Font size
WorksheetsINVALSI 2016
Total questions: 45
Worksheet time: 5hrs 35mins
A1 Nelle prossime 4 domande troverai la storia che hai letto, raccontata in poche parole. Non sono indicati i personaggi.
Li sai riconoscere?
Lepre
Volpe
Foglie
A1.b
Lepre
Volpe
Foglie
A1.c
Lepre
Volpe
Foglie
A1.d
Lepre
Volpe
Foglie
A2.a All'inizio del racconto l'autore parla di un'ERBA e la descrive. Quali caratteristiche dell'erba sono IMPORTANTI per quello che succede più avanti nel racconto?
E' importante.
Non è importante.
A2.b Questa informazione è importante per ciò che succede dopo nel racconto?
E' importante.
Non è importante.
A2.c Questa informazione è importante per ciò che succede dopo nel racconto?
E' importante.
Non è importante.
A2.d Questa informazione è importante per ciò che succede dopo nel racconto?
E' importante.
Non è importante.
A3.a Nelle prossime 4 domande si ricostruisce la storia, ma rimane nascosto di chi si parla.
Bisogna sapere che, moltissimi anni fa, una lepre se ne andava giù per il fianco di una collina vicino al villaggio di Taydale, nell'Inghilterra centrale, rosicchiando erbe e radici. Ogni tanto la ................. alzava il muso a guardare, annusare e ascoltare con le sue lunghe orecchie: ma quella volta, per sua sfortuna, la volpe si era fatta furba.
A3.b Nelle prossime 4 domande si ricostruisce la storia, ma rimane nascosto di chi si parla.
Per nascondere il suo colore, la ...................... strisciava contro un muro rossastro.
A3.c Nelle prossime 4 domande si ricostruisce la storia, ma rimane nascosto di chi si parla.
Per nascondere il suo odore, la ...................... si era avvoltolata a lungo nel muschio profumato,
A3.c Nelle prossime 4 domande si ricostruisce la storia, ma rimane nascosto di chi si parla.
per nascondere il rumore, la ...................... si era avvolta la punta delle zampe in batuffoli di ragnatela.
A4 Che cosa faceva la lepre, all'inizio del racconto, quando "se ne andava giù per il fianco di una collina"?
Stava spiando qualcuno da lontano
Era contenta di sentire odori e rumori nuovi
Voleva raggiungere il villaggio vicino
Mangiava e si guardava intorno
A5 Il testo dice "ogni tanto alzava il muso a guardare, annusare e ascoltare con le sue lunghe orecchie" (righe 14-15). Questa informazione fa capire che l'animale protagonista del racconto si comporta così perché:
è attento ai possibili pericoli
è alla ricerca di cibo
cerca di orientarsi nell'ambiente
è stupito dalla calma che c'è intorno
A6 Per quale scopo qualcuno in questo racconto cerca in tutti i modi di nascondere il suo colore, il suo odore, il suo rumore?
Per cogliere di sorpresa la sua preda
Per non essere aggredito da una belva feroce
Per sembrare un altro animale
Per tenere lontani i suoi peggiori nemici
A7 "… la lepre se la vide spuntare a meno di venti passi" (righe 20-21). Questa informazione fa capire che la lepre
sa di poter riuscire a scappare
pensa che c'è una buona distanza
si rende conto che il pericolo è vicino
calcola quanto devono essere lunghi i passi
A8 Che cosa fanno capire le parole "... già lanciata a bocca aperta"? Fanno capire che:
la volpe corre e non ha più fiato
la volpe parte all'inseguimento urlando
la volpe è pronta a mangiare la lepre
la volpe è stupita che la lepre l'abbia vista
A9 "La bestiola si mise a correre disperatamente, facendo balzi a zig zag, ma sapeva che era troppo tardi, perché la volpe era partita troppo in vantaggio" (righe 23-25). Perché la lepre è disperata?
Fa fatica a correre dopo avere mangiato
Ha perso l'orientamento
Sta per essere catturata
È la prima volta che vede una volpe da vicino
A10 La corsa a zig zag serve alla lepre di questo racconto per:
mettere in difficoltà la volpe
mostrare la sua abilità
non schiacciare troppo l'erba
evitare gli ostacoli
A11 Che cosa pensa la lepre quando vede le "foglie lunghe, alte, e abbastanza larghe" (riga 27)?
A12 Che cosa puoi aggiungere all'informazione che trovi sotto per spiegare il comportamento della volpe?
"Anche la volpe, una decina di metri indietro, si fermò"
Anche la volpe … si fermò perché era confusa da quello che vedeva e non sapeva che cosa fare
Anche la volpe … si fermò perché era stanca e non aveva voglia di cercare la lepre in mezzo a tutte quelle foglie
Anche la volpe … si fermò perché voleva spiare che cosa faceva la lepre nascosta in quel prato
Anche la volpe … si fermò perché aveva già corso tanto e si chiedeva che gusto avesse quell'erba
A13 Come va a finire fra la lepre e la volpe?
