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WorksheetsARGUMENTACIÓN
Total questions: 30
Worksheet time: 1hrs 13mins
La argumentación tiene el propósito de: a) Provocar el debate sobre un tema polémico. b) Convencer a un interlocutor de la validez de un planteamiento. c) Exponer una opinión. d) Ejemplificar una controversia.
Provocar el debate sobre un tema polémico
Convencer a un interlocutor de la validez de un planteamiento.
Exponer una opinión
Ejemplificar una controversia.
¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LAS CITAS EN UN TEXTO ARGUMENTATIVO?
Explicar el significado de conceptos.
Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos de autoridad.
Se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor…
Se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador.
¿ A QUÉ SE REFIERE LA CONCLUSIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO?
A los argumentos fundamentados en teóricos
Es La parte final y contiene un resumen de lo expuesto ( la tesis y los principales argumentos)
A la voz de un solo sujeto organizada en la totalidad del texto argumentativo.
A las ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto de la sociedad.
¿EN QUÉ CONSISTE LA EJEMPLIFICACIÓN EN LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS?
Sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
Se basa en la opinión de una persona de reconocido prestigio.
Sirve para distribuir los diferentes pasos (planteamiento, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la argumentación escrita.
Se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis, los cuales pueden ser el resultado de una experiencia individual
Es el vínculo que une las bases con las tesis, o sea, dice por qué es pertinente esa base para esa tesis, expone las razones que avalan la tesis ¿A qué parte del texto argumentativo corresponde la siguiente definición?
Tesis
Garantía
Base
Respaldo
"El fuero parlamentario es una medida antidemocrática". El ejemplo corresponde a:
Garantía
Base
Tesis
Respaldo
¿Qué tesis puedes establecer al observar la siguiente imagen?
La televisión anula tu proceso de comunicación.
La Televisión elimina tu proceso de interacción social
La televisión altera tu condición de ser pensante.
La televisión te aleja de la sociedad
¿QUÉ ENUNCIADO CONTIENE LA TESIS?
(1)Existe un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana. (2)Científicos de la Universidad de Washington han descubierto una capacidad que permite leer claves en el medio ambiente, que para otros pueden ser imperceptibles, esta sería la que permite que algunas personas intuyan lo que va a suceder. Según ellos, (3) ésta habría sido la razón, por ejemplo, de que aborígenes asiáticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de 2004. (4)Esto quiere decir que el cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro.
El enunciado número (1) contiene la tesis.
El enunciado número (3) contiene la tesis.
El enunciado número (4) contiene la tesis.
El enunciado número (2) contiene la tesis.
“Ahora que para muchos la literatura se está quedando arrinconada en la función de entretener al consumidor demasiado ocupado; ahora que la narrativa, sobre todo la novela, va quedándose para servir de evasión del tiempo y el espacio, siendo casi toda la literatura que se vende literatura evasiva y, por tanto, una variante anestésica o estupefaciente del género; ahora que la razón instrumental ha acabado modelando el mundo a su imagen y semejanza cibertelevisiva; ahora, entonces, en estos tiempos de tecnocracia rampante y cálculos incontables, no vendría mal vindicar esa vieja función del arte literario, esa irrenunciable aspiración de la literatura tal y como la hemos venido entendiendo, quizá en los dos últimos siglos, si no desde Cervantes: la de restituirle al mundo algo de esa originaria parte de extrañeza, opacidad o complejidad de que se le ha despojado. Y, sobre todo, impedir a toda costa su propia domesticación a manos del mercado”. La tesis del anterior texto es:
La relación entre la televisión y la literatura es compleja.
La función de la literatura cambia según la época.
La literatura actual ha decaído con relación a siglos anteriores.
El arte ha sido despojado de lo esencial.
¿Cuál de las siguientes expresiones puede ser considerada una tesis?
La mochila de mi hermana
Gandhi fue un líder de paz
¿Nadie supo lo que hicimos?
El proceso de paz no es viable en Colombia
“Uno de los problemas que presenta la educación superior en Colombia es la escasa formación de personal científico y tecnológico en el grado más avanzado, que son los doctorados. “Colombia sólo forma a cuatro doctores por cada millón de habitantes, frente a los ocho de México, once de Argentina y dieciocho de Brasil”. Respecto del segundo párrafo del texto anterior, podemos afirmar que:
Expresa la tesis o premisa que sostiene su autor.
