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WorksheetsDiseño de Proyectos 2do Bimestre
Total questions: 105
Worksheet time: 2hrs 45mins
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1.
Los proyectos de pequeña envergadura y baja complejidad son relativamente fáciles de seguir y evaluar, por lo que es suficiente con:
a)
Un plan de acción bien elaborado
b)
Una metodología bien estructurada
c)
Un presupuesto bien estructurado.
2.
Para proyectos grandes y complejos es indispensable la adopción de métodos y estrategias específicos de:
a)
Supervisión y evaluación:
b)
Mentoría y calidad
c)
Control y calidad.
3.
En los modelos de proyectos, donde los procedimientos de evaluación se basan en las definiciones del concepto del proyecto se llama:
a)
PSE
b)
SKOPOS
c)
FODA
4.
Al seguimiento continuo y sistemático de las actividades previstas se llama:
a)
Evaluación.
b)
Supervisión
c)
Procesos
5.
A la medición de resultados e impactos, centrándose en la eficacia (o efectividad)
del proyecto se llama:
a)
Entrada
b)
Plan de supervisión
c)
Evaluación
6.
La supervisión y evaluación de un proyecto tiene la finalidad de aumentar la eficiencia y la efectividad de los recursos empelados, minimizando:
a)
Recursos y maximizando ganancias
b)
Perdidas y maximizando resultados esperados
c)
Personal y maximizando éxitos.
7.
En un proyectos de materiales didácticos para secundaria, la actividad de verificación de materiales producidos corresponde al elemento de :
a)
Entrada del proyecto
b)
Procesos del Proyecto.
c)
Salida del proyecto
8.
Los proyectos del área educativa y social difieren en aspectos de proyectos de otras áreas, pero principalmente en:
a)
En la evaluación de resultados producidos
b)
En la entrada del proyecto.
c)
En supervisión del proyecto.
9.
Las estadísticas que reflejan aspectos importantes del comportamiento del sistema educativo , relacionados con la realización de sus objetivos sociales, se refiere a un indicador de tipo:
a)
Contable
b)
Económico
c)
Educativo
10.
Los productos o servicios resultantes del trabajo realizado en un proyecto son indicadores de:
a)
Recursos
b)
Proceso
c)
Salida
11.
Cuál es la finalidad de un sistema de supervisión y evaluación de un proyecto:
a)
Aumentar la eficiencia y efectividad minimizando pérdidas y maximizando resultados
b)
Ejecutar todo lo planificado sin alterar las acciones previstas
c)
Evitar desgaste del equipo y dispendio de recursos
12.
Identifique los elementos significativos de la supervisión:
a)
Control y prevención de errores
b)
Seguimiento continuo y sistemático
c)
Análisis de la ejecución
13.
En qué se centran las acciones de la evaluación
a)
Actividades y productos
b)
Productos y resultados
c)
Resultados e impactos
14.
Señale la diferencia más significativa entre supervisión y evaluación
a)
La supervisión reorganiza actividades, la evaluación mide resultados
b)
La supervisión se basa en el plan de acción, la evaluación en el concepto de proyecto
c)
La supervisión se realiza permanentemente, la evaluación solo al final del proyecto
15.
Los elemento que expresa los beneficios o valores añadidos por el proyecto a largo tiempo se llama:
a)
Impactos
b)
Resultados
c)
Productos
16.
El indicador que nos informa, las horas de trabajo realizado, el porcentaje de actividades del cronograma cumplidas, porcentaje de gasto presupuestario se llama:
a)
Indicadores de resultado
b)
Indicadores de salida
c)
Indicadores de proceso
17.
Si el proyecto se basa en proveer de agua potable a zonas sin este recurso vital, cuál puede ser un indicador de impacto. Identifíquelo en las siguientes opciones de respuesta:
a)
125 familias se benefician de agua potable
b)
Se invierte 15 000 dólares en obras de infraestructura
c)
Se erradican enfermedades de tipo intestinal que prevalecían en la zona
18.
Identifique el indicador de resultado más significativo, en las opciones de respuesta para el caso de un proyecto de mejoras del proceso de enseñanza-aprendizaje que se implementan en una institución educativa.
a)
100% de docentes se capacitan
b)
65% de niños incrementan el rendimiento académico
c)
Mejora el trabajo de equipo docente
19.
