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Teoría crítica y educación

Total questions: 9

Worksheet time: 5mins

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1.

Concepto de teoría crítica

a)

Orientada por los valores, los conocimientos son un devenir histórico.

b)

Estilo del filósofo parte de la dimensión ética y compromiso epistemológico.

c)

Ninguna

2.

Qué es la ironía

a)

Estilo del filósofo parte de la dimensión ética y compromiso epistemológico.

b)

Se compone de emisiones problemáticas con validez y razones dudosas

c)

No sé

3.

En qué consiste el pensamiento crítico

a)

Se componen de emisiones problemáticas con validez y razones dudosas

b)

Trata de descubrir lo no dicho, aquellos aspectos de la realidad no definidos por los discursos formales, pero no forman parte de la realidad.

4.

¿En qué se basa la crítica ideológica?

a)

En la casuística del aula, el conjunto de actuaciones del profesorado del centro y el entorno social donde se encuentra el centro educativo.

b)

Orientada por los valores, los conocimientos son un devenir histórico.

5.

Unidad de teoría y praxis en la educación

a)

El profesor desempeña el papel de un práctico con potencial teórico. El rol teórico se desarrolla al realizar funciones de análisis, comprensión, interpretación, etc.

b)

Casuística, conjunto de actuaciones del profesorado y entorno social.

6.

La racionalidad comunicativa se basa en ...

a)

En el desempeño del papel del docente práctico con potencial teórico. El rol teórico se desarrolla al realizar funciones de análisis, comprensión, interpretación, etc.

b)

En la argumentación intersubjetividad, favorece la apertura de debates, sobre valores y supera los estadios meramente didácticos.

c)

Ni idea XD

7.

Cómo se desarrolla el método hermenéutico

a)

Comprensión e interpretación de un texto, considerando como texto cualquier contenido, situación humana que posea un contenido simbólico.

b)

Reside en la contribución a la desmitificación de las falsas imágenes, metáforas, creencias, estereotipos.

c)

Utilizar las reglas habituales de los discursos científicos pero en consonancia con las otras dimensiones de su propuesta metodológica.

d)

¿Porqué son tres?

8.

Cómo se desarrolla el método empírico

a)

Comprensión e interpretación de un texto, considerando como texto cualquier contenido, situación humana que posea un contenido simbólico.

b)

Reside en la contribución a la desmitificación de las falsas imágenes, metáforas, creencias, estereotipos.

c)

Utilizar las reglas habituales de los discursos científicos pero en consonancia con las otras dimensiones de su propuesta metodológica.

d)

¿Porqué son tres? x2

9.

Cómo se desarrolla el método crítico-ideológico

a)

Comprensión e interpretación de un texto, considerando como texto cualquier contenido, situación humana que posea un contenido simbólico.

b)

Reside en la contribución a la desmitificación de las falsas imágenes, metáforas, creencias, estereotipos.

c)

Utilizar las reglas habituales de los discursos científicos pero en consonancia con las otras dimensiones de su propuesta metodológica.

d)

¡Son tres!