教學活動的參考架構

預期教學目標的藍本

教案的撰寫

教學過程的統整

教學構思

遵循教科書

親師溝通

課程管理

真理因人而異

有絕對真理

知識由外在操縱

知識由內部建構

教室常規和管理

教師獨立完成

以週為單位

學科為中心

每節課為中心

規劃教學進度

評估學生能力

教師中心導向

自編教材

跨領域導向