WorksheetsBildungsungleichheit
Total questions: 63
Worksheet time: 16hrs 35mins
Wie lauten die Rahmenbedingungen für Mehrsprachigkeit in der Schule?
SuS haben einen Rechtsanspruch auf Unterstützung beim Sprachenlernen
SuS haben KEINEN Rechtsanspruch auf Unterstützung beim Sprachenlernen
Die Bundesländer regeln die Förderung über die DaZ-Förderung und "muttersprachlichen Ergänzungsunterricht"
Die einzelnen Regierungsbezirke regeln über DaZ-Förderung und "muttersprachlichen Ergänzungsunterricht
Welche Bilingualen Modelle gibt es?
Spracherhaltprogramme
Sprachengleichgewichtsdimension
Two-way-Immersion
Sprachkompetenzförderung
Welche Aussagen zum "Spracherhaltprogramm" treffen zu?
Das Modell ist für ausgewählte Sprachgruppen
Das Modell ist für sprachlich gemischte Gruppen
Die Familiensprache wird als Fach und bestimmte Schulfächer in der Familiensprache unterrichtet
Die Unterrichtszeit wird etwa zu gleichen Teilen auf eine Minderheiten- und die Mehrheitssprache aufgeteilt
Welche Aussagen zum "Two-way-Immersion" Modell treffen zu?
Das Modell ist für sprachlich gemischte Gruppen
Das Modell ist für ausgewählte Sprachgruppen
Die Unterrichtszeit wird etwa zu gleichen Teilen auf eine Minderheitensprache und die Mehrheitensprache aufgeteilt
Die Familiensprache wird als Fach und bestimmte Schulfächer in der Familiensprache unterrichtet
Welche Aussagen zur "time-on-task-Hypothese" stimmen?
Sie wurde widerlegt
Sie besagt: Ein mehr an Unterrichtszeit in der L2 bringt ein Mehr an Lernfortschritt in der L2
Sie besagt: Ein Mehr an der Unterrichtszeit in der L2 bringt ein Mehr an Lernfortschritt des Inhaltes
Bilinguale Modelle können entgegen der Hypothese den Transfer zwischen Erst- und Zweitsprache unterstützen und somit auch das schulische Lernen
Unterrichten in Minderheitensprachen geschieht auf Kosten der Merhheitssprache
Definieren Sie das "sprachliche Register"
funktionelle sprachliche Varietät.
Der Sprachgebraucht variiert in Abhängigkeit vom sozialen Kontext
Der Sprachgebraucht variiert in Abhängigkeit der Person
institutionelle sprachliche Varietät
Was sind Qualitätsmerkmale für durchgängige Sprachbildung im Unterricht?
In allen Schulformen, in allen Fächern, zwischen Institutionen
In allen Schulstufen, in allen Fächern, zwischen Individuen
In allen Schulstufen, in allen Fächern, zwischen Institutionen
Welche sind die Diskurse um Bildungssprache & sprachliches Register?
nach Bernstein, Cummins, Koch und Schleppegrell
nach Holger, Cummins, Schleppegrell und Singer
"vertikaler Kontextgebundener Diskurs"
"konzeptionelle Mündlichkeit
academic language profiency
Welche Formen der Diskriminierung gibt es?
institutionell vs. individuell
passiv vs. aktiv
direkt vs. indirekt
kollektiv vs. einzeln
Welche Erwartungseffekte von Lehrerinnen und Lehrern stimmen?
niedrige Leistungserwartungen führen zu einer vollen Entfaltung des Potentials
negative Stereotypen sind nicht wesentlich ausgeprägt
der Anteil von Lehrern aus eingewanderten Minderheiten ist gering
Die Empfehlungen der Lehrkräfte sind eine wichtige Grundlage für die Schullaufbahnentscheidung
Wie beeinflussten Leistungserwartungen von Lehrern die Schulerfolgschancen von SuS?
Sozio-emotionales Klima, Umgangsformen, Input, Output
Sozio-emotionales Klima, Feedback, Klassenführungsqualität
Feedback, Input, Output, Anerkennung
Sozio-emotionales Klima, Feedback, Input, Output
Was besagt der "stereotype threat"?
