultán". ES FALSA.
9.
a)
El comandante general decidió finalmente mentir al sultán para salvar su vida y la de los demás súbditos.
b)
El comandante general no decidió finalmente mentir al sultán para salvar su vida y la de los demás súbditos.
10.
a)
El sultán pensaba que nadie había obedecido su orden.
b)
El sultán pensaba que había conseguido dormir y que todo era un sueño.
11.
a)
El comandante general le dijo al sultán que había conseguido dormir y que todo era un sueño.
b)
El comandante general le dijo al sultán que pensaba que nadie había obedecido su orden.
12.
Los prefijos de negación
a)
Se ponen delante de determinadas palabras para formar sus antónimos. Son prefijos de este tipo a-, in- y des-.
Por ejemplo: atemporal, incomprensible, desagradable.
Por ejemplo: atemporal, incomprensible, desagradable.
b)
Se unen a ciertas palabras para dar la idea de oposición.
13.
Los prefijos de oposición
a)
Se unen a ciertas palabras para dar la idea de oposición.
b)
Se ponen delante de determinadas palabras para formar sus antónimos.
14.
Marca la opción correcta.
a)
Esperó con impaciencia la llegada del tren.
b)
Esperó con inpaciencia la llegada del tren.
15.
Indica la función que desempeña el numeral en el grupo nominal:
Tres libros.
Tres libros.
a)
Determinante
b)
Núcleo
c)
Complemento
16.
Indica la función que desempeña el numeral en el grupo nominal:
El segundo de los días.
El segundo de los días.
a)
Determinante
b)
Núcleo
c)
Complemento
17.
Indica la función que desempeña el numeral en el grupo nominal:
En el piso tercero.
En el piso tercero.
a)
Determinante
b)
Núcleo
c)
Complemento
18.
Marca la opción correcta.
a)
Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de forma precisa. Por ejemplo: dos noches, octavo día. Los numerales pueden ser cardinales u ordinales.
b)
Los numerales son palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa. Por ejemplo: algún compañero, varias pacientes, pocos niños.
19.
Indica la función que desempeña el indefinido en el grupo nominal.
Algún compañero.
Algún compañero.
a)
Determinante
b)
Núcleo
c)
Complemento
20.
Indica la función que desempeña el indefinido en el grupo nominal.
Alguien llamó.
Alguien llamó.
a)
Determinante
b)
Núcleo
c)
Complemento
21.
Indica la función que desempeña el indefinido en el grupo nominal.
Un médico cualquiera.
Un médico cualquiera.
a)
Determinante
b)
Núcleo
c)
Complemento
22.
Marca la opción correcta.
a)
¿Qué jersey me compro?
b)
¿Que jersey me compro?
23.
Marca la opción correcta.
a)
El que te guste más.
b)
El qué te guste más.
24.
Marca la opción correcta.
a)
¿Con quién te gustaría hablar?
b)
¿Con quien te gustaría hablar?
25.
Marca la opción correcta.
a)
¿Cómo quieres la sopa?
b)
¿Como quieres la sopa?
26.
Marca la opción correcta.
a)
Como tú prefieras, me da igual.
b)
Cómo tú prefieras, me da igual.
27.
Marca la opción correcta.
a)
Tienes tres hermanos, a los cuales conozco.
b)
Tienes tres hermanos, a los cuáles conozco.
28.
Marca la opción correcta.
a)
¿Cuáles son mayores que tú?
b)
¿Cuales son mayores que tú?
29.
Marca la opción correcta.
a)
¿Cuándo vienen a buscarte tus padres?
b)
¿Cuando vienen a buscarte tus padres?
30.
Marca la opción correcta.
a)
Cuando terminen de trabajar.
b)
Cuándo terminen de trabajar.
31.
Marca la opción correcta.
a)
¿Dónde has dejado las llaves?
b)
¿Donde has dejado las llaves?
32.
Marca la opción correcta.
a)
Donde las encontré.
b)
Dónde las encontré.
33.
Marca la opción correcta.
a)
arcoíris
b)
arcoiris
34.
Marca la opción correcta.
a)
ciempiés
b)
ciempies
35.
Marca la opción correcta.
a)
ayudándonos
b)
ayudandonos
36.
Marca la opción correcta.
a)
Dime quién va a venir.
b)
Dime quien va a venir.
37.
Marca la opción correcta.
a)
Me pregunto cómo te sientes.
b)
Me pregunto como te sientes.
38.
Marca la opción correcta.
a)
No sé cuánto tiempo ha pasado.
b)
No sé cuanto tiempo ha pasado.
39.
Marca la opción correcta.
a)
Cuéntame dónde estabas ayer.
b)
Cuéntame donde estabas ayer.
40.
Marca el texto correcto.
a)
–¿De dónde vienes así vestida? –preguntó la mosca.
–De jugar con mis amigas.
–¿Y a qué habéis jugado?
–A disfrazarnos.
–¿De qué vas disfrazada tú?
–¿Que de qué voy disfrazada? ¡De araña!, ¿no lo ves? –dijo la araña. Y se comió a la mosca.
