Poniższa lista karier jest prezentacją kariery realizowaną przez (wg. D. Supera):

1.Kariera gospodyni domowej

2.Kariera konwencjonalna

3.Kariera stabilnej pracy

4.Kariera dwutorowa

5.Kariera przerywana polega na podjęciu pracy zawodowej

6. Kariera nieustabilizowana

7. Kariera powtarzalnych prób

5. Kariera przerywana polega na podjęciu pracy zawodowej, następnie przerwaniu jej z chwilą wyjścia za mąż i ewentualnym powrocie do pracy w późniejszym czasie.

stożek ...

Stożek przedstawia ......

....typ ścieżki zawodowej dla ludzi ceniących sobie samodzielne, wymagające specjalistycznych kwalifikacji stanowiska, dla których

praca jest wyzwaniem życiowym; unikają stanowisk kierowniczych,

oczekują wysokiej płacy za swoje umiejętności.

...................................(w wykropkowane miejsce, wybierz z poniższej listy odpowiednie kryterium):

- kompetencje techniczne i zawodowe (poziom najniższy),

- kompetencje techniczne + umiejętności interpersonalne (poziom kierowniczy),

- umiejętności interpersonalne + umiejętności strategiczne + wizjonerstwo (poziom najwyższy).

...................................., że rozwój zawodowy przebiega w czasie, jest ciągły i na ogół nieodwracalny.

(w wykropkowane miejsce, wybierz z poniższej listy odpowiednie kryterium) ......................., dla ludzi ceniących wolność i publiczne uznanie, mających dużą wiarę we własne siły. Motorem napędowym jest swoboda kreowania nowych koncepcji i myślenie strategiczne.

(w wykropkowane miejsce, wybierz z poniższej listy odpowiednie kryterium)........................................., dla ludzi, którzy pracę traktują jak walkę, w której mogą udowodnić swoją wartość. Z tego względu nie cieszą się sympatią współpracowników, ale z punktu widzenia realizacji określonej strategii firmy często są przydatni.

Po to, by można było projektować działania związane z zarządzaniem karierą konieczna jest ................................................

Diagnoza potencjału pracownika powinna obejmować:

Metody potencjału zawodowego

Postępowanie diagnostyczne musi doprowadzić do określenia u badanych osób:

•obszarów kompetencji,

•deficytów wiedzy i umiejętności,

•rodzaju potencjału (typ uzdolnień, styl uczenia się, charakter potencjału: ekspercki, menedżerski).