As simulações, telepresença, realidade virtual e inteligência artificial substituem a figura do professor no processo educacional.

As TICs demandam a superação das estruturas educacionais fechadas, hierárquicas e massificadas.

As TICs provocam alterações radicais na estrutura da educação, na articulação entre conteúdos e nas metodologias dos professores.

A proliferação dos vírus de computador, a massificação do chamado ciberlixo e as invasões de hackers, programas descontextualizados, cópias de conteúdo alheio, mercado clandestino de trabalhos escolares, etc.

As crianças passa a ser autoridades, especialistas em tecnologia, ultrapassando seus professores no conhecimento e manuseio das TICs.

A ética na internet tem privilegiado mais fortemente a utilização de programas abertos e a formação de comunidades colaborativas de softwares, programas e linguagens.

Foi criada para viabilizar a comunicação entre seus semelhantes, permitindo registrar experiências, opiniões e sentimentos.

A base da tecnologia da inteligência é imaterial, ou seja, não existe como máquina, e sim como linguagem.

É classificada como a tecnologia que se associa a Inteligência humana através do desenvolvimento das redes neurais e, especificamente, da inteligência artificial.

Sigla para “Tecnologias de Informação e Comunicação”.

São Técnicas de Imagem e Comunicação que utiliza a linguagem oral para troca de informação.

Processo de produção e uso dos meios baseadas no uso da linguagem oral, escrita, síntese de som, imagem e movimento.

O avanço tecnológico nas últimas décadas garantiu novas formas de uso das TICs para produção e propagação de informações, permitindo a interação e a comunicação em tempo real, ou seja, no momento em que ela ocorre.

As NTICs podem ser representadas por toda forma nova de comunicação e informação, desde a televisão à carta.

Com a banalização do uso dessas tecnologias as NTICs (Novas Tecnologias de Informação e Comunicação) futuramente serão chamadas TICs.

É a mais antiga forma de expressão, construção particular de cada agrupamento humano.

Apesar de importante na atualidade, a linguagem oral não é mais a nossa principal forma de comunicação e de troca de informações.

O uso regular da fala definiu a cultura e forma de conhecimento dos povos.

Surgiu quando o homem deixou de ser nômade e passou ocupar permanentemente espaços, os primeiros registros gráficos foram encontrados em paredes de cavernas, ossos e pedras.

Houve uma evolução da escrita dos registros em cavernas, pedras, ossos até o uso de papiro (Egito), papel (China) e Pergaminho (couro), passando à impressão gráfica, dando origem aos jornais, revistas e livros, algo que contribui para a democratização do acesso às informações.

A linguagem escrita, diferentemente da linguagem digital, auxilia na ampliação da memória e comunicação, apesar de não ser capaz de criar uma hierarquia social, e impossibilitar a legitimação do conhecimento.

Articula-se com as TICs, sendo simples e baseada em códigos binários que permitem informar, comunicar, interagir e aprender.

Esta linguagem permite sintetizar a oralidade e a escrita em novos contextos, apresentando um padrão linear e sequencial, sem dinamicidade, agilidade e interação com usuário.

Esta linguagem permite sintetizar a oralidade e a escrita em novos contextos, como é o exemplo do hipertexto (documento interligados) e da hipermídia (uso de sons, vídeos, fotos, etc).

A internet

O ciberespaço

A cibercultura

O modem

O professor faz modificações em sua metodologia ao utilizar as novas tecnologias

O professor exibe um vídeo que ocupa o tempo todo da aula e não faz relação com o conteúdo

O professor usa a internet apenas para que os alunos façam pesquisa.