Qué objetivo tiene el marco lógico en la supervisión de proyecto:
a)
Proporcionar un panel estructurado de procesos y actividades
b)
Reunir en un solo marco los principales elementos del proyecto
c)
Organizar la estructura del proyecto
20.
Identifique la mejor definición para modelo de implementación:
a)
Es la ejecución controlada del proyecto de acuerdo con la experiencia del equipo gestor
b)
Conjunto de conocimientos y procesos gerenciales que se aplican en la implementación
c)
Es la puesta en marcha de la planificación de acciones del proyecto
21.
Cómo se conoce al modelo de organización para la ejecución, que recurre a personas y estructuras funcionales ya existentes:
a)
Orientada a proyectos
b)
Matricial
c)
Funcional
22.
La desventaja que se presenta en la relacion que existe con la organización orientada a proyectos, en el que se implementará un proyecto con un equipo específico para trabajar durante tres años se llama:
a)
Aparición de rivalidades internas
b)
Ansiedad en el último semestre por la pérdida de empleo
c)
Resistencia para finalizar trabajo de equipo
23.
El modelo mas aconsejable para trabajar con una organización que decide realizar la implementación de un proyecto de desarrollo en una Institución de educación superior incluir a participantes de varios sectores, incluyendo a técnicos o expertos externos, se llama:
a)
Funcional
b)
Matricial
c)
Orientada a proyectos
24.
La finalidad de ejecutar un proyecto donde se realiza una reunión para informar sobre generalidades del proyecto, funciones, actividades y tareas del equipo y procedimientos administrativos es:
a)
Ponerse de acuerdo en las particularidades del proyecto
b)
Conocer de qué se trata el proyecto que se implementará
c)
Provocar sensibilizaciones y compromisos por parte del equipo
25.
La formalización de un proyecto tiene ventajas fundamentales en la ejcución que son:
a)
Evitar ausencia de información, definir fecha de inicio, principales hitos y responsabilidades
b)
Conocer a cada miembro del equipo y determinar relaciones de tipo contractual
c)
Identificar las organizaciones u organización que es responsable de la implementación del proyecto
26.
Un líder que promueve el desarrollo de los miembros del equipo, estimula el desarrollo personal y favorece el aprendizaje del equipo se llama:
a)
Directivo
b)
Democrático
c)
Entrenador
27.
Las dificultades al implementación un equipo de trabajo que tenga un lider de tipo autocrático son:
a)
Actuar sin compromiso sino bajo la amenaza y el castigo
b)
Poca información para actuar
c)
Limitado espacio para la interacción
28.
El sentido de grupo, sentido de misión y de objetivo, cohesión, confianza mutua, iniciativa, etc. son valores del trabajo en equipo que busca básicamente la:
a)
Motivación
b)
Coordinación
c)
Eficacia
29.
Las tres C que garantizan el trabajo en equipo en la gestión de proyectos son fundamentalmente:
a)
Consenso, claridad, compromiso
b)
Comunicación, cooperación, coordinación
c)
Capacidad, competencia, comunicación
30.
Identifique los términos claves que están relacionados con la definición de control en la gestión de proyectos:
a)
Fiscalización, intervención, vigilancia
b)
Seguir la ejecución de actividades, procesos, tereas, procedimientos
c)
Análisis de resultados y de procesos
31.
En los puntos del proyecto, en la que gerencia debe prestar atención en términos de control son:
a)
Entradas y procesos
b)
Concepto del proyecto, comportamiento, tiempo y costes
c)
Indicadores de resultado y de impacto
32.
¿Los procesos y productos se están realizando de acuerdo con lo planeado? ¿Los trabajos realizados presentan un nivel de calidad compatible con los resultados esperados del proyecto?, estas preguntas tiene relación con:
a)
El Comportamiento
b)
Los Costes
c)
El Concepto del proyecto
33.
Identifique las preguntas que sean pertinentes formular si deseamos establecer procesos de control sobre los costes:
a)
¿Las acciones que se ejecutan en el proyecto tienen financiamiento adecuado?
b)
¿El proyecto se conduce en la dirección de los fines propuestos?
c)
¿La marcha del proyecto se corresponde con los cronogramas originales?
