NEW
Font size
Worksheetsاختبار تأهيل الفرق النوعية للتقييم
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
إجراء التصحيح يقصد به
برنامجاً علاجياً مكتوباً فقط
مجموعة الأعمال و الجهود سواء مكتوبة وغير مكتوبة المنفذة خلال العام الحالي والماضي
مجموعة الأعمال و الجهود المقامة في المدرسة سواء مكتوبة أوغير مكتوبة المنفذة خلال العام الحالي
مجموعة الأعمال و الجهود سواء مكتوبة أوغير مكتوبة المنفذة خلال العام الحالي بهدف تحسين الأداء
الفهم الصحيح للمؤشرات بأنها
تقييم ذاتي يهدف إلى تصحيح فجوات المؤشرات على المدى البعيد
تقييم خارجي وقيمتها في اصدار حكم على الأداء
تقييم ذاتي وقيمتها في العمل على التصحيح الفوري للأداء
قياس أداء العاملين في المدرسة من خلال نتائج المؤشرات فقط
إجراءات التصحيح تدل عند تحليلها على
درجة الإهتمام
المعرفة والخبرة
الإجراء الصحيح
جميع ما ذكر
نقول أن الإجراء صحيح إذا
حقق أفضل النتائج خلال سنوات
إذا بذلت فيه جهود مضاعفة
إذا استدعى بذل إمكانات مادية كبيرة
إذا حقق أفضل النتائج بأسرع وقت وأقل جهد
إجراءات التصحيح هي إجابة على سؤال
هل أقدم لك اقتراحاً؟
أنا في خدمتك كيف أخدمك؟
هل أقدم لك حلاً؟
جميع ما سبق
يقتصر الأداء المدرسي النوعي على مجال واحد وهو
النمو المهني
التعلم النشط
إجراءات التصحيح
التحصيل الدراسي
أقصى مدة لبقاء الفريق النوعي في المدرسة هي
ساعه
ساعتان ونصف
ثلاث ساعات
لايوجد مدة محددة
يحق للفريق طلب إجراءات مسبقة من المدرسة مثل تحليل الوثائق
صح
خطأ
الفريق النوعي مستمع للجهود فقط ولا يحق له إبداء أحكاماً سلباً أو إيجاباً أو تقديم خبرات مقترحة
صح
خطأ
تستعرض قائدة المدرسة المؤشرات منفردة واحداً تلو الآخر بدءًا بالأقل فجوة
صح
خطأ
