WorksheetsSELEKSI GURU BERPRESTASI TAHUN 2019
Total questions: 12
Worksheet time: 17mins
Guru sebagai seorang pendidik profesional mempunyai tugas utama ....
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional menyatakan bahwa pendidikan nasional bertujuan….
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung j awab.
untuk berkembangnya peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab.
untuk berkembangnya peserta didik agar menjadi manusia ya ang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, sehat, beriman, cakep, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa berakhlak mulia, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.
Pernyataan di atas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ....
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stake holders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja.
Pernyataan tersebut sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ....
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Beragam dan terpadu
5.Dalam merumuskan tujuan pembelajaran hal yang perlu diperhatikan adalah ....
Identifikasi materi ajar berdasarkan materi pembelajaran yang terdapat dalam silabus
Alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan
Kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran
Alat/bahan/sumber belajar yang digunakan
SK, KD, dan Indikator yang akan
Dalam mengembangkan indikator seorang guru hendaknya ....
Sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi
Adanya keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran
Memperhatikan rujukan, objek, dan/atau alat/bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran
Adanya keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran
Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut ....
fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
fakta,konsep, prinsip, definisi, aksioma
fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur
fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur
Akonsep, definisi, aksioma, prosedur, fungsi
Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada....
Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Strategi pembelajaran
Gaya pembelajaran
Kemampuan belajar
Di bawah ini merupakan pengidentifikasian materi pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar ....
1. Potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan karakteristik daerah
2. Tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, social dan spiritual peserta didik
3. Kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
4. Kemampuan guru dan ketersediaan referensi
5. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan alokasi waktu
6. Dana yang tersedia
Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu, guru harus memperhatikan antara lain nomor ....
1, 2, 3,4
2, 3, 5, 6
1, 2, 3, 5
1, 2, 4, 5
3, 4, 5, 6
Salah satu kegiatan guru yang bertujuan untuk mengetahui tingkatan penguasaan kompetensi prasyarat peserta didik adalah .....
Mengidentifikasi siswa yang mampu berbahasa Inggris.
Melatih siswa mengerjakan soal ujian nasional.
Melakukan ulangan harian dadakan atau spontanitas
Melakukan kegiatan pretest
Melakukan post test.
Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
1. Hindari saran dan pernyataan negatif yang dapat melemahkan semangat belajar siswa
2. Ciptakan situasi kompetitif antar sesama siswa secara sehat
3. Jatuhkan hukuman atau sanksi yang berat atas kelalaian dan ketidaktaatan siswa yang melanggar
4. Berikan reward yang tulus terhadap siswa yang mendapat peringkat kelas.
Dari pernyataan tersebut di atas yang dapat digunakan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa yang memiliki motivasi dan minat belajar rendah, adalah pernyataan ....
1 dan 2
1 dan 3
2 dan 3
3 dan 4
1 dan 4
Pada setiap awal tahun pelajaran setiap guru membuat peta Kompetensi Dasar untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) mata pelajaran. Dalam menentukan ketuntasan minimal setiap KD harus memperhatikan Intake Siswa.
Pernyataan berikut yang BUKAN faktor utama untuk menentukan Intake siswa adalah ....
Data hasil seleksi Penerimaan Siswa Baru
Data pengelompokan sosial ekonomi orang tua
Tes seleksi masuk atau hasil tes psikologis.
Nilai ujian nasional bagi jenjang SMP
Nilai raport kelas sebelumnya