34.
La fase que consiste en la realización de un plan de proyecto, teniendo presente los objetivos propuestos y los resultados esperados se llama:
a)
Ejecución
b)
Metodología
c)
Cronograma
35.
Al conjunto de conocimientos y procesos gerenciales que debe aplicar la institución o los equipos responsables del proyecto en la fase culminación se llama:
a)
Modelo de control
b)
Modelo de implementación.
c)
Modelo de Cierre
36.
El modelo que utiliza en la organización a las personas del misma sector se llama:
a)
Modelo Orientadas a proyectos.
b)
Modelo Matricial
c)
Modelo Funcional
37.
Los modelos en donde las organizaciones solo trabajan con proyectos y que necesitan formar equipos específicos para realizar sus objetivos se llama:
a)
Modelos Matriciales
b)
Modelos Orientada a proyectos
c)
Modelo Funcional
38.
El siguiente ejemplo de proyecto de reforma curricular en una carrera universitaria de pregrado es una forma de organización:
a)
Funcional
b)
Orientada a Proyectos
c)
Matricial.
39.
Realizar un programa de capacitación de profesores mediante enseñanza a distancia es una forma de organización:
a)
Matricial
b)
Orientada a proyectos
c)
Funcional
40.
El estilo de gestión que promueve la participación de todos mediante el consenso se llama:
a)
Estilo democrático
b)
Estilo autocrático.
c)
Estilo entrenador.
41.
El estilo que promueve el desarrollo de los miembros del equipo. Sabe identificar puntos fuertes y puntos que hay que superar se llama:
a)
Estilo directivo
b)
Estilo Emocional
c)
Estilo entrenador
42.
las características para formar un equipo para que sea eficaz son:
a)
Tener sentido grupo, misión y objetivo
b)
Tener varios estudios sobre formación de grupos
c)
Tener aptitudes de jefe para formar un grupo
43.
Cuando tenemos los objetivos claros, los comprendemos y aceptamos estamos hablando de:
a)
Liderazgo.
b)
Objetivos del Equipo.
c)
Innovación.
44.
Si existe confianza para expresar pensamientos y sentimientos estamos hablando de:
a)
El Liderazgo
b)
La Comunicación
c)
Innovación.
45.
Cuando se fomenta la creatividad en el grupo estamos frente a :
a)
La innovación
b)
La comunicación
c)
La motivación
46.
Cuando el trabajo con proyectos, las tareas y responsabilidades se distribuyen entre varias personas y varios equipos. estamos frente a la:
a)
Comunicación
b)
Cooperación
c)
Coordinación.
47.
La capacidad de afrontar y de adaptarse a los cambios que afectan al proyecto se llama:
a)
Frecuencia
b)
Planificación
c)
Flexibilidad
48.
Las variaciones que es necesario introducir por los eventos imprevistos, es uno de los aspectos que han de gestionar los:
a)
Los jefes de la empresa.
b)
Los que financian el proyecto
c)
Coordinadores del proyecto
49.
Cuando se realizan actividades que ayudan a prevenir problemas estamos ante una postura:
a)
Proactiva
b)
Reactiva
c)
De emergencia
50.
¿Qué significa stakeholders, y qué importancia tiene?
a)
Son personas o instituciones ajenas al proyecto interesadas en los resultados y procesos.
b)
Se trata de un grupo de beneficiarios del proyecto pendientes de los impactos que tendrá el proyecto
c)
Son organismos de control que hacen un seguimiento al proceso, servicios y resultados del proyecto.
51.
Se considera como algo indeseado en el proceso o en las acciones, ya sea por su presencia o por su carencia, es decir algo inesperado que se presenta o algo que no se tomó en cuenta para hacer. ¿A qué se refiere esta afirmación?
a)
Desacierto en la planificación
b)
Presencia de problemas
c)
Presupuesto no asignado
52.
El torbellino de ideas, la estratificación, diagrama de causa y efecto entre otras. Son técnicas que se utilizan en el proceso de :
a)
Evaluación de proyecto
b)
Supervisión
c)
Solución de problemas
53.
