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WorksheetsDesign-Based Research
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Reinmann spricht in ihrem Plädoyer für den Design-Based Research-Ansatz von Innovationen im Bildungs- und Unterrichtsalltag. Dabei werden für den Begriff "Innovation" zwei Varianten genannt. Welche sind das?
traditionelles Innovationsverständnis
evolutionäres Innovationsverständnis
modernes Innovationsverständnis
Im Zusammenhang von Bildung und Innovation nennt Reinmann geschichtlich betrachtet Namen von bedeutenden innovativen Pädagogen wie zum Beispiel....
Dewey
Humboldt
Montessori
Piaget
Pestalozzi
Nach Baumgartner & Payr sind es drei zentrale Elemente, die im Begriff des Designs liegen:
das planerische, entwickelnde und entwerfende Element,
das Element der reflektierenden Betrachtung
das Element der harmonischen Verbindung von Form und Inhalt in einem Gestaltungsspielraum
das Primat des Inhalts vor der Form
das Gesetz der Geschlossenheit (Prägnanz)
Welche Vorläuferidee für den Design-Based-Ansatz wurde von Ann Brown 1992 in die Lehr-Lernforschung eingeführt?
design observation
design analysis
design experiment
design evaluation
Welches Merkmal ist kein spezifisches Merkmal von Design-Based Research?
Stellenwert des Designs im Forschungsprozess
Zielsetzung
Forschungsstrategisches und -methodisches Vorgehen
Begleitende Beobachtung und Dokumentation
Die zugrunde liegende Motivation
Welches ist das unmittelbarste Ziel im DBR-Ansatz?
Die Lösung von Problemen in der Bildungspraxis
Die Verknüpfung von Theorie und Praxis im Bildungsbereich
Wie unterscheidet sich der DBR-Ansatz von anderen, experimentellen Forschungsansätzen?
Durch eine holistische Sicht in Bezug auf Interventionen - den Interaktionen zwischen Methoden, Medien, Materialien, Lehrenden und Lernenden.
Durch unterschiedliche Bewertungs- und Gütekriterien
Durch aussagekräftigere Ergebnisse
Welche Gütekriterien sind charakteristisch für den DBR-Ansatz?
Objektivität
Neuheit
Reliabilität
Nützlichkeit
nachhaltige Innovationen
Im Rahmen der Lehr-Lernforschung wird auch in Bezug auf den DBR-Asatzes die Frage nach Wissenschaftlichkeit gestellt. Ein Prinzip lautet: Wissenschaftliche Forschung setzt die Formulierung einer relevanten Fragestellung voraus. Das geschieht beim DBR-Ansatz, um:
Eine Wissenslücke zu füllen
Nach neuem Wissen zu suchen
Eine Hypothesen aufzustellen
Ein praktisches Problem zu lösen
Die Ursachen eines Phänomens zu ergründen
Warum ist der DBR-Ansatz lt. Reinmann besonders innovationstauglich?
Brücke zwischen Theorie und Praxis
Nährboden für Theorieentwicklung und wissenschaftlichen Fortschritt
Ausgangspunkt für interdisziplinären Austausch
Stellenwert des Designs eröffnet neue Chancen für Bildungsforschung und -entwicklung
