למידה מתרחשת על ידי שינויים והתאמות של הקשרים בין רשתות עצבים

אנשים לומדים טוב יותר כשהמידע מוצג להם בערוץ הלמידה המועדף שלהם

(חזותי, שמיעתי, קינסטתי)

תרגילי קואורדינציה יכולים לשפר את האינטגרציה בין ההמיספרות

אחרי שילדים אוכלים או שותים מזון/משקה סוכרי הם מרוכזים פחות

לומדים מסוימים, יכולים להראות העדפה לסגנון לימוד מסוים (שמיעתי, ראייתי, תנועתי).

אנו משתמשים ב10% מהמוח שלנו בלבד.

יכולת שכלית היא תורשתית ומולדת. לא ניתן לשנות אותה עם התנסות וחוויות

אימון גופני קבוע יכול לשפר יכולות שכליות.

רק למורה לחינוך מיוחד

יש (וצריך להיות)

את הכלים והאסטרטגיות להוראת תלמידים

עם קשיים

הפעולה העיקרית שיש לבצע בכדי להפוך מורה למקצועי יותר היא להרחיב את הידע הרלוונטי שלו

(הכשרה מקצועית והדרכה)

הכל קם ונופל רק על המורה בכיתה

פרסונליזציה בלמידה משמעותה למידה העוסקת בתלמיד הבודד בלבד

צמצום פערים בחינוך = הדבקת הפערים

איך היה לכם?