Die Angst, einen bestehenden Stereotypen eines Individuums, das einer bestimmten Gruppe angehört zu bestätigen, indem man ihm tatsächlich schlechte Leistung attestiert
Die Angst, einen bestehenden Stereotypen über eine Gruppe, der man angehört zu bestätigen, in dem man z.B. tatsächlich schlechte Leistung bringt
Was bedeutet institutionelle Diskriminierung ?
Die Ursachen für Benachteiligungen liegen im organisatorischen Handeln der Schule.
Sie sind auf Handlungspraktiken zurückzuführen, die in die individuelle und organisatorischen Strukturen eingelassen sind
Die Ursachen für Benachteiligungen liegen im institutionellen Handeln der Schule.
Sie sind auf Entscheidungspraktiken zurückzuführen, die in die institutionellen und organisatorischen Strukturen eingelassen sind
Welche zählen zu den Strukturen, die institutionelle Diskriminierung herbeiführen? (Gomolla & Radtke)
Schuleingangstests
Leistungstests
Sitzenbleiben
Klassen überspringen
Verteilung auf Schulformen und Sonderschulen
Welche Aussagen zur Struktur unseres Schulsystems stimmen?
Die frühe Zuweisung minimiert die Ungleichheiten zwischen den SuS mit unterschiedlichen Hintergründen
Der Leistungsunterschied wird bei Lernenden größer, je mehr Schulformen es gibt
bei gleichen Leistungen haben SuS ohne MH eine deutlich höhere Chance auf eine Gymnasialempfehlung
Welche Aussagen zur Erhöhung der Ungleichheit durch das Schulsystem stimmen?
heterogene Lerngruppen sind lernförderlicher als homogene
differenzielle Entwicklungsmilieus minimieren die Ungleichheit
die Durchlässigkeit ist überwiegend nur von unten nach oben gegeben.
Welche Aussagen zu Gemeinschaftsschulen stimmen?
Der "Schulfrieden" NRW hat keine eigene Oberstufe und kooperiert mit dem Gymnasium. Die Lehrpläne orientieren sich an Real/Gym
Der "Schulfrieden" Bremen ist eine inklusive Schule mit allen Abschlüssen, die Übergansquote in die Oberstufe ist begrenzt
Der "Schulfrieden" NRW hat eine eigene Oberstufe und kooperiert mit dem Gymnasium. Die Lehrpläne orientieren sich an Real
Der "Schulfrieden" Bremen ist eine inklusive Schule mit allen Abschlüssen bis auf das Abitur, die Übergansquote in die Oberstufe ist nicht begrenzt
Welche Aussagen zu Gemeinschaftsschulen stimmen?
Die PRIMUS-Schule beinhaltet die Klassen 1-10 und arbeitet ohne äußere Differenzierung
die Sekundarschule NRW ist eine Ganztagsschule mit mind. zwei getrennten Bildungswegen
Im Hamburger Bildungssystem gibt es seit 2010 eine Schulform für alle, bis die SuS 12 Jahre als sind
Welche ist die Definition für Migration nach Ottmer?
Wanderung, die den Zweck verfolgt, in einem anderen Land zu arbeiten (und die zumeist von der Hoffnung begleitet ist, die eigene Lebenssituation zu verbessern).
Räumliche Bewegung von Menschen, die weitreichende Konsequenzen für die Lebensverläufe der Wandernden haben und aus denen sozialer Wandel resultiert
Eine Person hat dann einen Migrationshintergrund, wenn sie selbst oder mindestens ein Elternteil nicht mit deutscher Staatsangehörigkeit geboren ist
Meist verbunden mit einem längerfristigen Aufenthalt andersorts mit Verlagerung des Lebensmittelpunktes von Kollektiven, Individuen oder Familien
Wer hat einen Migrationshintergrund?
Personen, die selbst oder deren Eltern nach 1949 nach Deutschland eingewandert sind, ungeachtet ihrer gegenwärtigen Staatsbürgerschaft
Personen, die selbst oder deren Eltern nach 1949 nach Deutschland eingewandert sind, mit nicht-deutscher Staatsbürgerschaft
Personen, die selbst oder deren Eltern vor 1949 nach Deutschland eingewandert sind, ungeachtet ihrer gegenwärtigen Staatsbürgerschaft
Personen, die selbst nach 1949 nach Deutschland eingewandert sind, ungeachtet ihrer gegenwärtigen Staatsbürgerschaft
Welche Aussagen zu Fakten & Daten von Menschen mit Migrationshintergrund stimmen?
der schulische Abschluss verbessert sich sowohl bei Migranten als auch bei SuS ohne MH
die Unterschiede sind in allen Schulformen groß
im Studium gibt es keine großen Unterschiede
Menschen mit MH haben häufiger keinen Abschluss
Wie lauten die Indikatoren für Bildungsungleichheit?
