NEW
Font size
WorksheetsՕբյեկտ և մոդել
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը՝ շրջակա իրականության ցանկացած մաս, որը մարդու կողմից ընդունվում է որպես մեկ ամբողջականություն, անվանում են մոդել:
ոչ
այո
Մտածի'ր և ընտրի'ր մեկ սխալ պատասխան:
Երևույթները կարող են հանդիսանալ որպես օբյեկտ: Երևույթներ են՝
փոթորիկը
ամպրոպը
համակրգիչը
մրրիկը
Ընտրի'ր մեկ սխալ պատասխան:
Օբյեկտի հատկությունը կարող է ունենալ իր
անվանումը
կարգախոսը
արժեքը
Օբյեկտները բնորոշվում են ոչ միայն հատկանիշներով, այլև _________________ նկատմամբ ունեցած հարաբերություններով:
օբյեկտի
երևույթի նկատմամբ
Մի _______________ փոխարինումը մեկ ուրիշով, որը պահպանում է նախնական օբյեկտի բոլոր էական հատկությունները, կոչվում է մոդելավորում, իսկ ինքը` փոխարինող օբյեկտը, կոչվում է նախնական օբյեկտի մոդել:
երևույթի
օբյեկտի
սուբյեկտի
Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը՝ մոդելը չի կարող նույնանալ օբյեկտի հետ, սակայն կախված այն բանից, թե տվյալ մոդելն ի՞նչ նպատակ է հետապնդում` այն անհրաժեշտություն չկա, որ էապես ճշգրիտ արտացոլի նախնական օբյեկտը:
այո
ոչ
Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը՝ երևակայական մոդելները կարելի է ներկայացնել նաև մտքի միջոցով:
այո
ոչ
Երբեմն պետք է լինում բանավոր կամ մտային մոդելը վերլուծել համակարգչի օգնությամբ: Նման դեպքերում անհրաժեշտ է պայմանանշանների այնպիսի համակարգ մշակել, որն ընդունված և հասկանալի լինի կիրառողների համար: Այս դեպքում բանավոր կամ _______________ մոդելների փոխարեն ստեղծվում են դրանց առավել ճշգրիտ, ձևայնացված, այսպես կոչված ինֆորմացիոն մոդելները:
մտային
սիրային
միտումնային
Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը՝ լեզուն չի կարող լինել խոսակցական:
այո
ոչ
Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը՝ ըստ ներկայացման ձևի, մոդելները կարելի է բաժանել ութ մեծ խմբի:
այո
ոչ
Հաճախ _______________ մոդելները կիրառվում են ուսուցողական նպատակներով. բժշկություն ուսանող երիտասարդները սրտի աշխատանքի սկզբունքներին ծանոթանում են դրա աշխատանքը նմանակող պրոթեզ-էքսպոնատների միջոցով, իսկ մարդու հիմնակմախքի բաղադրամասերին` կմախքի միջոցով:
ուսուցողական
գիտատեխնիկական
Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը՝ կախված այն բանից, թե ինչ նպատակով են կառուցվում մոդելները, դրանք չի կարելի դասակարգել հետևյալ կերպ` գիտա-տեխնիկական, փորձարարական, ուսուցողական և իմիտացիոն:
այո
ոչ
Գիտա-տեխնիկական մոդել է ֆիզիկայի դասաժամերին ուսումնասիրվող ճոճանակի աշխատանքի սկզբունքը:
այո
ոչ
Մոդելները կարող են լինել փորձարարական, սակայն չեն կարող լինել գիտա-տեխնիկական, ուսուցողական և իմիտացիոն:
այո
ոչ
Փորձարարական մոդելները հիմնականում իրական օբյեկտի փոքրացված, երբեմն էլ` խոշորացված ___________________ են:
կրկնօրինակներն
աղյուսակներն
երգերն
Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ արտահայտությունը՝ իմիտացիոն մոդելները հիմնականում ստեղծվում են գիտահետազոտական նպատակներով:
այո
ոչ
Իմիտացիոն մոդելավորման օրինակ է հանդիսանում շատ երկրներում ընդունված այն եղանակը, ըստ որի որևէ նոր դասագիրք ստեղծելու համար նախնական մի քանի ________________ են մշակվում:
տարբերակներ
նոթատետրեր
Նկարում ցուցադրված է մոդելների դասակարգումն ըստ կառուցման նպատակի: 4
համարով ո՞ր մոդելներն են համարակալված:
ձևական
իմիտացիոն
երևակայական
Յուրաքանչյուր օբյեկտ իր անվանումն ունի: Անվանումները կարող են լինել ————————և ——————————
ընդհանուր անհատական
ակտիվ և պասիվ
երևույթ գործընթաց
Օբյեկտները բնորոշվում են ոչ միայն հատկանիշներով, այլև միմյանց նկատմամբ ունեցած ------------------------------:
հարաբերություններով
ակտիվությամբ
պասիվությամբ