La volpe si accontenta di mangiare quelle foglie tenere e gustose
La volpe alla fine se ne va perché il buio che arriva mette paura
La volpe aspetta fino alla mattina dopo e poi se ne va
La volpe finisce per rinunciare alla sua preda
A14 Se nel racconto la lepre dicesse "grazie" all'erba, che cosa le direbbe?
"Grazie di avere sfamato la volpe!"
"Grazie di avere sbarrato la strada alla volpe!"
"Grazie di avere impedito alla volpe di vedermi!"
"Grazie di avere spaventato la volpe!"
A15.a Che cosa si racconta in questo testo?
Una storia di un inseguimento.
Sì
No
A15.b Che cosa si racconta in questo testo?
Una storia con un gioco pericoloso.
Sì
No
A15.c Che cosa si racconta in questo testo?
Una storia con un vento forte che copre i rumori.
Sì
No
A15.d Che cosa si racconta in questo testo?
Una storia con un personaggio che non ottiene quello che vuole.
Sì
No
A15.e Che cosa si racconta in questo testo?
Una storia che finisce bene per il personaggio più debole.
Sì
No
A16.a In questa storia c'è qualcuno che si comporta in modo più furbo del solito e qualcuno che prima è sfortunato, ma poi ha fortuna. Chi è l'uno e chi è l'altro?
Chi si comporta in modo "più furbo del solito" è:
A16.b In questa storia c'è qualcuno che si comporta in modo più furbo del solito e qualcuno che prima è sfortunato, ma poi ha fortuna. Chi è l'uno e chi è l'altro?
Chi prima è sfortunato, ma poi "ha fortuna" è:
A17.a Che cosa si può capire dal racconto che hai letto?
Bisogna mettercela tutta anche quando la situazione sembra disperata.
Sì, lo puoi capire dal racconto
No, non lo puoi capire dal racconto
A17.b Che cosa si può capire dal racconto che hai letto?
Invidiare gli altri non aiuta a vincere.
Sì, lo puoi capire dal racconto
No, non lo puoi capire dal racconto
A17.c Che cosa si può capire dal racconto che hai letto?
A volte le cose vanno diversamente da come ci aspettavamo.
Sì, lo puoi capire dal racconto
No, non lo puoi capire dal racconto
A17.d Che cosa si può capire dal racconto che hai letto?
Quando si riceve un aiuto, si ha voglia di ringraziare per l'aiuto ricevuto.
Sì, lo puoi capire dal racconto
No, non lo puoi capire dal racconto
A18 Quattro delle vignette che trovi qui sotto rappresentano quattro momenti del racconto. Indica con una crocetta le DUE vignette che non c'entrano con il racconto che hai letto.
PARTE DI GRAMMATICA
B1.a Quale gruppo di aggettivi è adatto a:
una pizza
verde, succosa, matura, dolce
divertente, stancante, scolastica, avventurosa
forte, fredda, improvvisa, noiosa
calda, saporita, croccante, salata
brava, simpatica, allegra, silenziosa
B1.b Quale gruppo di aggettivi è adatto a:
una bambina
verde, succosa, matura, dolce
divertente, stancante, scolastica, avventurosa
forte, fredda, improvvisa, noiosa
calda, saporita, croccante, salata
brava, simpatica, allegra, silenziosa
B1.c Quale gruppo di aggettivi è adatto a:
una mela
verde, succosa, matura, dolce
divertente, stancante, scolastica, avventurosa
forte, fredda, improvvisa, noiosa
calda, saporita, croccante, salata
brava, simpatica, allegra, silenziosa
B1.d Quale gruppo di aggettivi è adatto a:
una pioggia
verde, succosa, matura, dolce
divertente, stancante, scolastica, avventurosa
forte, fredda, improvvisa, noiosa
calda, saporita, croccante, salata
brava, simpatica, allegra, silenziosa
B1.e Quale gruppo di aggettivi è adatto a:
una gita
verde, succosa, matura, dolce
divertente, stancante, scolastica, avventurosa
forte, fredda, improvvisa, noiosa
calda, saporita, croccante, salata
brava, simpatica, allegra, silenziosa
B2.a Questa frase è COMPLETA e CORRETTA oppure DEVE ESSERE COMPLETATA?
Il mio amico ha comprato
COMPLETA/CORRETTA
INCOMPLETA/SCORRETTA
B2.B Questa frase è COMPLETA e CORRETTA oppure DEVE ESSERE COMPLETATA?
L'anno scorso siamo stati
COMPLETA/CORRETTA
INCOMPLETA/SCORRETTA
B2.c Questa frase è COMPLETA e CORRETTA oppure DEVE ESSERE COMPLETATA?
Anna sbadiglia
COMPLETA/CORRETTA
INCOMPLETA/SCORRETTA
B2.d Questa frase è COMPLETA e CORRETTA oppure DEVE ESSERE COMPLETATA?
Marco telefona tutti i giorni alla nonna
COMPLETA/CORRETTA
INCOMPLETA/SCORRETTA
B2.d Questa frase è COMPLETA e CORRETTA oppure DEVE ESSERE COMPLETATA?
Luca dice sempre
COMPLETA/CORRETTA
INCOMPLETA/SCORRETTA