Bildungserfolg
Bildungsgrad der Eltern
Schulformverteilung
Schulleistung
Anzahl der Geschwister
Welche Effekte von Bildung gibt es?
private Erffekte
öffentliche Effekte
individuelle Effekte
psychische Effekte
bildungspolitische Effekte
Welche Aussagen zu Effekten von Bildung stimmen zu?
Bildung befähigt zu einem selbstbestimmten Leben (privat)
Bildung unterstützt Exklusion (öffentlich)
Bildung ermöglicht die Teilnahme am Arbeitsmarkt und sozialer Partizipation (privat)
Bildung ermöglicht die Teilnahmen an kulturellen und politischen Prozessen (privat)
Bildung mindert die positive Einstellung von Bürgern zur Demokratie (öffentlich)
Wie lässt sich das meritokratische Prinzip definieren?
Güter und Beurteilungen werden anhand individueller Leistungen, unabhängig der sozialen oder ethnischen Herkunft getätigt
Güter und Beurteilungen werden anhand institutioneller Leistungen, abhängig der sozialen oder ethnischen Herkunft getätigt
Güter und Beurteilungen werden anhand kulturellen Kapitals, beispielsweise auf Grundlage von wissenschaftlichen Titeln getätigt
Güter und Beurteilungen werden anhand ökonomischen Kapitals unabhängig der sozialen oder ethnischen Herkunft getätigt
Welche Kritik wird an der Umsetzung des meritokratischen Prinzips getätigt?
Begabungsunterschiede werden als Bildungsunterschiede angesehen
Es geht nicht um die tatsächliche Kompetenz, sondern um deren Nachweise
Es trägt zur Stabilisierung statt zur Reduzierung ungleichheitsproduzierender institutioneller Arrangements bei
Was bedeutet Chancengleichheit laut der Vorlesung?
Das Prinzip der Chancengleichheit besagt, dass alle Bürgerinnen und Bürger die gleiche Chance bekommen sollen, möglichst viel aus ihrem Leben zu machen
Chancengleichheit meint gleiche Ausbildungs- und Aufstiegsmöglichkeiten für alle ohne Rücksicht auf Herkunft und soziale Verhältnisse (Prozessgerechtigkeit)
Chancengleichheit ist gegeben, wenn es keine systematischen Zusammenhänge zwischen sozialer Gruppenzugehörigkeit und Bildungserfolgen gibt (Ergebnisgerechtigkeit)
Welche Erklärungsansätze für Bildungsungleichheit zählen zur "Familie"
Kultur
Humankapital und Bildungsentscheidungen
Diskriminierung und Erwartungen
Struktur des Bildungssystems
Sprache und Mehrsprachigkeit
Welche Effekte von Mehrsprachigkeit konnten bewiesen werden?
Mehrsprachigkeit ist positiv für semantisches und phonologisches Bewusstsein
Mehrsprachigkeit kann zu einer defizitären Sprachmischung führen
Mehrsprachigkeit erhöht die Empathiefähigkeit
Mehrsprachigkeit hat positive Einflüsse auf die exekutiven Funktionen
Dass mehrsprachige Kinder bei den PISA-Ergebnissen schlecht abschnitten könnte folgende Gründe haben...
...Schuleingangsuntersuchungen
...mangelnde Sprachdiagnostik
...mangelndes Interesse an Forschungsthemen
...mangelndes Wissen über Mehrsprachigkeit
...Unterscheidung von Sprachtherapie und Sprachförderung
Welche Mythen über individuelle Mehrsprachigkeit sind vorherrschend?
