Font size
Worksheetsامتحان انتل 2018 اعداد الاستاذ فراس المومني
Total questions: 101
Worksheet time: 3hrs 21mins
يحفظ قالب العرض التقديمي الفارغ في:
دعم المدير
دعم الموظف
خطة الوحدة
النماذج
موقع انتل الالكتروني:
w.w.w.intel.com
www.intel.com
www.intel.jo
www.intelTeach.jo
تحفظ المستندات التي تم الاستشهاد بها في مجلد:
دعم الموظف
دعم المدير
منشور الموظف
التكنولوجيا
المحور الرئيسي الذي تدور حوله الحقيبة الادارية:
السؤال الاساسي
محتوى المادة
اهداف الوحدة
التكنولوجيا
تحفظ شهادة التقدير في
مستندات الادارة
مستند المصادر والمراجع
دعم المدير
الويب
تحفظ الصور في موقع الويب بلغة
Html
Txt
RTE
WPS
لوحة منشور الموظف تخزن في
دعم الموظف
دعم الخطة
دعم المدير
النماذج
تخطيط العرض التقديمي للموظف يوجد في القرص المضغوط في
الوحدة الاولى
الوحدة السابعة
الوحدة التاسعة
الوحدة العاشرة
خطوات إعداد الحقيبة الادارية
تحليل- تركيب- تنفيذ- تقويم- تطوير
تركيب- تحليل- تقويم- تطوير
تقويم- تطوير- تركيب- تحليل
تنفيذ- تركيب- تقويم- تطوير
تكون حقيبة انتل الادارية منجزة وقابلة للتطبيق اذا كانت ناتجة عن
حاجة الموظف إلى تحسين مستوى عمله
رغبة الموظف في استخدام التكنولوجيا
الحاجة لتحسين الكم المعرفي
الاستجابة لضرورة حوسبة العمل
نموذج الاستجابة لموقع الويب
لعرض الحقيبة
لاستطلاع الرأي
لوضع الحقيبة على الويب
لعرض المحتوى
الخطة التنفيذية موجودة داخل الحقيبة في الوحدة
الثانية
الثامنة
الرابعة
السادسة
عند تطـوير أداة تقييـم الموظف للعرض التقديمي، المنشور، أو موقع الويب يجب التركيــز على
المحتوى، الدقة، التصميم، التخطيط، التعاون
المحتوى والتكنولوجيا
الدقة والاستراتيجية في التعبير عن المحتوى
الابداع في عمل التكنولوجيا
مواد دعم المدير في الوحدة
السادسة
الثامنة
السابعة
الخامسة
عرض حقائب أوراق الوحدات في الوحدة
الخامسة
السادسة
التاسعة
العاشرة
رفض المدير المنشور الذي صممه الموظف
كونه صغير يحتوي على ثمانية صفحات
لم يجب عن أسئلة الوحدة
لا يوجد فيه صورة المدير
غير ملون
مكان حفظ الخطة التنفيذية
دعم الموظف
دعم المدير
الوحدة الثانية
الوحدة الرابعة
صفات الحقيبة الادارية الجيدة
دمج التقنية، تعلم الموظف التنفيذ والتقويم
التخطيط ، التقييم، والوسائل
تعد حقيبة أنتل من ضمن
بناء المشروعات
بناء البرمجيات
بناء المحتوى
بناء النشاطات
عرض تقديمي الطالب 6*6 يعنى
عدد السطور6 وعدد الأعمدة 6 وحجم الخط12
عدد السطور 6 وعدد الأعمدة 6 وحجم الخط 14
عدد السطور 6 وعدد الأعمدة 6 وحجم الخط 16
عدد السطور 6 وعدد الأعمدة 6وحجم مقروء
من أهم ما يميزها أنها تثير مهارات التفكير العليا وتربط الوحدة بالوحدات الأخرى في أكثر من مجال
الأسئلة الأساسية
أسئلة المحتوى
أسئلة الوحدة
الأسئلة التكوينية
دعم الطالب هو كل ما يقدم له عن طرق مدير المدرسة والمعلم والطالب نفسه
صح
خطأ
دعم المعلم هو كل ما يقدم له عن طريق مدير المدرسة المشرف التربوي والوزارة وما يقدمه المعلم لنفسه
صح
خطأ
نماذج الطلبة تشمل
رسالة إخبارية
عرض تقديمي
صفحة ويب
كل ما ذكر
للتأكد من الشروع في عمل الحقيبة لابد من الاطلاع على
قالب خطة الوحدة
هيكلية الحقيبة
هيكلية الحقيبة
أ + ب
السؤال الأساسي في الحقيبة يردده الطالب دائماً أثناء التعلم
صح
خطأ
امتداد صفحة الويب ومنشور الببلشر يكون HTML
صح
خطأ
توثيق الرابطة النفسية الأمريكية
ALA
APA
MLA
ALE
حجم الحقيبة المناسب
اقل من 10 ميغا
10-20 ميغا
20-30 ميغا
حسب الوحدة