Entrega una conclusión sobre el tema, derivada de la exposición anterior.
Utiliza la descripción como estrategia expositiva.
Contiene respaldos que demuestran la tesis planteada.
Algunos ejemplos de textos argumentativos son:
Folletos, diccionarios, recetas
Informes, enciclopedias, textos escolares, debates
Debates, cartas al director, publicidades
Mitos, leyendas, biografías
La situación comunicativa del discurso argumentativo se caracteriza por:
La presencia de un emisor y un receptor dispuesto a escucharlo
La diferencia de opiniones o puntos de vista del tema
La trascendencia del tema para la vida pública
Su manifestación en múltiples ocasiones de la vida
Favorecer el respeto por las posiciones ajenas.
La(s) siguiente(s) situación(es) comunicativa(s) corresponde(n) a situaciones habituales de argumentación
I. Conferencias.
II. Disertaciones.
III. Paneles
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) I, II y III
“MARCO ANTONIO: -¡Amigos romanos, compatriotas, prestadme atención! ¡Vengo a inhumar a César, no a ensalzarle! ¡El mal que hacen los hombres perdura sobre su memoria! ¡Frecuentemente el bien queda sepultado con sus huesos! ¡Sea así con Cesar! El noble Bruto os ha dicho que César era ambicioso. Si lo fue era la suya una falta grave, y gravemente la ha pagado. Con la venia de Bruto y los demás, pues Bruto es un hombre honrado, como son todos ellos, hombres todos honrados, vengo a hablar en el funeral de César. Era mi amigo, para mí leal y sincero; pero Bruto dice que era ambicioso. Y Bruto es un hombre honrado. Infinitos cautivos trajo a Roma, cuyos rescates llenaron el tesoro público. ¿Parecía esto ambición de César? Siempre que los pobres dejaban oír su voz lastimera, César lloraba. ¡La ambición debería ser de una sustancia más dura! No obstante, Bruto dice que era un hombre ambicioso, y Bruto es un hombre honrado. Todos visteis que en las Lupercales le presenté tres veces una corona real, y la rechazó tres veces. ¿Era esto ambición? No obstante, Bruto dice que era ambicioso, y, ciertamente, es un hombre honrado. ¡No hablo para desaprobar lo que Bruto habló! ¡Pero estoy aquí para decir lo que sé! Todos le amasteis alguna vez y no sin causa. ¿Qué razón, entonces, os detiene ahora para no llevarle luto? ¡Oh raciocinio! Has ido a buscar asilo en los irracionales, pues los hombres han perdido la razón…” (William Shakespeare, Julio César)
La situación comunicativa argumentativa del texto leído corresponde a un discurso cuya finalidad es:
Despedir a César, un fiel amigo de Marco Antonio, que ha muerto
Reconocer que Bruto tenía la razón al calificar de ambicioso a César
Exponer sus ideas acerca del bien y el mal que hacen los hombres durante su vida
Desenmascarar a Bruto, culpándolo de la muerte de César
Refutar los dichos de Bruto acerca de César y llamar a los romanos a recobrar la razón y llevarle luto
La pregunta retórica cumple la finalidad de:
Plantear una interrogante que el propio emisor responde o deja abierta, asumiendo la representación de la supuesta opinión de sus receptores
Garantizar la dialéctica del discurso y la presencia de contra argumentaciones
Fijar en la memoria de los receptores alguna idea que el emisor desea inculcar
Formular una pregunta que a juicio del emisor debería o podría surgir de sus pensamientos
Orientar al destinatario en relación con el tema del discurso
La base es:
a) El sentido común de las personas.
b) El conocimiento general en función argumentativa
c) Datos simples
d) Autoridades en el tema controversial.
e) Ninguna de las anteriores
La tesis es:
I. Una oración declarativa que enuncia una perspectiva personal sobre un tema polémico.
II. Un punto de vista personal o un juicio de valor sobre una problemática polémica.
III. Información objetiva que permite validar una opinión
a) Sólo I
b)Sólo II
c) Sólo III
d) I y II.
e) I, II y III
LA GARANTÍA ES:
I. Un tipo argumentativo.
II. Información objetiva: datos o autoridades.
III. Datos o autoridades empleadas para fundamentar un punto de vista.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) I y III
En el marco general de la argumentación se reconoce:
I. El tema y los participantes.
II. La modalidad y el contexto.
III. Introducción, desarrollo y conclusión
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I y II
e) II y III
¿Qué alternativa NO corresponde a la garantía?
