ก.1กลุ่ม

ข.2กลุ่ม

ค.3กลุ่ม

ง.4กลุ่ม

ก. ความพร้อม และ เจตคติ

ข.แรงจูงใจ และ การถ่ายโยงการเรียนรู้

ค.การจำ การลืม และ การคิด

ง ถูกทุกข้อ

ก. ความเข้าใจ

ข. การเรียนรู้

ค. วุฒิภาวะ

ง. อารมณ์

ก. การเรียนรู้, วุฒิภาวะ

ข. พันธุกรรม, สิ่งแวดล้อม

ค. อารมณ์, สติปัญญา

ง. หัวใจ, สมอง

ก.แรงจูงใจ

ข.สิ่งเร้า

ค.อินทรีย์

ง.การตอบสนอง

ก. เพื่อให้ได้ความรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ข. เพื่อเกิดการวิเคราะห์ข้อมูลประชากรกลุ่มเป้าหมาย

ค. เพื่อการพัฒนาผู้เรียรทางด้านอารมณ์ ความต้องการ

ง. เพื่อพัฒนาทักษะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์

ก. ช่วยให้มองเห็นภาพรวมในการจัดทำหลักสูตร

ข. ช่วยให้กำหนดจุดมุ่งหมาย และกำหนดเนื้อหารายวิชาได้อย่างถูกต้อง

ค. ช่วยเพิ่มพูนความรู้ทักษะการออกแบบพัฒนาหลักสูตร

ง. ช่วยให้เกิดสิ่งที่ได้เรียนรู้ทางสมอง จะเก็บหรือจำได้ในช่วงเวลาหนึ่งๆ

ก. 2ด้าน

ข. 3ด้าน

ค. 5ด้าน

ง. 6ด้าน

ก. กิจกรรมแนะแนว

ข. กิจกรรมนักเรียน

ค. กิจกรรมบำเพ็ญตน

ง. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

ก. ประเมินด้วยการสังเกต

ข. ประเมินด้วยการสอบ

ค. ประเมินด้วยการวัดเจตคติ

ง. ประเมินอย่างหลากหลาย

ก. วางกฎระเบียบของห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตาม

ข. ร่วมกับนักเรียนในการผลิตสื่อ

การเรียนการสอน

ค. สร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้

ง. หมั่นตรวจสอบพฤติกรรมของนักเรียนเฉพาะผู้ที่มีปัญหา

ก. จิตวิทยาพัฒนาการ

ข. จิตวิทยาการศึกษา

ค. จิตวิทยาอปกติ

ง. จิตวิทยาทั่วไป

ก. พัฒนาการด้านร่างกาย,พัฒนาการทางด้านสติปัญญา

^{ข.พัฒนาการด้านอารมณ์,พัฒนาการทางด้านสังคม}

ค.ทักษะการคิดวิเคราะห์,ทักษะการทำงานเป็นทีม

^{ง.ทักษะทางภาษา,ทักษะการภาษา}

ก.ฝึกฝนพัฒนาการคนให้รู้จักปฎิบัติต่อชีวิต

ข.ฝึกฝนให้คนรู้จักแก้ปัญหาชีวิต

ค.อนุรักษ์และถ่ายทอดวัฒนธรรมไปสู่คนรุ่นหลัง

ง.พัฒนาคนให้รู้จักแสวงหา