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Worksheets基于核心素养的单元教学设计小测验
Total questions: 8
Worksheet time: 6mins
Name
Class
Date
1.
2017版高中生物课程标准中，作为生物学学科核心素养之首的是
a)
生命观念
b)
科学思维
c)
科学探究
d)
社会责任
2.
下列关于生命观念的建构，描述错误的是
a)
生命观念的建立以概念性学习为基础。
b)
生命观念以陈述句的方式具体表述
c)
生命观念的构建是逐步进阶的，其学习结果也是持久的。
d)
一个生命观念的构建在一两节课中就能完成
3.
单元教学设计中有助于教师了解教学实际情况和学习效果的是
a)
教学内容分析
b)
学习需要分析
c)
学习活动设计
d)
教学评价设计
4.
下列关于单元教学设计原则描述，不正确的是
a)
目的性原则要求单元教学设计要围绕核心素养的发展来进行
b)
整体性原则要求单元教学设计整体考虑、统筹布局
c)
阶梯性原则要求单元教学设计构建合理学习阶梯、循序渐进
d)
联系性原则要求单元教学设计注重学生之间合作和交流
5.
在设计教学内容的学习顺序的时候，应该优先考虑
a)
学生的认知逻辑
b)
内容的学科逻辑
c)
教材呈现的顺序
d)
同行的教学顺序
6.
在高中生物学教学实践中，教、学、评都应该向其看齐的是
a)
教科书
b)
教师用书
c)
考试大纲
d)
课程标准
7.
下列关于通过单元教学设计发展核心素养的描述错误的是
a)
依据内容和学生特点确定目标
b)
恰当的目标设定和统筹
c)
学习活动设计与教材内容严格对应
d)
通过多样化的评价反馈目标的达成情况
8.
下面关于如何充分发挥评价的反馈作用的描述，错误的是
a)
通过纸笔测验全面考察学生核心素养的发展
b)
注意积累和开发优质的评价题目或任务
c)
注意对学习过程和学习结果的全面评价
d)
能够充分利用评价数据，反馈和优化教学
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