WorksheetsEğitimcinin eğitimi
Total questions: 9
Worksheet time: 9mins
I. Öğrencilerin okula karşı tutumlarını ölçmek
II. Bir odanın boyunu adımlayarak ölçmek
III. Aileleri aylık gelirlerine göre sınıflandırmak
IV. Psikoloji dersindeki başarıyı ölçmek
Yukarıdakilerden hangileri dolaylı ölçmedir?
a. I ve II
b. I ve IV
c. II ve III
d. I ve III
e. III ve IV
Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme işlemidir?
a. Bir yazılı yoklamadaki cevaplar için puanlama anahtarının hazırlanması
b. Sözlü yoklamada bir öğrencinin verdiği cevapların doğruluk derecesinin bir puanla belirtilmesi
c. Sınıfın bir sınavdaki başarı ortalamasının bulunması
d. Öğrencinin bir dersten başarılı sayılıp sayılamayacağına karar verilmesi
e. Bir sınavda başarılı sayılabilmek için gerekli olan en küçük puanın belirlenmesi
Aşağıdakilerden hangisi, değerlendirme sonunda ulaşılan kararın isabetsiz olmasının nedenlerinden biri olamaz?
a. Ölçütün uygun olmaması
b. Öğrenme düzeyinin düşük olması
c. İşlemlerde yanlışlık yapılması
d. Gözlemlerin yanlı olması
e. Ölçme hatasının büyük olması
Aşağıdakilerden hangisi, testin güvenirliğini düşürücü bir etken değildir?
a. Cevaplama süresinin çok kısa olması
b. Sorularda, yoruma açık ifadeler kullanılması
c. Puanların, bir puanlayıcıdan diğerine değişebilmesi
d. Puanlama şeklinin öğrenciye önceden bildirilmesi
e. Soruların çok zor olması
Aşağıdakilerden hangisi bir başarı testinden elde edilen puanların güvenirliğinin bir tanımı olabilir?
a. Soruların konulara uygun bir şekilde dağıtılmış olması
b. Test puanlarının tesadüfi hatalardan arınık olma derecesi
c. Soruları, sadece yoklanan davranışı öğrenmiş olanların cevaplayabilmesi
d. Test puanlarıyla, öğrencinin gelecekteki başarısının yordanabilmesi
e. Soruların, testin amacına hizmet etme derecesi
Serap Öğretmen, hazırladığı ve ilk defa uyguladığı bir sınavda geçme puanını 60 olarak belirlemiştir. Ancak, sınav sonuçlarını değerlendirirken 59 puan alanları da başarılı saymıştır.
Serap Öğretmen’in 59 puan alan öğrencileri de başarılı saymasındaki temel gerekçe aşağıdakilerden hangisi olursa ölçme ve değerlendirme açısından geçerli bir uygulama yapmış olur?
a. Başarıyı teşvik etmek istemiştir
b. Derse karşı motivasyonu artırmaya önem vermiştir
c. Ölçmenin standart hatasını göz önüne almıştır
d. Kendi başarısını artırmak istemiştir
e. Derse katılımı ödüllendirmek istemiştir
Aşağıdakilerden hangisi ölçme sonuçlarına karışması bütünüyle önlenemeyen hata türüdür?
a. Sistematik hata
b. Sabit hata
c. Yanlılık
d. Tesadüfi hata
e. Cevaplama hatası
Bir ölçme aracında bulunması gereken özelliklerden en önemlisi hangisidir?
a. Geçerlik
b. Güvenirlik
c. Kullanışlık
d. Genellik
e. Duyarlık
Aşağıdakilerden hangisi ölçme hatalarının kaynakları arasında yer almaz?
a. Ölçmeyi yapan kişi
b. Ölçme yapılan ortam
c. Ölçülen birey sayısı
d. Ölçülen kişi
e. Ölçme aracı
