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WorksheetsTransposición didáctica
Total questions: 10
Worksheet time: 7mins
El investigador que desarrollo la Teoría de Transposición Didáctica es:
Guy Brousseau
Yves Chevallard
Regine Douady
Ole Skovsmose
La teoría pone en foco
Las situaciones de aprendizaje dentro del aula de Matemática
las referencias en las que pueden estar enunciados los problemas
las transformaciones del saber desde su status científico al escolar
A partir del análisis de la teoría podemos establecer que
Los saberes que ingresan al sistema educativo no son neutrales
Que existen múltiples actores que intervienen en la transformación del saber.
los contenidos que ingresan al sistema educativo responden a necesidades del entorno social-político-económico
Al status de "saber científico" lo da
la sociedad
el docente
las editoriales
la comunidad científica (especializada en cierta temática)
En la transposición externa participa
el conjunto llamado noosfera
la vigilancia epistemológica
el docente
Para realizar la transposición interna, el DOCENTE, tiene que contemplar
su creatividad
lo conocimientos previos de los estudiantes.
la forma de contextualizar los problemas (referencias de Ole Skovsmose), el uso de representaciones semióticas (Raymond Duval)
el Diseño Curricular
La gestión de las situaciones (T. de SItuaciones de Guy Brousseau)
Para evitar deformaciones, supresiones, y guardar la relación entre el saber escolar y el científico, se debe realizar
vigilancia epistemológica
variable didáctica
Los saberes se desgastan en el seno de las interacciones de los sistemas didácticos hasta el punto de ser considerados como "banalizados" y no encontrar su justificación dentro de la enseñanza. Este desgaste se denomina
Obsolescencia externa/interna
vigilancia epistemológica
noosfera
Desde una perspectiva constructiva, cuáles de las siguientes acciones realiza un docente (transposición interna)
Lectura y selección de contenidos desde los Diseños Curriculares
Considerar la 4 Capacidades Fundamentales para la planificación
Análisis bibliográfico (materiales curriculares)
Selección y diseño de situaciones/problemas.
Planificar la enseñanza en función de un libro de texto
Problematizar los contenidos...
tiene impacto en la interacción dentro del sistema didáctico
es indistinto, porque es un factor aislado.
es una marca de calidad profesional del docente, porque éste/a asume un rol activo en la toma de decisiones sobre un elemento inherente a su campo de acción.