Sprachen zu mischen ist ein Defizit
Deutsch muss für Gelingen zur Familiensprache werden
Kinder müssen erste eine Sprache erwerben, sonst droht "Halbsprachigkeit"
Es darf keine andere Sprache gesprochen werden außer Deutsch, um Sprachbarrieren zu überbrücken
"Lebensweltliche Mehrsprachigkeit" erfasst die Spezifika des Spracherwerbs im Kontext der Migration. Er erfasst
die soziale Konstellation von Mehr- & Minderheitensprache
die statische Entwicklung von Sprache
Sprachmischung als Normalität
die Situationsabhängigkeit der Sprachenwahl
die muttersprachlichen Bedingungen beim Erlernen der deutschen Sprache
Welche Sprachhierarchie ist zutreffend?
Nationalsprachen, Fremdsprachen, Autochthone Minderheitensprachen, Allochtone Minderheitensprachen
Nationalsprachen, Fremdsprachen, Allochtone Minderheitensprachen, Autochthone Minderheitensprachen
Welche wissenschaftlichen Argumente für einen Paradigmenwechsel der Mehrsprachigkeit gibt es (Arbeitsgruppe interkulturelle Erziehungswissenschaft)?
psycholinguistische Perspektive
transnationale Perspektive
sozial-emotionale Perspektive
psychophonologische Perspektive
sozial-politische Perspektive
Wie lauten die drei Ebenen, auf denen die gleichberechtigte Teilhabe als Prinzip der gleichberechtigten Gesellschaft durch Sprachförderung gesichert werden muss? (von innen nach außen)
pädagogisches Handeln, strukturelle Veränderungen, Bildungspolitische Maßnahmen
strukturelle Veränderungen, pädagogisches Handeln, Bildungspolitische Maßnahmen
Bildungspolitische Maßnahmen, pädagogisches Handeln, strukturelle Veränderungen
Wie lässt sich der Begriff "Kultur" definieren?
Kultur beschreibt die Gesamtheit der menschlichen Handlungsweisen in Abhängigkeit ihrer ethnischen Herkunft
Kultur beschreibt die Gesamtheit der Ausdrucks- und Lebensformen, die eine Gruppe teilt
Der Mensch ist ein Wesen, das in selbstgesponnene Bedeutungsgewebe verstrickt ist. Dieses Gewebe ist die Kultur
Was bedeutet "Historizität" im Kontext von Ethnie?
das Verständnis von Ethnie verändert sich über die Zeit
typische Merkmale werden konstruiert
Ethnie wird im gesellschaftlichen Kontext zielgerichtet definiert
Was bedeutet "Askriptivität" im Bezug auf Ethnie?
das Verständnis von Ethnie verändert sich im Laufe der Zeit
typische Merkmale werden konstruiert
Ethnie wird im gesellschaftlichen Kontext zielgerichtet definiert
Wie lässt sich Ethnie definieren?
als manifestes Konstrukt
durch Historizität, Askriptivität und pol./soz. Ziele
durch Historizität, Deskriptiv und pol./soz. Ziele
als Entstehung eines Gemeinschaftsglaubens an eine gemeinsame Abstammung
Was besagt die "Kulturkonflikthypothese"?
soziale Probleme und schulische Misserfolge werden auf kulturelle Unterschiede zurückgeführt
Kinder und Jugendliche können nur einer Kultur angehören
die Kulturkonflikthypothese gilt als belegt
Welche Kritik wird an der "Kulturkonflikthypothese" geäußert?
Defizitperspektive
dynamischer Kulturbegriff
soziale Hierarchien bleiben unberücksichtigt
Welche gehören zu den "primären Effekten" der Theorie d. rationalen Wahl?
Kinder aus höheren Sozialschichten erbringen aufgrund günstigerer Voraussetzungen bessere Leistungen in der Schule
Je besser die soziale Lage, desto höher die Erwartungen
Materielle Kosten fallen je nach vorhandenen Ressourcen anders ins Gewicht
die relative Risikovarietät will eher sozialen Abstieg vermeiden ohne zu hohe Kosten in risikoreiche Bildungswege zu investieren
Welche Thesen gelten als belegt?
Die Rückkehrorientierung von Familien hat einen negativen Einfluss auf das Bildungsbestreben
Migranten haben eine hohe Bildungsaspiration für ihre Kinder
Schulische Nachteile können durch emigrationsbedingte kulturelle Defizite erklärt werden
Der Ansatz "Theorie der rationalen Wahl" erklärt die Strategien sozialer Positionierung im Kontext von Migration häufig nicht
Was besagt die "Humankapitaltheorie"?