a) Escaso poder argumentativo
b) Es un argumentativo.
c) Propósito: apoyar una tesis
d) Datos estadísticos en función argumentativa.
e) Ninguna de las anteriores
¿Qué alternativa corresponde a un HECHO?
a) Habrían asesinado al fiscal Nissman
b) Me encantan las infusiones
) Los magistrados han excedido sus facultades legales.
d) Qué película más pajera
Ninguna de las anteriores
La BASE es un tipo de argumento que:
a) Es fácil de rebatir
b) Se fusiona con la tesis
c) Apela al sentido común o conocimiento general.
d) Debe ser garantizado con información comprobable
e) Todas las anteriores
La siguiente carta al director se relaciona con el tema del traslado del Santiago College, desde su ubicación en la comuna de Provincia al sector de La Dehesa.
Señor director: Sin duda, deben sobrar razones “prácticas” para querer trasladar la Universidad de Oxford, fundada en 1167 (siglo XII), o el Eton College, fundado en 1440 (siglo XV), a instalaciones “más modernas” o “más adecuadas al siglo XXI”. Pero en Inglaterra a nadie se le pasa por la mente plantear semejante aberración. ¿Cuándo será el día que en Chile aprendamos a apreciar el valor de la tradición? ¿No éramos “los ingleses” de Sudamérica? El Mercurio, 10/08/2005.
Considerando la información entregada y el texto leído se infiere que la intención del emisor es:
a) Manifestar su total desacuerdo con el traslado del Colegio.
b) Destacar el abolengo del Santiago College, emparentado con distinguidas Universidades y Colegios ingleses.
c) Explicar que un traslado con el objetivo de cambiar instalaciones viejas por otras más modernas es una aberración.
d) Lograr que las autoridades reconsideren el traslado
e) Demostrar que los ingleses son más respetuosos de las tradiciones.
¿QUÉ SON LOS MODALIZADORES DISCURSIVOS?
Están enfocados en el receptor, y ayudan a la comprensión de textos.
Son un punto de vista general respecto a lo que se está diciendo.
Son formas que adopta el enunciado en relación a la manifestación de la subjetividad de quien lo emite.
Son características del lenguaje, y ayudan a mejorar lo que decimos
Reflejan la intención del emisor de indicar que tiene convicción de lo que comunica, de manera que el receptor lo acepte como verdadero
¿A qué tipo de modalizadores corresponde la definición dada?
Modalizadores Apreciativos
Modalizadores Lógicos
Modalizadores de opinión
Modalizadores de hechos
¿A qué corresponde la siguiente definición?
Es una situación que sucede de manera concreta y real.
Corresponde a una afirmación sobre la realidad
Es la definición de circunstancia
Es la definición de contexto
Es la definición de hecho
Es la definición de opinión
Corresponde a una realidad cuestionable, basada en pruebas incompletas, fragmentarias y discutibles.
Lo anterior corresponde a una característica de:
Modalizadores discursivos valorativos
Las opiniones
Los modalizadores discursivos lógicos
Los hechos
Señor Director:
El día 27 de septiembre se realizó en el campus Lo Contador de la Universidad Católica una reunión de la Confech. Algunos “estudiantes” de regiones no pudieron acceder a dicha reunión por razones que desconozco y demostraron su enojo rayando las paredes de la casona de Lo Contador, monumento nacional con más de 200 años de vida.
Al parecer , quienes hicieron esto no pertenecen al grupo de estudiantes que están luchando por una educación gratuita y de calidad; lamentablemente la cultura arquitectónica es nula en la juventud, pues edificios tan antiguos deberían ser temas que sean capaces de entender quienes serán herederos futuros de este país.
El texto anteriormente leído corresponde a:
I)Una opinión
II)Un Hecho
III) Una noticia
IV)Una carta
A) Solo I
B)Solo II
C) I y IV
D) III
E) I y II
¿Cuáles de los siguientes ejemplos corresponden a los modalizadores discursivos lógicos?
Es probable que, felizmente ,tampoco, indudablemente
Tal vez, horroroso, podría ser que, quizás.
Resulta imposible, también, es difícil que, podría ser.
Asimismo, acaso, mejor, ciertamente