Un coordinador evalúa que la implementación ha llegado al 90% de la ejecución del proyecto. De acuerdo a la experiencia en la ejecución de proyectos la actitud del coordinador debería ser:
a)
Sentir que ya se cumplió con la mayor parte del proyecto y destinar parte de su equipo a otras actividades para evitar el desorden
b)
Evaluar el estatus del presupuesto para motivar el gasto de recursos que estén acumulados
c)
No dejarse llevar por la ilusión que el 10% no requiere tiempo y esfuerzo.
54.
La mayor ventaja de tener una oficina o departamento de proyectos es:
a)
Seguir y evaluar el desarrollo del proyecto
b)
Mejora procesos de planificación, ejecución, supervisión y cierre de proyectos
c)
Implanta metodologías de gestión de proyectos
55.
Los proyectos que tienen la finalidad de producir formas y medios dirigidos a mejorar una disciplina o conjunto de disciplinas del conocimiento se llama:
a)
Proyecto de trabajo
b)
Investigación-acción
c)
Proyectos de enseñanza
56.
Los proyectos de trabajo que desarrollan los alumnos, se orientan en la base de:
a)
Conocimiento teórico – práctico de los docentes
b)
Metodología o Pedagogía de proyectos
c)
Didáctica de proyectos
57.
A qué tipo de profesor, en el contexto de los proyectos de enseñanza, corresponden las siguientes competencias: Postura reflexiva y capacidad de analizar la propia práctica.
a)
Profesor reflexivo
b)
Profesor investigador
c)
Profesor de proyecto
58.
El mejor escenario recomendado para la metodología por proyectos es:
a)
Laboratorios de ciencias
b)
Laboratorio de informática que permite recrear la realidad
c)
Situaciones reales relativas al contexto
59.
El punto central del modelo de educación tradicional que intenta superar el método de proyectos es el:
a)
Centrado en la conducta estímulo-respuesta
b)
Centrado en la abstracción
c)
Centrado en la memoria
60.
La curva S en el control de gastos se denomina como:
a)
Un recurso que sigue la línea temporal de ejecución
b)
Una Representa los gastos acumulados en el transcurso de la ejecución
c)
Un Punto de referencia de los gastos realizados.
61.
La acción de seguir la ejecución de actividades, procesos, tareas, procedimientos, etc, se llama:
a)
Control
b)
Procesos
c)
Evaluación
62.
Las acciones de control se orientan principalmente a partir de los indicadores de:
a)
Introducción
b)
Costos
c)
Salida
63.
El punto donde se origina el problema, objetivos, resultados esperados y alcance del proyecto se llama:
a)
Concepto del proyecto
b)
Comportamiento
c)
Costes
64.
Las acciones de control donde los procesos y productos se están realizando de acuerdo a lo planteado se llama:
a)
Tiempo
b)
Comportamiento
c)
Concepto de proyecto
65.
La curva S representa los gastos acumulados en el proyecto en el transcursos de su:
a)
Planificación
b)
Ejecución
c)
Cierre
66.
La evaluación de los resultados intermedios o parciales en el curso de la ejecución del proyecto se llama:
a)
Sumativa
b)
Cuantitativa
c)
Formativa
67.
La evaluación que se encarga de evaluar los resultados e impactos acumulados u obtenidos al final del proyecto se llama:
a)
Inicial
b)
Formativa
c)
Sumativa
68.
En la vida de un proyecto identificar y resolver problemas es una actividad que realizan los:
a)
Que financian el proyecto
b)
Coordinadores y gerentes del proyecto
c)
Evaluadores externos del proyectos
69.
La metodología que se encarga de profundizar la búsqueda de causas principales de problemas, con el auxilio de los datos e informaciones disponibles se llama:
a)
Análisis de causas y efectos
b)
Identificación del problema
c)
Observación de las características del problema
70.
En un proyecto donde se produzca muchos informes pero tenga deficiencias de comunicación es señal de que hay algo equivocado, es decir hay:
a)
Mucha propaganda y poco gráficos
b)
Muchos talleres y poca comunicación
c)
Muchos informes y poca comunicación.
71.
El torbellino de ideas, la estratificación y diagrama de causa efecto son técnicas metodológicas utilizadas en la:
a)
Metodología del proyecto
b)
Planificación del problema
c)
Solución de problemas
72.