Der Bildungserwerb kann als kurzfristige Investitionsstrategie angesehen werden.
Der Bildungserwerb kann als langfristige Investitionsstrategie angesehen werden.
Investitionen in Ausbildung und Erziehungen zahlen sich nur bei gutem Einkommen aus
Die Humankapitaltheorie hat für zugewanderte weniger Erklärungskraft
Die Humankapitaltheorie hat für zugewanderte mehr Erklärungskraft
Wovon hängt die Bereitschaft der Eltern ab, in die Bildung ihrer Kinder zu investieren?
Bildungsabschlüsse der Eltern
Einkommen der Eltern
Familienstatus
Anzahl der Geschwister
Scheidungsfälle
Welche zentralen Begriffe werden mit Pierre Bourdieu in Verbindung gesetzt?
Kapital
sozialer Raum
politische Entscheidungen
Habitus
Humankapital
Was zählt zum kulturellen Kapital nach Bourdieu
Eigentumsrecht
schulische Titel
Adelstitel
Kenntnisse und kulturelle Güter
Was zählt zum sozialen Kapital nach Bourdieu?
Eigentumsrecht
schulische Titel
Adelstitel
Kenntnisse und kulturelle Güter
Wie lässt sich "Habitus" nach Bourdieu definieren?
eine Verknüpfung, wie jemand spricht, isst, lacht, was er liest und was er mag.
System von Dispositionen, die das individuelle & kollektive Handeln strukturieren
Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsschemata
Angeeignete Gewohnheiten des Individuums oder einer Gruppe
Die Repräsentation des Selbst durch bestimmte und situationsabhängige Verhaltensweisen
Welche Ziele hat die "Rationale Pädagogik" nach Bourdieu?
sie "schenkt von Beginn an nichts"
sie unterstützt die am wenigsten Bevorzugten
sie hält das was einige geerbt haben nicht für erworben
sie will methodisch und kontinuierlich die Wirkung der sozialen Faktoren kultureller Ungleichheit maximieren
Welche Rolle spielt die Schule nach Bordieu für Ungleichheiten?
die Schule konstruiert soziale Unterschiede
Bildung macht frei
das Schulsystem überzeugt die Verlierer von ihrer eigenen Schuld
Chancengleichheit durch Bildung ist die Realität
indem es die Schule unterlässt, durch methodische Unterweisung allen das zu vermitteln, was einige aus ihrem Elternhaus haben, sanktioniert sie Ungleichheit, obwohl sie allein sie verringern könnte
Welche sind "deskriptive Aussagen?"
SuS mit MH gehen häufiger zur HRGe als SuS ohne MH
SuS mit MH haben seltener einen Bildungsabschluss als SuS ohne MH
die Vergabe der Empfehlungen sollte unabhängig vom sozialen Hintergrund erfolgen
SuS mit MH sollten genauso behandelt werden, wie SuS ohne MH und andersherum
Was zählt aus Sicht der interkulturellen Pädagogik (IKP) zur Ergebnisqualität der Schule?
in einer guten Schule erreichen SuS unabhängig von ihrer sozialen Herkunft mögl. gute Fachleistungen
Blick weg von SuS mit MH hin zu gesamtgesellschaftlicher Entwicklung: plurale, differenzierte Gesellschaft als Normalität
Bildungsgerechtigkeit bezieht sich auf SuS mit und ohne MH
die IKP untersucht & hinterfragt die Defizitperspektive und wie sie geändert werden kann
Schule muss einen Beitrag zur Schaffung von Bildungsquailtät leisten
Bildungsgerechtigkeit aus verschiedenen Perspektiven. Welche Zuweisung stimmt?
staatliche Einrichtungen -> Gleichheit; pädagogische Einrichtungen -> Bedarf; Selektion/Allokation -> Leistung
staatliche Einrichtungen -> Bedarf; pädagogische Einrichtungen -> Gleichheit; Selektion/Allokation -> Leistung
staatliche Einrichtungen -> Leistung; pädagogische Einrichtungen -> Bedarf; Selektion/Allokation -> Gleichheit
Welche Bedeutung hat die Autonomie nach Sen & Nussbaum bei Bildungsgerechtigkeit?
