Ставят перед собой профессиональные цели, направленные

на исследование и применение новых педагогических подходов,

основанных на использовании информационных технологий,

а также оценку их эффективности

Педагоги применяют "старые", проверенные временем педагогические приёмы и методы. Категорически против использования информационных технологий

Помогают коллегам и курируют их в изучении, овладении навыками, использовании и адаптации новых цифровых ресурсов и инструментов для обучения.

Стараются держать в секрете от коллег новинки цифрового мира

Педагоги инициируют сетевое учебное взаимодействие, формируют культуру обращения к онлайн-ресурсам,

курируют работу учащихся с цифровыми инструментами

Педагоги против всякого сетевого взаимодействия с коллегами, запрещают работу учащихся с цифровыми инструментами

Используют инструменты сотрудничества для расширения образовательных возможностей, привлекая к сотрудничеству

экспертов и иных участников образовательного процесса, взаимодействуя в локальных и глобальных компьютерных сетях

Не приемлют инструменты сотрудничества для расширения образовательных возможностей учащихся в решении реальных практических задач, не организуют групповую работу

Используют цифровые технологии для создания учебно-методических материалов и адаптации существующего опыта к собственным задачам, индивидуальным образовательным запросам и потребностям учащихся

Используют готовые электронные ресурсы

Координируют и сопровождают процессы использования технологий учащимися на сетевых образовательных платформах, в виртуальных средах и в реальном учебном взаимодействии

Считают, что достаточно проверить рабочие, контрольные тетради

Создают разнообразные возможности для проверки

знаний и компетенций, проведения самооценки и рефлексии,

основанные на цифровых технологиях

Сдают завучу аналитику учебных достижений