Las personas más idóneas para conforma un equipo de trabajo en la elaboración de un proyecto son:
a)
Las confiables, honestas y populares
b)
Las populares , amables y simpáticas
c)
Las que tiene conocimientos, habilidades y competencias
73.
El instrumento donde debe hacerse constar el procedimiento el formato de sus elaboración; los fines y el uso que se hace o se debe hacer de los mismos en un proyecto se llama:
a)
Informe de calidad
b)
Informe de gestión y control
c)
Informe de evaluación
74.
Los informes que se encargan de registrar, controlar y evaluar los pasos o etapas de menor escala que se dan a lo largo de la ejecución del proyecto se llama:
a)
Informe de actividades
b)
Informe de progreso
c)
Informe de inicio
75.
Los proyectos que desarrollan los alumnos con la orientación de los profesores para el aprendizaje de contenidos y de desarrollo de competencias se llaman:
a)
Proyecto de enseñanza
b)
Proyecto de trabajo
c)
Proyecto educativo
76.
La enseñanza de trigonometría por medio de resolución de problemas es un tema que se puede trabajar a través de:
a)
Proyecto de enseñanza
b)
Resolución de problemas
c)
Planteamiento de problemas
77.
En el desarrollo de proyecto del uso de juegos y desafíos lúdicos en la enseñanza de las matemáticas es necesario la participación de:
a)
Solo alumnos
b)
Director y alumnos
c)
Profesores y alumnos
78.
Ser profesor experimentador o investigador requiere adoptar una postura:
a)
Reflexiva
b)
Rutinaria
c)
Cualitativa
79.
Los proyectos de enseñanza se presentan como una solución viable para imprimir un nuevo aliento y unas nuevas perspectivas a las actividades del:
a)
Rector
b)
Alumno
c)
Profesor
80.
Para que los proyectos realizados por los alumnos tengan un proceso continuo de aprendizaje necesariamente necesitan la ayuda de:
a)
Los Compañeros
b)
Los Profesor
c)
Los padres
81.
Cuando se trabajó con proyectos educativos se adquieren aprendizajes
a)
Significativos
b)
Tradicionales
c)
Globales
82.
La valorización y adopción de proyectos educativos pueden representar una forma importante de compensar problemas derivados del uso exagerando de:
a)
Recursos virtuales
b)
De planes de clases
c)
Recursos memorísticos
83.
La metodología de proyectos propone la formación de individuos con una visión global de la realidad, vinculando el aprendizaje a situaciones y problemas reales preparando al alumno para el :
a)
Aprendizaje a lo largo de la vida
b)
Aprendizaje de lo tradicional
c)
Aprendizaje actual
84.
Cuando compartimos los resultados de un proyecto en los diversos niveles de comunicación, como el aula, la escuela y la comunidad estamos hablando de:
a)
Socialización de resultados
b)
Elección de proyecto.
c)
Conformación de grupos
85.
Cuando hay negociación entre los alumnos y profesores, en la realización de proyectos para cumplir múltiples intereses y objetivos estamos frente a la:
a)
Elección del tema
b)
Realización del tema.
c)
Finalidad del proyecto.
86.
Las habilidades, inherentes a la realización de trabajos en el modelo de proyectos, están ciertamente, implicadas una de las siguientes acciones:
a)
Identificar las necesidades y deseos de los individuos
b)
Plantear varios proyectos
c)
Dirigir los proyectos
87.
Cuando hablamos sobre la formación y capacitación del profesorado en nuevos aprendizajes, estamos refiriéndonos a:
a)
La formación del profesor – investigador
b)
La formación del director del proyecto
c)
La formación del rector.
88.
El método didáctico utilizado en el aula para una determinada situación de enseñanza, y estando iluminado ese método por directrices pedagógicas explicitas, construirá una:
a)
Pedagogía dialéctica
b)
Pedagogía constructivista
c)
Pedagogía de proyectos
89.
Los proyectos que tienen la finalidad principal de producir formas y medios dirigidos a la mejora del proceso enseñanza -aprendizaje de elementos relativos a una disciplina del conocimiento se llama:
a)
Proyectos de trabajo
b)
Proyectos de enseñanza
c)
Proyecto de educativo
90.
