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WorksheetsCalor y Movimiento-25
Total questions: 20
Worksheet time: 1hrs 10mins
Belén desea conocer la velocidad con que se desplaza una pelota de pin-pong. ¿Cuál sería el procedimiento más sencillo que debería seguir Belén para realizar la experimentación?
En un papel milimetrado, marcar dos rectas perpendiculares que se crucen entre si en el centro (la intersección es el punto central A). Soltar la pelota de pon-pong en el punto A, cada dos segundos trazar puntos sobre el camino que hace este durante un minuto (hacer que la pelota de pin-pong permanezca en los límites del papel). Escribir la letra B en el ultimo punto donde estuvo la pelota de pin-pong, unir cada uno de los puntos marcados en forma correlativa, trazar una línea gruesa desde el punto A hasta B.
Colocar la apelota de pin-pong sobre el borde de una regla graduada y tomar los tiempos que demora en desplazarse por ella. Darse cuenta de que la pelota de pin-pong se detiene algunos momentos. Registrar datos y construir una gráfica distancia-tiempo.
Colocar la pelota de pin-pong sobre el borde de una regla graduada y tomar los tiempos que demora en desplazarse por ella. Registrar datos y construir una gráfica distancia-tiempo.
En un papel milimetrado, marcar dos rectas perpendiculares que se crucen entre si en el centro (la intersección es el punto central A). Soltar la pelota de pin-pong en el punto A, cada dos segundos trazar puntos sobre el camino que esta hace durante un minuto (hacer que la pelota de pin-pong permanezca en los límites del papel). Escribir la letra B en el ultimo punto donde estuvo la pelota de pin-pong, unir cada uno de los puntos marcados en forma regresiva y, por último, trazar una línea gruesa desde el punto A hasta el B.
Belén desea conocer la velocidad con que se desplaza una pelota de pin-pong. ¿Qué materiales e instrumentos habrá utilizado Belen en su experimentación?
Regla graduada y cronometro.
Regla graduada, papel milimetrado y cronometro.
Regla graduada, papel milimetrado, tabla de registro de datos y cronometro.
Cinta métrica, papel milimetrado, cuaderno de campo y reloj.
Blanca participo de atletismo en los Juegos Florales de la institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, del distrito de Imperial, provincia de Cañete, región Lima. La carrera realizada por Blanca se plasma en la imagen adjunta, ¿Cuál fue la velocidad recorrida en m/s a los 5 s, 10 s, 15 s y 20 s?
20, 60, 100 y 140 m/s
8, 8, 8 y 8 m/s
5, 5, 5 y 5 cm/s
5, 10, 15 y 20 km/s
Luis tiene como mascota a Toby, una tortuga que tiene como fruta preferida el platano. ¿Cuál será el procedimiento mas adecuado para conocer la velocidad con la que Toby llega a su fruta?
Luis coloca el platano en el césped. Como Toby es muy inteligente, toma el camino mas corto y su trayectoria es una línea recta.
Luis marca el césped metro a metro y coloca el platano en el césped a cierta distancia. Toby se dirige al platano siguiendo trayectorias curvas.
Luis marca el césped tomando diversas medidas en proporciones iguales. Coloca el platano a cierta distancia. Observa que Toby se dirige en línea recta y mide los espacios recorridos tomando en cuenta el tiempo. Luego determina la velocidad tramo a tramo y realiza la gráfica distancia-tiempo.
Luis marca el césped tomando diversas medidas en proporciones iguales. Coloca el platano a cierta distancia. Observa que Toby se dirige en línea curva y mide la trayectoria tomando en cuenta el tiempo. Luego determina la velocidad tramo a tramo y realiza la gráfica distancia-tiempo.
Martin, docente de CTA del segundo grado de Secundaria, se encuentra desarrollando estrategias que permitan a sus estudiantes comprender y explicar el movimiento rectilíneo uniforme. Para ello entrega a sus estudiantes una probeta, un vaso de precipitado, un cronometro, gotero, aceite y agua. Y les pregunta: “¿Qué harán con los materiales para explicar el movimiento rectilíneo uniforme?”.
En una probeta agregan aceite hasta alcanzar 30 cm de altura. Con la ayuda de un gotero dejan caer una gota de agua en el aceite. Con el cronometro miden el tiempo que demora la gota de agua en pasar con cuatro posiciones distanciadas cada 5 cm.
Agregan agua en la probeta hasta alcanzar 30 cm de altura. Con un gotero dejan caer una gota de aceite en el agua. Miden el tiempo que demora en caer la gota de aceite al pasar por cuatro posiciones distanciadas cada 5 cm.
Agregan agua en la probeta hasta alcanzar 30 cm de altura. Con un gotero dejan caer una gota de aceite en el agua. Miden el tiempo que demora en caer la gota de aceite al pasar por cuatro posiciones distanciadas cada 5cm. Grafican y calculan la velocidad de la gota de aceite.
En una probeta agregan aceite hasta alcanzar 30 cm de altura. Con la ayuda de un gotero dejan caer una gota de agua en el aceite. Con el cronometro miden el tiempo que demora la gota de agua en pasar por cuatro posiciones distanciadas cada 5 cm. Registran datos, construyen una grafica y determinan la velocidad de la gota de agua.
La gráfica adjunta corresponde al MRU de un auto. ¿Son confiables las magnitudes físicas de la gráfica, el tiempo de control del movimiento y la distancia recorrida al cabo de 8 s?
Son confiables los resultados porque detallan todo lo utilizado.
Las magnitudes son las establecidas por el Sistema Internacional de Unidades.
La velocidad es constante.
La velocidad es de 5 m/s, el tiempo es el mismo en cada tramo, se trata de un MRU por tener una línea recta.
