ก. เพราะสามารถนำไปเป็นแนวทางในการพัฒนาการอ่าน

ข. เพราะสามารถนำไปเป็นต้นแบบของการอ่านที่มีประสิทธิภาพได้

ค. เพราะสามารถนำไปต่อยอดเป็นการวิเคราะห์และประเมินค่าได้

ง. เพราะสามารถนำไปขยายผลเป็นการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนได้

ก. อ่าน คิด เขียน เรียบเรียง

ข. คิด อ่าน เขียน เรียบเรียง

ค. อ่าน คิด เรียบเรียง เขียน

ง. คิด เรียบเรียง อ่าน เขียน

ก. การอ่านเพื่อวิจารณ์

ข. การอ่านเพื่อประเมินค่า

ค. การอ่านเพื่อวิเคราะห์

ง. การอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ

ก. น้อยแยกแยะเรื่องที่อ่านแล้วตีความเรื่องที่อ่าน

ข. นิดอ่านทำความเข้าใจเรื่องแล้วพิจารณาเนื้อเรื่องและศิลปะการเขียน

ค. หน่อยสรุปความเรื่องที่อ่านพร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้ในชีวิต

ง. หนุ่ยแยกแยะเรื่องที่อ่านแล้วประเมินค่าและให้ ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้ในชีวิต

ก. รูปแบบของเรื่อง

ข. การใช้สำนวนภาษา

ค. ใจความสำคัญของเรื่อง

ง. การเรียงลำดับเหตุการณ์

ก. อ่านเพื่อบอกประโยชน์ที่ได้จากงานเขียน

ข. อ่านเพื่อบอกข้อดี คุณค่า และข้อบกพร่องของงานเขียน

ค. อ่านเพื่อบอกกลวิธีการเขียนแบบอย่างที่ได้ จากการเขียน

ง. อ่านเพื่อสรุปข้อคิดจากงานเขียนที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตได้

ก. วิชาความรู้เป็นสิ่งที่มีคุณค่า

ข. การแสวงหาความรู้ต้องใช้สติ

ค. ร่างกายมนุษย์เปรียบประดุจเรือ

ง. อวัยวะทุกส่วนมีความสำคัญเท่าเทียมกัน

ก. ใช้ภาษาแบบแผน

ข. การแสวงหาความรู้ต้องใช้สติ

ค. ใช้คำยากต้องเปรียบเทียบและตีความ

ง. ใช้สำนวนที่มีความหมายลึกซึ้งกินใจ

ก. วิชาความรู้เป็นสิ่งที่หายาก

ข. การหาวิชาความรู้ต้องมีความอดทนและมีสติ

ค. มีวิชาเหมือนมีร่างกายที่แข็งแรงและสติปัญญาดี

ง. ผู้ที่มีความสามารถในการเรียนจะเป็นผู้บังคับเรือได้