Font size
WorksheetsFunkcje emocji
Total questions: 13
Worksheet time: 17mins
*Funkcje intrapersonalne emocji wg. Levensona to m.in.:
koordynacja systemów reagowania
wsparcie fizjologiczne
przechowywanie wpływów ewolucji, uczenia się i kultury
zmiana hierarchii reakcji
ustalenie relacji ze światem zewnętrznym
Wg. Clore'a emocje wpływają na formułowanie sądów
pośrednio
bezpośrednio
intencjonalnie i nieintencjonalnie
pośrednio i bezpośrednio
emocje nie wpływają na formułowanie sądów
*Nastroje od emocji różnią wg. Clore'a?
brakiem obiektu
długością trwania
funkcją
intensywnością
Problem z odpowiedzią o funkcje emocji wg Averilla wynika m.in z faktu, iż:
nie wszystkie emocje posiadają taką samą funkcję
emocje mogą być dysfunkcjonalne
nadal nie jesteśmy w stanie opisać mechanizmów biologicznych wzbudzania emocji
zgodnie z koncepcją Darwina są one atawizmami, dziś już pozbawionymi swej pierwotnej funkcji
Zahamowanie ekspresji emocji jest wg. Averilla
szkodliwe dla jednostki w kontekście długofalowych konsekwencji
przeciwieństwem niczym niepowstrzymywanej ekspresji
w pewnych kontekstach funkcjonalne
dysfunkcją w każdej sytuacji, niezależnie od kontekstu
*Hebb uważa, iż emocje mogą być
systemem wykrywania istotności
sposobem realizacji dziedzictwa ewolucyjnego
konsekwencją przeciążenia systemu informacyjnego
przerwą w strumieniu zachowania
Wg Frijdy zdarzenia budzące emocje są:
poprzedzone analizą napływających bodźców
związane z istotnymi interesami jednostki
sygnałem zmiany zachodzącej w otoczeniu
ważne dla podtrzymania systemu interakcji społecznych
Wg Frijdy depresja, gniew, czy panika
mogą być w pewnych kontekstach funkcjonalne
są afunkcjonalne
są zawsze dysfunkcjonalne
są dysfunkcjonalne, gdy stanowią jedyny przejaw emocji
są zawsze funkcjonalne, gdyż sygnalizują istotność
*Model Levensona zakłada, iż
emocje są rezultatem transakcji organizmu z jego otoczeniem wewnętrznym i zewnętrznym
oddziaływania kulturowe wpływają na ocenę poznawczą bodźca
czynniki kulturowe wpływają na sposób okazywania emocji
reakcja emocjonalne poprzedza poznawczą analizę bodźca
Wg Scherera emocje
są najprostszą, zaprogramowaną biologicznie reakcją na bodziec
służą uporządkowaniu hierarchii celów
pośrednicza między stymulacją środowiskową a zachowaniem
są wyuczone w procesie warunkowania klasycznego i instrumentalnego
*Okres latencji oddzielający bodziec od reakcji wg Scherera
umożliwia analizę zdarzenia bodźcowego
umożliwia komunikowanie innym własnych ocen i interpretacji
poprzedza dysfunkcjonalne reakcje emocjonalne o dużym natężeniu
nie ma znaczenia adaptacyjnego
pozwala śledzić jednostce własne reakcje
Wg Clark i Watsona mechanizmy limbiczne
zostaną w procesie ewolucji wyeliminowane
pozwalają systemowi poznawczo-emocjonalnego na szybsze reagowanie
są automatyczne i nieświadome
uruchamiają się podczas przeciążenia procesów korowych
Depresja wg Clark i Watsona
Może zostać wyjaśniona hipotezą zachowania zasobów energetycznych
jest funkcjonalnym przedłużonym spowolnieniem sytemu emocjonalności pozytywnej
jest zaburzeniem wyłącznie biologicznym
nie jest możliwa do wyjaśnienia na gruncie funkcjonalnym