التقويم مرجعي الجماعة يقارن عمل الطالب
بأعلى أداء له
بالنسبة لأقرانه
بمستوى معين متفق عليه
بمستوى أداءه السابق
دمج التقنية بالتعليم يسهم في
رفع دافعية الطلبة
تعاون الطلبة
تفريد التعليم
كل ما ذكر
التعلم الالكتروني مهم للطالب لأنه يقدم له
المتعة
يرفع دافعيتة
يمكنه بالتقدم في التعلم بما يلائم مستواه
ج+ب
من الأساليب المستخدمة في عملية التقييم وتعتبر ناجحة
الوصفية
الكمية
المتوازنة
كل ما ذكر
حقوق النشر والطبع تقلل من الإبداع وترفع من الكلفة رغم وجود نسب الاقتباس
صح
خطا
أهم ما يعرض من الحقيبة هو السؤال الأساسي ونماذج الطلبة
صح
خطا
إجابات أسئلة الوحدة المتضمنة في قالب الوحدة يجب أن تكون طريقة صياغتها
نسخ من الكتاب
بلغة الطالب
بلغة المعلم
من الانترنت
خطة الوحدة تعطي نظرة عامة وشاملة عن والوحدة ويمكن الاستعانة بها بدل التحضير اليومي
صح
خطا
التعلم القائم على المشروع يعمل على
زيادة دافعية الطلبة
إكساب الطلبة بعض المهارات
يسهم من قدرة الطلاب في حل المشكلات
كل ما ذكر
تعتبر حقيبة الوحدة
تعليم الكتروني
تعلم الكتروني
تعليم محوسب
صف افتراضي
التعلم المتمازح
تعلم تقليدي
تعلم الكتروني
تعليم محوسب
ا + ب
دعم الطالب يجب أن يتضمن الرابط(و)لكن دعم المعلم يجب أن يتضمن الرابط(أو)
صح
خطا
لابد للطالب من أن يوثق عملة لكن ليس شرطاً أن ينطبق ذلك على المعلم
صح
خطأ
المنشور باللغة العربية لا يختلف عن المنشور بالغة الانجليزية من حيث ترتيب الصفحات
صح
خطا
تتضمن الأفكار الرئيسية لبرنامج انتل
توظيف التكنولوجيا
التعاون والمشاركة
مستويات عليا
كل ما ذكر
واحدة من التالية تناسب العلاقة بين التدريس والتقويم
التدريس يوجه التقويم
التدريس يسبق التقويم
التقويم يوجه التدريس
التقويم يسبق التدريس
استخدام الحاسوب شكل من أشكال
التعلم المتمازج
التعلم الفردي
التعلم التقليدي
التعلم الاتقاني
التعليم الذي يركز على تفريد التعليم
الصف الافتراضي
تفريد التعليم
التعليم المتمازج
كل ما ذكر
ماذا تعني العلامة © : Copyright
حقوق النشر والطبع
النسخ
الاقتباس
مستندات الإدارة
مراحل إعداد الحقيبة التعليمية
تخطيط,تنفيذ,تقويم
تحليل,تركيب,تنفيذ,تقويم,تطوير
تركيب,تخطيط,تنفيذ,تطوير
تحليل,تركيب,تخطيط,تنفيذ
من صور تفريد التعلم : (أكثر من إجابة)
التعلم الموصول بالجماعة
التعلم باستخدام الحاسوب
التعلم التعاوني
نظام التعلم الشخصي
واحدة من التالية ليست من استراتيجيات التدريس
الحوار والمناقشة
الفهم والمعرفة
حل المشكلات
الاستقصاء
لتدريس مفهوم ما لتصل إلى المبادئ والتعميمات من خلال البحث
الاستنتاج
الاستقراء
الاستقصاء
حل المشكلات
من صور المشروعات البنائية
تهتم بالناحية العملية
تهتم بالتذوق الأدبي
حل مشكلات معضلة
يسهل التعامل معها
منظومة الإنتل
ICL
TCL
ICT
CLT
دور المعلم في الاستقصاء
يهييء الفرصة المناسبة للتقصي
يطرح أسئلة مغلقة
لا يزود بتلميحات مهما لزم الأمر
يجيب على أسئلة الطلاب
عناصر تقييم العرض التقديمي:(من ابرز النقاط التي يركز عليها تطوير أداة التقييم)
المحتوى,الدقة,التصميم,التكنولوجيا,التعاون
التصميم,التكنولوجيا,التعاون,المحتوى
الدقة,التصميم,التكنولوجيا
التكنولوجيا,المحتوى
التوثيق للمواد الثقافية واللغات حسب التوثيق المبسط
ALA للاستشهاد
APA للاستشهاد
MLA للاستشهاد
ALE للاستشهاد
احد أدوات التقويم التالية ليست من أدوات تقيم الأداء
قوائم الشطب
سلالم التقدير
ملف إنجاز
اختبارات تحصيلية
الرمز(FTP) يعني
بروتوكول نقل المعلومات من جهاز حاسوب إلي آخر