–De jugar con mis amigas.
–¿Y a qué habéis jugado?
–A disfrazarnos.
–¿De qué vas disfrazada tú?
–¿Que de qué voy disfrazada? ¡De araña!, ¿no lo ves? –dijo la araña. Y se comió a la mosca.
b)
–¿De dónde vienes así vestida? –preguntó la mosca.
–De jugar con mis amigas.
–¿Y a qué habéis jugado?
–A disfrazarnos.
–¿De qué vas disfrazada tú?
–¿Qué de que voy disfrazada? ¡De araña!, ¿no lo ves? –dijo la araña. Y se comió a la mosca.
–De jugar con mis amigas.
–¿Y a qué habéis jugado?
–A disfrazarnos.
–¿De qué vas disfrazada tú?
–¿Qué de que voy disfrazada? ¡De araña!, ¿no lo ves? –dijo la araña. Y se comió a la mosca.
41.
Isabel no sabía que estabais comiendo en ese bar.
Isabel no sabía qué estabais comiendo en ese bar.
¿Qué es lo que no sabía Isabel
en la primera oración?
Isabel no sabía qué estabais comiendo en ese bar.
¿Qué es lo que no sabía Isabel
en la primera oración?
a)
Que os encontrabais comiendo en ese bar.
b)
Lo que estabais comiendo en ese bar.
c)
Que en ese bar se podía comer.
42.
Isabel no sabía que estabais comiendo en ese bar.
Isabel no sabía qué estabais comiendo en ese bar.
¿Qué es lo que no sabía Isabel
en la segunda oración?
Isabel no sabía qué estabais comiendo en ese bar.
¿Qué es lo que no sabía Isabel
en la segunda oración?
a)
Que os encontrabais comiendo en ese bar.
b)
Lo que estabais comiendo en ese bar.
c)
Que en ese bar se podía comer.
43.
Marca la opción correcta.
a)
¡Qué día!
«¡Qué día más bonito hace!», se dijo Ana nada más despertar. Aquella mañana todo le parecía más hermoso que de costumbre. ¡Cómo brillaba el sol! ¡Cuántos colores tenía el arcoíris! Todo cuanto sentía aquella mañana era especial. No sabía por qué se sentía feliz, pero pensaba disfrutar de esa mañana de otoño.
«¡Qué día más bonito hace!», se dijo Ana nada más despertar. Aquella mañana todo le parecía más hermoso que de costumbre. ¡Cómo brillaba el sol! ¡Cuántos colores tenía el arcoíris! Todo cuanto sentía aquella mañana era especial. No sabía por qué se sentía feliz, pero pensaba disfrutar de esa mañana de otoño.
b)
¡Qué día!
«¡Qué día más bonito hace!», se dijo Ana nada más despertar. Aquella mañana todo le parecía más hermoso que de costumbre. ¡Cómo brillaba el sol! ¡Cuántos colores tenía el arcoíris!Todo cuánto sentía aquella mañana era especial. No sabía por qué se sentía feliz, pero pensaba disfrutar de esa mañana de otoño.
«¡Qué día más bonito hace!», se dijo Ana nada más despertar. Aquella mañana todo le parecía más hermoso que de costumbre. ¡Cómo brillaba el sol! ¡Cuántos colores tenía el arcoíris!Todo cuánto sentía aquella mañana era especial. No sabía por qué se sentía feliz, pero pensaba disfrutar de esa mañana de otoño.
44.
Marca la opción correcta.
a)
Un robot muy particular
El profesor Martín estaba experimentando en su laboratorio. Quería saber muchas cosas: ¿cuánto tiempo se puede mirar fijamente una luz?, ¿qué sonidos se distinguen mejor?, ¿cuál es el objeto más agradable al tacto?... ¿Para qué? Todas sus averiguaciones pretendían lograr un robot perfecto. Un robot capaz de comportarse como una auténtica persona. Él sabía que lo conseguiría...
El profesor Martín estaba experimentando en su laboratorio. Quería saber muchas cosas: ¿cuánto tiempo se puede mirar fijamente una luz?, ¿qué sonidos se distinguen mejor?, ¿cuál es el objeto más agradable al tacto?... ¿Para qué? Todas sus averiguaciones pretendían lograr un robot perfecto. Un robot capaz de comportarse como una auténtica persona. Él sabía que lo conseguiría...
b)
Un robot muy particular
El profesor Martín estaba experimentando en su laboratorio. Quería saber muchas cosas: ¿cuánto tiempo se puede mirar fijamente una luz?, ¿qué sonidos se distinguen mejor?, ¿cuál es el objeto más agradable al tacto?... ¿Para qué? Todas sus averiguaciones pretendían lograr un robot perfecto. Un robot capaz de comportarse como una auténtica persona. Él sabía qué lo conseguiría...
El profesor Martín estaba experimentando en su laboratorio. Quería saber muchas cosas: ¿cuánto tiempo se puede mirar fijamente una luz?, ¿qué sonidos se distinguen mejor?, ¿cuál es el objeto más agradable al tacto?... ¿Para qué? Todas sus averiguaciones pretendían lograr un robot perfecto. Un robot capaz de comportarse como una auténtica persona. Él sabía qué lo conseguiría...
