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LECTORES COMPETENTES 5°

Total questions: 10

Worksheet time: 20mins

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1.

Los elementos que conforman una situación vital son.

a)

concordancias, propósitos y preguntas de lectura.

b)

vacío de información, relievar y analizar.

c)

necesidad, relievar y contexto.

d)

rol, necesidad y contexto

2.

Si tienes un conjunto de proposiciones que expresan elementos particulares que se pueden agrupar en una sola proposición, es necesario aplicar el operador:

a)

Suprimir.

b)

Construir

c)

Generalizar

d)

Jerarquizar

3.

¿Cuál de las ideas NO da cuenta del sabor del helado?

a)

El tamaño no es muy grande.

b)

Tiene una deliciosa crema.

c)

Los chips de chocolate son dulces.

d)

La galleta es crocante y con caramelo

4.

Tu profesor de sociales te ha dejado una tarea sobre los diferentes tipos de montañas que existen.¿Cuál de los siguientes libros consultarías para desarrollar la tarea?

a)

La historia del nevado del Cocuy.

b)

Las montañas de mi ciudad.

c)

Recorrido por las montañas del mundo.

d)

El derrumbe de las montañas más altas del mundo.

5.

Según la siguiente idea: “Las generaciones más jóvenes de surcoreanos suelen mantenerse alejadas del consumo de carne de perro y han adoptado la idea de que los perros son mascotas, no comida. Sin embargo, menos de la mitad de los surcoreanos cree que se deba prohibir por completo esta práctica cultural secular”, porque intenta.

a)

Explicar al lector que la carne de perro se consume en todo el mundo.

b)

Informar al lector que los surcoreanos no quieren prohibir el consumo de carne de perro.

c)

Afirmar que la minoría de los surcoreanos creen que se debe prohibir matar perros para su consumo.

d)

Aclarar que los surcoreanos no están de acuerdo con la nueva ley, por tanto, seguirán matando perros para su consumo.

6.

En la piscina del pueblo quieren lanzar una nueva línea de productos, para lo cual deciden hacer un plan para ofrecer sus nuevos servicios.

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D

7.

Me preocupa que los niños no entiendan lo que leen por que no se les ha enseñado correctamente a hacerlo. Esto no es bueno para ellos porque entonces no aprenden muy bien. Ellos necesitarán en su vida leer mucho. ¿Cuál es el propósito de la persona que escribió este texto?

a)

Contarle historias a los niños.

b)

Hacer que los niños les guste leer.

c)

Decirles a todos los niños que deben leer.

d)

Enseñar a los niños a leer comprensivamente.

8.

Una macroproposición es:

a)

Una idea a través de la cual se puede encontrar el tema de un texto.

b)

La idea que subyace a una oración.

c)

Un conjunto de palabras con sentido completo.

d)

Una oración con sentido.

9.

La macrorregla suprimir es aquella que permite:

a)

Encontrar el tema central de un texto

b)

Eliminar las ideas que no son esenciales para el tema central del texto.

c)

Agrupar varias ideas en una sola mucha más general.

d)

Organizar una información leída.

10.

Tu hermana tiene el siguiente propósito de lectura “Definir y caracterizar la lengua francesa”. Extrajo varias ideas de la enciclopedia, escoge la idea que no es pertinente para su propósito.

a)

El francés es considerado una lengua romance derivada del latín.

b)

El francés es una lengua que se habla en diferentes países del mundo.

c)

En el siglo XVII, el francés era considerado la lengua de la diplomacia y los negocios, porque sustituyo al latín como lengua internacional.

d)

Para identificar la secuencia de sonidos (ua), primero debes establecer palabras que se escriban con la grafía (oi).