WorksheetsConcepción de la supervisión en los Circuitos Educativos
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Un supervisor puede considerarla como una fuerza negativa para mejorar un programa o proceso dentro de una empresa o institución. En el ámbito educativo un maestro puede verlo como un ejemplo a su individualidad; otros la pueden considerar como una gran herramienta y fuente de ayuda y de apoyo para mejorar la labor que realiza.
VERDADERO
FALSO
A la persona encargada de la gestión supervisora se le conocía como:
Inspector escolar
Asesor de centros educativos
Visitador escolar
Asesor supervisor regional
Supervisor de centros educativos
¿En la actualidad cómo se llama al supervisor?
Supervisor de circuito escolar.
Supervisor Regional.
Supervisor de Educación.
¿Cuáles son algunos principales objetivos de la supervisión?
Apoyo al personal docente y estudiantil.
Acompañamiento de la metodología educativa, solo en materias especiales.
Claridad en las funciones que desempeña.
Establecer plazos para alcanzar los beneficios propuestos.
Se entiende por Circuito Educativo al conjunto de centros educativos y servicios relacionados, en todos los ciclos, niveles y modalidades, dentro de una zona territorial determinada, incluidos los programas públicos de educación para personas jóvenes y adultas.
FALSO
VERDADERO
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son criterios administrativos que permiten avalar los circuitos educativos?
Variables de orden social y cultural son importantes..
La población no es importante.
Geográfico y aspectos laborales si.
La economía no es un criterio fundamental.
¿Cuáles son algunos Niveles de la Educación Costarricense?
Educación preescolar
Educación general básica
Educación media
Universidad
¿Cuál ciclo forma parte del nivel de educación media?
I Ciclo
III Ciclo
Educación diversificada
Transición
Se entiende que la supervisión ejercida en un Circuito Educativo es:
Sistemático
Acumulativo
Integrador
Estratégico
Impotente
Se requiere de un conocimiento real y objetivo del espacio jurisdiccional para identificar las características propias y esenciales de las instituciones o servicios educativos que se brindan.
FALSO
VERDADERO
La supervisión en los circuitos educativos debe permitir la participación responsable de algunos de los administradores de las instituciones o servicios educativos.
FALSO
VERDADERO
¿Cuáles serían tres características de la supervisión esenciales que condicionan su efectividad?
El dialogo
El acuerdo
El trabajo
La auto-evaluación
El resultado
¿Cuáles son las funciones que espera lograr el supervisor?.
Desconocer el estado real de la organización educativa.
Facilitar espacios de aprendizaje donde se socialicen experiencias, criterios o propuestas.
Asumir con responsabilidad su función supervisora dentro del centro educativo.
Garantizar la correcta aplicación de la Política Educativa.