Bildung soll dazu befähigen, nach eigenen Wertvorstellungen zu leben
Die faire Verteilung von Gütern soll im Vordergrund stehen
Die Befähigung eigene Lebensentwürfe zu entwickeln soll im Vordergrund stehen
Bildung soll dazu befähigen, andere Wertvorstellungen zu hinterfragen
Wie lautet das erste Prinzip der Bildungsgerechtigkeit nach Giesinger (2012)?
Das Bildungssystem sollte in erster Linie darauf ausgerichtet sein, allen zur Erreichung gewisser Bildungsziele zu verhelfen
Bildungsungleichheiten sollen so sein, dass sie sich zum Vorteil der am wenigsten bevorzugten auswirken
Das Prinzip des fairen Wettkampfes (Leistungsprinzip) muss oberhalb der von allen zu erreichenden Schwelle liegen
Wie lautet das zweite Prinzip der Bildungsgerechtigkeit nach Giesinger (2012)?
Das Bildungssystem sollte in erster Linie darauf ausgerichtet sein, allen zur Erreichung gewisser Bildungsziele zu verhelfen
Bildungsungleichheiten sollen so sein, dass sie sich zum Vorteil der am wenigsten bevorzugten auswirken
Das Prinzip des fairen Wettkampfes (Leistungsprinzip) muss oberhalb der von allen zu erreichenden Schwelle liegen
Wie lautet das dritte Prinzip der Bildungsgerechtigkeit nach Giesinger (2012)?
Das Bildungssystem sollte in erster Linie darauf ausgerichtet sein, allen zur Erreichung gewisser Bildungsziele zu verhelfen
Bildungsungleichheiten sollen so sein, dass sie sich zum Vorteil der am wenigsten bevorzugten auswirken
Das Prinzip des fairen Wettkampfes (Leistungsprinzip) muss oberhalb der von allen zu erreichenden Schwelle liegen
Wie lässt sich Transmigration definieren?
Wechsel zwischen verschiedenen Lebensorten in unterschiedlichen Ländern als Normalität
soziale Prozesse konstruieren gesellschaftliche Strukturen innerhalb nationaler Grenzen
Transnationale Netzwerke als vorübergehende Referenzstrukturen
Erfahrungshorizonte, die über nationale Bedeutungszusammenhänge hinausgehen
Welche Aussagen zur Forschung brasilianischer und deutscher transnationaler Familien treffen zu?
die Auswanderung aus Brasilien hat seit 1960 kontinuierlich zugenommen
Europa ist nach den USA das beliebteste Ziel (25 %, davon 75 % Frauen)
Europa ist nach den USA das beliebteste Ziel (30 %, davon 65 % Frauen)
die Auswanderung aus Brasilien hat seit 1980 kontinuierlich zugenommen
Es handelt sich um heterogene soziale Kontexte und eine umdokumentierte Migration
Wie lauten die Forschungsfragen des Forschungsprojekts Brasilien & Europa (Transnationale Migration)
Wie beeinflussen Bildungsinteresse und Strategien die Migrationsentscheidungen und Verläufe?
Wie tragen soziale Praktiken von Migranten zur Transnationalisierung bei?
Wie beeinflussen Migrationsentscheidungen und Verläufe das Bildungsinteresse und die Strategien?
Welche Auswirkungen hat die Transmigration auf das deutsche Bildungssystem?
Wie lässt sich transnationales Humankapital definieren?
Ermöglicht auch Partizipation in anderen Nationalstaaten, in denen zunehmende Kompetenzen gefordert werden.
Wissen, Kenntnisse, ..., die jemanden befähigen, jenseits des eigenen Nationalstaates zu agieren.
Ermöglicht auch Partizipation in eigenem Nationalstaat, indem zunehmende Kompetenzen gefordert werden.
Wissen, Kenntnisse, ..., die jemanden befähigen, im eigenen Nationalstaat zu agieren.
Was sind transnationale soziale Räume?
plurilokal, diffus und vergänglich
plurilokal, diffus und beständig
Identitätsstiftend
weisen über den Sozialzusammenhang von Nationalgesellschaften hinaus
beschreiben die Räumen innerhalb des eigenen Nationalstaates, die auf andere Staaten übertragen werden