El actual desarrollo tecnológico plantea necesidades fundamentales de formación para evitar dificultades y problemas complejos. ¿Qué se sugiere como alternativa para enfrentar estas situaciones?
a)
Orientar el acceso a los medios tecnológicos de acuerdo a la edad de los usuarios
b)
Equilibrio entre la abstracción racional y los de desarrollo sensible y sensoriomotor
c)
Evitar la sobrecarga de información para no saturar y desvirtuar los aprendizajes
91.
Hay quienes lo señala como un nuevo trastorno, que lo han dado en llamar fatiga de información, la misma que es causada por:
a)
El volumen de información es muy superior a las capacidades humanas de absorberla
b)
Déficit en la capacidad de discriminar lo esencial de lo banal
c)
Las capacidades cognitivas no están adaptadas al mundo tecnológico
92.
El resultado que permite que el aprendiz esté implicado en el proceso de aprendizaje y en los objetivos de aprendizaje es:
a)
Mejorar la motivación debido a la participación responsable
b)
que mayores serán las posibilidades de un aprendizaje significativo
c)
El desarrollo las habilidades cognitivas
93.
Es importante que los proyectos que van a realizar los alumnos tengan una finalidad útil porque:
a)
La práctica siempre es mejor que la teoría, se aprende haciendo.
b)
Permite tener un sentido real de los proyectos propuestos
c)
Las abstracciones no ayudan a entender la realidad
94.
Identifiques uno de los presupuestos fundamentales de la metodología de proyectos:
a)
Situaciones reales del contexto y la vida
b)
Posibilidad de aprender a partir de los problemas
c)
Viabilizar soluciones a problemáticas reales
95.
La finalidad de un sistema de supervisión y evaluación de un proyecto es:
a)
Aumentar la eficiencia y efectividad minimizando pérdidas y maximizando resultados
b)
Ejecutar todo lo planificado sin alterar las acciones previstas
c)
Evitar desgaste del equipo y dispendio de recursos
96.
En qué se centran las acciones de la evaluación de proyectos:
a)
Actividades y productos
b)
Productos y resultados
c)
Resultados e impactos
97.
Señale la diferencia más significativa entre supervisión y evaluación:
a)
La supervisión reorganiza actividades, la evaluación mide resultados
b)
La supervisión se basa en el plan de acción, la evaluación en el concepto de proyecto
c)
La supervisión se realiza permanentemente, la evaluación solo al final del proyecto
98.
El elemento que expresa beneficios o valores añadidos por el proyecto a largo tiempo se llama:
a)
Impactos
b)
Resultados
c)
Productos
99.
Los proyectos de pequeña envergadura y baja complejidad son relativamente fáciles de seguir y evaluar, por lo que es suficiente con:
a)
Un plan de acción bien elaborado
b)
Una metodología bien estructurada
c)
Un presupuesto bien estructurado.
100.
Las estadísticas que reflejan aspectos importantes del comportamiento del sistema educativo, relacionados con la realización de sus objetivos sociales, se refiere a un indicador de tipo:
a)
Contable
b)
Económico
c)
Educativo
101.
La fase de un proyecto que obtiene como medidas en la ejecución a los seis meses el 30% del gasto del presupuesto* y un avance del 15% en las actividades planificadas y como resultado, servicios de agua potable para dos comunidades, se llama:
a)
Estatus del proyecto
b)
Indicadores
c)
Informe de avance
102.
En un proyecto de materiales didácticos para secundaria, la actividad de verificación de materiales producidos corresponde al elemento de:
a)
Entrada del proyecto
b)
Procesos del Proyecto
c)
Salida del proyecto
103.
Un líder que promueve el desarrollo de los miembros del equipo, estimula el desarrollo personal y favorece el aprendizaje del equipo se llama:
a)
Directivo
b)
Democrático
c)
Entrenador
104.
El siguiente ejemplo de proyecto de reforma curricular en una carrera universitaria de pregrado es una forma de organización:
a)
Funcional
b)
Orientada a Proyectos
c)
Matricial.
105.
Para que los proyectos realizados por los alumnos tengan un proceso continuo de aprendizaje necesariamente necesitan la ayuda de:
a)
Los Compañeros
b)
Los Profesores
c)
Los padres
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