A 510 m de una persona se produce una explosión. ¿Al cabo de qué tiempo logra escuchar la explosión? Vs = 340 m/s
3 s
1, 5 s
2 s
4 s
5 s
¿Qué tiempo demora un tren de 500 m de longitud para pasar por un poste, si el tren viaja a una velocidad de 20 m/s?
10 s
15 s
20 s
25 s
40 s
Un auto posee una velocidad constante de 10 m/s. ¿Qué distancia recorre entre las 5:30 p.m. y 5:45 p.m. del mismo día?
2 Km
6 Km
9 Km
11 Km
12, 5 Km
Un tren de 125 m de largo atraviesa un túnel de 325 m. ¿Qué tiempo emplea? VTren = 15 m/s
10 s
20 s
30 s
40 s
50 s
Un tren de 200 m de largo cruza por completo un puente de 250 m en 15 s. Halle la velocidad del tren.
10 m/s
20 m/s
25 m/s
30 m/s
35 m/s
Los chicos de una promoción viajan a Huancayo, ubicado a 600 km de Lima. Si el viaje duró 5 h. ¿Cuál fue la velocidad del ómnibus en el que viajaron?
100 Km/h
140 Km/h
80 Km/h
120 Km/h
124 Km/h
Un termómetro marca 25°C ¿Cuánto marcaría uno graduado en Fahrenheit?
45 F
25 F
57 F
77 F
100 F
Cuanta más energía se mete en un sistema, más activas se ponen sus moléculas. Cuanto más rápidas se mueven las moléculas, más energía térmica o calor producen. La cantidad de calor en una sustancia está determinada por qué tan rápido se mueven sus moléculas, que a su vez depende de cuánta energía tiene el sistema. De acuerdo con el texto, ¿Qué afirmación es correcta?
En el agua fría, las moléculas se mueven más rápido que en el agua caliente.
La cantidad de calor es menor en el agua fría.
En el agua caliente hay menos energía.
En ambas la temperatura es la misma
Estos son algunos ejemplos de los diferentes tipos de energía que pueden convertirse en energía térmica (calor). Indica la forma de conversión más importante en el movimiento de los seres vivos.
La energía mecánica se convierte en energía térmica siempre que botamos una pelota. Cada vez que la pelota rebota en el suelo, parte de la energía de su movimiento (energía cinética) se convierte en calor, haciendo que la pelota cada vez rebote menos
La energía térmica puede ser transferida de unos objetos a otros, haciendo que se calienten. Cuando calentamos agua en una olla, el calor de la estufa hace que las moléculas de la olla empiecen a vibrar más deprisa, haciendo que la olla se caliente. El calor de la olla hace, a su vez, que las moléculas de agua se muevan más deprisa, calentándose. Por lo tanto, cuando calentamos algo, no estamos más que incrementando la velocidad de sus moléculas.
La energía eléctrica se convierte en energía térmica cuando usamos estufas eléctricas, tostadores o focos.
Nuestros cuerpos convierten la energía química de los alimentos que comemos en calor.
El universo está hecho de materia y energía. La materia está compuesta de átomos y moléculas (que son grupos de átomos) y la energía hace que los átomos y las moléculas estén en constante movimiento rotando alrededor de sí mismas, vibrando o chocándose unas con otras. El movimiento de los átomos y moléculas crea una forma de energía llamada calor o energía térmica, que está presente en todo tipo de materia. Incluso en los vacíos más fríos de espacio hay materia que posee calor, muy pequeño pero medible. Existen varias unidades para expresar el calor o energía térmica. ¿Cuál es la unidad más adecuada?
Joule (J).
Caloría (cal).
Ergios (erg).
Grados Celsius (°C)
Se expone al sol una muestra de vidrio, una moneda de cobre y un listón de madera; se desea saber cuál de ellos tiene mayor facilidad para calentarse. En esta investigación, ¿qué técnica es la más adecuada para la recolección de datos?
La encuesta al grupo.
Registro de la observación sistemática.
La entrevista con los integrantes del grupo.
Aplicación de un cuestionario.
Al tomar su desayuno, Francisco observa lo siguiente: cuando su mamá le sirve la leche caliente en una taza de aluminio, se enfría más rápido que en una taza de plástico. Plantea la hipótesis más adecuada que relacione la causa del enfriamiento de la leche.
El aluminio se enfría más rápido que el plástico, por esta razón enfría más rápido la leche.
La leche se enfría más rápido en la taza de aluminio porque depende del clima.
El plástico es un material de menor costo que el aluminio.
Si agregamos agua en la taza de aluminio, ocurre lo contrario
El calor no solo genera movimiento, también produce cambios en los materiales. Otro de los efectos del calor es la dilatación, que es el aumento de tamaño de un material al calentarse. Por ejemplo, existe en las banquetas una pequeña ranura y en las vías del tren un espacio entre los rieles, esto evita que al dilatarse los materiales choquen y se fracturen. ¿En qué casos has notado que dejan ranuras por la propiedad de la dilatación?
En la construcción de las piscinas.
En la construcción de cisternas.
En la construcción de los puentes.
En la construcción de los balones de gas
A continuación tienes el diagrama de un termo. Su estructura principal consta de una doble pared de vidrio, pintada de plateado, y en el espacio intermedio se produce vacío, cuya función principal es evitar la transferencia de energía por convección y conducción, mientras que el plateado permite reflejar la radiación, ya que la plata es un muy buen reflector y tiene baja emisividad. Últimamente se utilizan también fibras de vidrio en el interior para dicho fin. ¿Por qué el vacío es necesario en un termo?
No permite que el contenido del termo escape.
El vacío es un buen conductor del calor.
Permite el bloqueo del calor por radiación.
No permite la transferencia del calor.
