Das so genannte "Grundmodell der Verhaltensbeschreibung" wurde u.a. von Peter Paulus entworfen.

Das so genannte "Grundmodell der Verhaltensbeschreibung" wurde u.a. von Sigmund Freud entworfen.

Das "Grundmodell der Verhaltensbeschreibung" beschäftigt sich u.a. mit dem Erleben eines Menschen.

Das "Erleben" des Menschen kann weitgehend mit den "Kontextfaktoren" des Grundmodells gleichgesetzt werden.

Das "Erleben" des Menschen kann weitgehend mit den den "inneren Prozessen" des Grundmodells gleichgesetzt werden.

Ein Beispiel für "Situationsfaktoren" sind die "Anreger".

Ein Beispiel für "Situationsfaktoren" sind die "Erbanlagen".

Die "Kommunikation zwischen Menschen" ist ein Beispiel für "interpersonale Bezüge".

Ein Beispiel für "Situationsfaktoren" sind die "Effekte".

Ein Beispiel für "Situationsfaktoren" ist das "Temperament".

Die "Situationsfaktoren" können den so genannten "Kontextfaktoren" zugeordnet werden.

Verhalten ist NICHT beobachtbar.

Die "Beziehung zwischen Menschen" ist ein Beispiel für "interpersonale Bezüge".

Die "inneren Prozesse" sind Teil der "aktuellen Prozesse".

Temperament, Einstellungen und Fähigkeiten sind ein Beispiel für die personale Disposition.

Die "inneren Prozesse" sind Teil der "Personalen Disposition".

"Emotion", "Erfassendes Denken" und "Wahrnehmung" sind ein Teil der "inneren Prozesse".

Die "Personale Disposition" ist ein Beispiel für "interpersonale Bezüge".

"Emotion", "Motivation" und "Planendes Denken" sind ein Teil der "inneren Prozesse".

Das "Verhalten" ist Teil der "Kontextfaktoren".

Erbanlagen und Erziehung sind Beispiele für "Entwicklungsfaktoren".

Die "Personfaktoren" bestehen u.a. aus der "personalen Disposition" und "Entwicklungsfaktoren".

"Emotion", "Motivation" und "Anreger" sind ein Teil der "inneren Prozesse".

Die "Personfaktoren" bestehen u.a. aus der "aktuellen Prozessen" und "inneren Prozessen".

Die Entwicklung des Menschen wird u.a. durch "Reifen" und "Lernen" erklärt.

Verhalten ist direkt beobachtbar.

Eine "Erklärung" gibt u.a. Begründungen für ein bestimmtes Verhalten.

Eine "Beschreibung" gibt vor allem Begründungen für ein bestimmtes Verhalten.

Eine "Beschreibung" ist u.a. die möglichst vollständige Darstellung des Verhaltens eines Menschen in einer bestimmten Situation.

Bevor menschliches Verhalten erklärt werden kann, wird es beschrieben.

"Innere Prozesse" und "Verhalten" beeinflussen sich NICHT gegenseitig.

Mit "aktuellen Prozessen" bezeichnet man alle bisherigen Situationen die ein Mensch bisher erlebt hat.

Der Begriff "Prozess" deutet darauf hin, dass das menschliche Erleben durch eine Reihe von Vorgängen beschrieben wird.

Das "Verhalten" ist direkt beobachtbar.

Das "Erleben" ist direkt beobachtbar.

Eine andere Bezeichnung für Verhalten ist "Introspektion".

Wenn das Verhalten eines Menschen von Außenstehenden beschrieben wird kann dies als "Fremdbeobachtung" bezeichnet werden.

Die Situation hat letztlich keinerlei Einfluss auf die Entwicklung der personale Disposition.

Die "inneren Prozesse" ereignen sich immer in der gleichen Reihenfolge von der "Wahrnehmung" bis hin zum "planenden Denken".

Die personale Disposition verändert sich in der Regel eher langsam.

Eine andere Bezeichnung für "Gefühle" ist "Emotionen".

Die Entwicklung eines Menschen wird durch "Entwicklungsfaktoren" wie beispielsweise Erbanlagen und Erziehung beeinflusst.

Erkenntnisse über die "inneren Prozesse" sind wesentlich sicherer als jene über das "Verhalten".

Das "Lernen" bezieht sich im Gegensatz zum "Reifen" auf körperliche Voraussetzungen um die "personale Disposition" verändern zu können.

"Reifen" führt zur Veränderung der "Kontextfaktoren".

"Lernen" führt zur Veränderung der "personalen Disposition".

Lernen geschieht u.a. durch "Erfahrung", "Nachahmung" und aus "Einsicht".

Die "personale Disposition" kann nicht verändert werden.