45.
Marca la opción correcta.
a)
La lírica tradicional es el conjunto de obras en verso que no tienen autor conocido y se han ido transmitiendo de generación en generación.
b)
La lírica tradicional es el conjunto de obras en prosa que no tienen autor conocido y se han ido transmitiendo de generación en generación.
46.
Marca la opción correcta.
a)
Las obras literarias se clasifican en tres grandes grupos o géneros.
b)
Las obras literarias se clasifican en dos grandes grupos o géneros.
47.
Marca la opción correcta.
a)
Los poemas ¿A quién contaré...? y Blanco pertenecen al género literario de la lírica.
b)
Los poemas ¿A quién contaré...? y Blanco pertenecen al género literario de la narrativa.
c)
Los poemas ¿A quién contaré...? y Blanco pertenecen al género literario del teatro.
48.
¿Quién habla y qué le pasa en el poema ¿A quién contaré...?
a)
Una persona enamorada que se siente triste.
b)
Una persona enamorada que se siente alegre.
c)
Una persona que no está enamorada y se siente triste.
d)
Una persona enamorada que no está enamorada y se siente alegre.
49.
¿Cuál de los dos poemas crees que pertenece a la lírica popular?
a)
¿A quién contaré?
b)
Blanco
50.
En la oración
Si no hay contraorden, traeré pasteles.
La palabra contraorden significa: si nadie dice otra cosa.
Si no hay contraorden, traeré pasteles.
La palabra contraorden significa: si nadie dice otra cosa.
a)
Verdadero
b)
Falso
51.
Marca la opción correcta.
a)
El tribunal absolvió al acusado.
b)
El tribunal absorbió al acusado.
52.
Marca la opción correcta.
a)
Quien infringe una norma es sancionado.
b)
Quien inflige una norma es sancionado.
53.
Marca la opción que se ajusta al siguiente esquema:
demostrativo + sustantivo + posesivo
demostrativo + sustantivo + posesivo
a)
La niña aquella.
b)
Estos lápices tuyos.
c)
El tercer día.
54.
Marca la opción que se ajusta al siguiente esquema:
artículo + numeral + sustantivo
artículo + numeral + sustantivo
a)
La niña aquella.
b)
Estos lápices tuyos.
c)
El tercer día.
55.
Marca la opción que se ajusta al siguiente esquema:
artículo + sustantivo + demostrativo
artículo + sustantivo + demostrativo
a)
La niña aquella.
b)
Estos lápices tuyos.
c)
El tercer día.
56.
Prueba de natación
Daniel aguardaba impaciente y concentrado la señal de salida. Era su primera competición oficial después de tanto tiempo de durísimos entrenamientos en la piscina. La tensión se mascaba también entre sus adversarios. ¿Quién ganaría? ¡Qué nervios! El chico pensó para sí: «Si gano, será magnífico, pero si no, es un triunfo haber llegado hasta aquí». Luego, más tranquilo, percibió el apoyo del público. Las gradas her- vían con aplausos de ánimo. Sonó la señal y empezó a nadar. ¡Tenía muchas posibilidades de llegar el primero!
Daniel aguardaba impaciente y concentrado la señal de salida. Era su primera competición oficial después de tanto tiempo de durísimos entrenamientos en la piscina. La tensión se mascaba también entre sus adversarios. ¿Quién ganaría? ¡Qué nervios! El chico pensó para sí: «Si gano, será magnífico, pero si no, es un triunfo haber llegado hasta aquí». Luego, más tranquilo, percibió el apoyo del público. Las gradas her- vían con aplausos de ánimo. Sonó la señal y empezó a nadar. ¡Tenía muchas posibilidades de llegar el primero!
a)
Texto correcto
b)
Texto incorrecto
57.
Prueba de natación
Daniel aguardaba impaciente y concentrado la señal de salida. Era su primera competición oficial después de tanto tiempo de durísimos entrenamientos en la piscina. La tensión se mascaba también entre sus adversarios. ¿Quién ganaría? ¡Qué nervios! El chico pensó para si: «Si gano, será magnífico, pero si no, es un triunfo haber llegado hasta aquí». Luego, más tranquilo, percibió el apoyo del público. Las gradas her- vían con aplausos de ánimo. Sonó la señal y empezó a nadar. ¡Tenía muchas posibilidades de llegar el primero!
Daniel aguardaba impaciente y concentrado la señal de salida. Era su primera competición oficial después de tanto tiempo de durísimos entrenamientos en la piscina. La tensión se mascaba también entre sus adversarios. ¿Quién ganaría? ¡Qué nervios! El chico pensó para si: «Si gano, será magnífico, pero si no, es un triunfo haber llegado hasta aquí». Luego, más tranquilo, percibió el apoyo del público. Las gradas her- vían con aplausos de ánimo. Sonó la señal y empezó a nadar. ¡Tenía muchas posibilidades de llegar el primero!
a)
Texto correcto
b)
Texto incorrecto
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