نقل نماذج صور ورسومات من على الانترنت
حماية الأبناء من الانترنت
الملفات القابلة للنقل
واحدة ليست من خصائص التعليم الالكتروني
توفير بيئة مناسبة للتعلم
المرونة
يسير المتعلم وفق امكاناتة
صعوبة تحديث المادة العلمية
اختبار محكي المرجع
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأقصى أداء يمكن أن يقوم به
يقارن أداء الطالب الحالي بأدائة السابق بعد تعرضه لعملية تعلم
يقارن أداء الفرد على الاختبار بأداء زملاءه
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأداء معين متفق علية مسبقاً
ااختبار مرجعي القدرة
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأقصى أداء يمكن أن يقوم به
يقارن أداء الطالب الحالي بأدائة السابق بعد تعرضه لعملية تعلم
يقارن أداء الفرد على الاختبار بأداء زملاءه
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأداء معين متفق علية مسبقاً
اختبار مرجعي النمو
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأقصى أداء يمكن أن يقوم به
يقارن أداء الطالب الحالي بأدائة السابق بعد تعرضه لعملية تعلم
يقارن أداء الفرد على الاختبار بأداء زملاءه
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأداء معين متفق علية مسبقاً
اختبار مرجعي الجماعة
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأقصى أداء يمكن أن يقوم به
يقارن أداء الطالب الحالي بأدائة السابق بعد تعرضه لعملية تعلم
يقارن أداء الفرد على الاختبار بأداء زملاءه
يفسر أداء الطالب بمقارنته بأداء معين متفق علية مسبقاً
من ابرز ما تتميز به مرحلة التخطيط : (أكثر من إجابة)
وضع الأهداف
تحديد الأساليب والوسائل
كتابة المحتوى
وضع الأسئلة
الطريقة اعم من الاستراتيجية
صح
خطا
FUP تشير إلي الكمية المسموح من الاقتباس
صح
خطا
AUP تشير الي سياسة الاستخدام المقبول
صح
خطا
إذا قام طالب بعمل عرض تقديمي وخشي أن لا يعمل هذا العرض على جهاز حاسوب آخر فعليه عمل
حفظ كقالب
حفظ كصفحة ويبج
يستخدم خاصية الحزم والذهاب
يستخدم خاصية الانتقال الي
أول عمل تقوم فيه عند اختيار الاستراتيجية هو تحديد المحتوى التعليمي
صح
خطا
من ابرز ما يهتم ويركز عليه تطوير اتجاه التقويم
التكنولوجيا
المحتوى
الاستمرارية
التصميم
تتناول الوحدة الثانية في منهاج انتل حقوق الطبع والنشر
صح
خطا
إذن ولي الأمر لنشر أعمال ابنه لعمل موقع ويب موجود في الوحدة
الرابعة
الثانية
الخامسة
الثامنة
يحفظ الويب كمنشور
لسهولة نشره
لسهولة التعديل علية
لسهولة التصاميم
لسهولة الوصول اليه
من أشكال تفريد التعليم
التعلم التعاوني
الرحلات الميدانية
التعليم المبرمج
التعلم الموصوف بالجماعة
يتم التأكد أن أسئلة المنهاج تم الإجابة عليها من خلال
نماذج المعلم
دعم المعلم
دعم الطالب
نماذج الطالب
الخطوط العريضة التي تتعامل بها في وحدتك هي
الأهداف
اطر العمل
الإجراءات
أسئلة الوحدة
يستخدم المنطق البولي العادي في البحث على شبكة الانترنت ثلاث مشغلات بحثية هي
نعم,لا,ربما
+,*,ــ
/,*,+
Not,or,and
في حقيبة انتل يتم وضع نشاطات متقدمة للتعامل مع القدرات العقلية للطلبة
بطيْ التعلم
الموهوبين
العاديين
جميع الطلبة
من أهم طرق جذب القاري للغلاف الخارجي للمنشور
استخدام عبارات ذات صلة وقصيرة
كتابة النص باللغتين العربية والانجليزية
استخدام صور معبرة وجميلة ذات علاقة
إخفاء المساحات الفارغة في المنشور
عند كتابة نتاجات التعلم في خطة الوحدة لابد من مراعاة
الفروق الفردية
مستويات بلوم
اطر العمل
السؤال الاساسبي
من مجموعات الطلاب الرئيسية التي يمكن وضعها في قسم الإجراءات لخطة الوحدة
مجموعة مكتبية
مجموعة الانترنت
مجموعة البحث
مجموعة المصادر
يجب آن تحتوى العروض التقديمية في حقيبة انتل على صفحة
مواقع الانترنت التي أخذت منها المعلومات
الكتب والمقالات التي استخدمت
المصادر والمراجع التي أخذت منها المعلومات
الارتباطات التشعبية
أحدى التالية ليست من أدوات تقييم الحقيبة لانتل
تقييم العرض التقديمي
تقييم المنشور
تقييم صفحة ويب
تقييم خطة الوحدة
من خصائص الطريقة الإجرائية في صياغة الأهداف التعليمية أنها تساعد المعلم على
تغطية المادة بوقت قصير
السيطرة على العملية التعليمية
اختيار الخبرات التعليمية المناسبة
فهم المادة
العمل الذي ينفذه الطلبة الذين أنجزوا المادة الدراسية بصورة عادية ومن شأنه أن يدعم تعلمهم هو
النشاط ألتعزيزي
النشاط العلاج
النشاط الاثرائي
النشاط الأساسي
عملية الانتقال من العام الي الخاص آو من العموميات الي الجزئيات تسمى
الإستراتيجية الاستقرائية
الإستراتيجية الاستنتاجية
استراتيجية حل المشكلات
الاستقصاء
من جوانب الضعف في الفقرات ذات الإجابة المنتقاة
تأثر العلامة بعامل التورية
زمن أعدادها قليل
لا تغطي المادة الدراسية
التخمين العشوائي
عملية استجابة المتعلم للأسئلة والمتغيرات التي يطرحها المعلم لثناء عملية التدريس
التقويم النهائي
التقويم الشامل
التغذية الراجعة
الملاحظة
نظام اتصال صوتي تفاعلي بين شخصين أو أكثر بأماكن مختلفة (أكثر من إجابة)
الفيديو التفاعلي
المؤتمرات المسموعة
المؤتمرات المصورة
الصف الافتراضي
برمجيات المحاكاه تكرار لسلوك ما في الطبع يصعب تنفيذه داخل الغرفة الصفية
صح
خطا
ليلى أدت على البيانو وبعد فترة من التدريب كما أداؤها في المرة الأولى 20% وفي المرة الثانية 60% فان ذلك يعد اختبار
مرجعي القدرة
مرجعي المحك
مرجعي النمو
مرجعي الجماعة
الاختبارات التي تركز على العلامة النهائية هي
التكوينية
الختامية
المستوى
التشخيصية
إذا أردت أن تتعرف على كيف يتم تقليل حجم الحقيبة فانك تعود للوحدة
السابعة
التاسعة
الأولى
الثانية
خطة الوحدة الجيدة هي التي
تقبل التعديل وتطوير وفق متطلبات الموفق التعليمي
تتسم بالثبات والالتزام ببنودها
يسمح بتعديلها بعد موافقة مدير المدرسة
يتم مراجعتها بعد الانتهاء من أعداد الحقيبة
يتم وضع الكلمات المفتاحية للبحث في خطة الوحدة بناءً على
استخدامها فعلياً من قبل المؤلف وأظهرت له نتائج مفيدة
توقع بان هذه الكلمات ستنتج نتائج جيدة لمن يستخدمها
العنوان ألابتكاري للوحدة والكلمات الموجودة فيه
مكونات السؤال الأساسي وأسئلة الوحدة
من المعيقات التي تقابل المعلم أثناء توظيف تكنولوجيا المعلومات
رغبة الطلبة الشديدة باستخدام الحاسوب
عدم استغلال الخبرات التربوية العالية عند الطلبة
صعوبة التحكم بالشبكة العنكبوتية
عدم تمكن الطلبة والمعلمين من المهارات الأساسية للحاسوب
يعد احد الأهداف التالية ممثلاً لمستوى التركيب
تصميم موقع ويب
تحديد المواقع الضرورية لتعلم موضوع معين
يقترح مجموعة من المواقع من حيث الأهمية
يوضح أهمية موقع الكتروني لتعلم مفهوم معين
الاختبارات التشخيصية تعد الخطوة الأولى والأساسية في
استمرارية التقويم
تقييم مخرجات التعلم
التنفيذ والتسلسل
التخطيط للتدريس
التقويم الذي يركز بشكل أساسي على قياس كل الأهداف المتعلقة بالوحدة
التشخيصي
التكويني
الختامي
القبلي
تتأثر علامة الطالب بعامل التورية في فئة الفقرات
ذات الإجابة المنتقاة
ذات الإجابة المصوغة
أسئلة المقابلة
الاختيار من بديلين
