NEW
Font size
WorksheetsTES AWAL IBL 2019 KIMIA
Total questions: 20
Worksheet time: 40mins
Perhatikan penyataan-pernyataan berikut.
i. Fakta adalah peristiwa yang terjadi dan dicatat dengan tanpa perbedaan pendapat. Fakta diamati sama oleh semua pengamat
ii. Data adalah informasi yang dipertimbangkan relevan untuk suatu penyelidikan, dan dikumpulkan dalam kondisi-kondisi yang khusus
iii. Prinsip adalah abstraksi sebagai generalisasi tentang sekumpulan ide, obyek, atau peristiwa, berdasarkan karakteristik esensial dari proses, obyek, atau peristiwa tersebut.
iv. Konsep adalah pernyataan yang memprediksi antar hubungan konsep-konsep
Pernyataan yang tidak tepat adalah....
i dan ii
i dan iii
ii dan iii
iii dan iv
Pada pembelajaran Kimia temuan para pakar dapat berupa hukum, fakta, konsep atau teori.
Diantara nama-nama berikut yang tidak termasuk Hukum adalah....
Le Chatelieur
Raoult
Proust
Faraday
Diantara pernyataan berikut yang bukan merupakan definisi konsep adalah....
Senyawa ion merupakan senyawa yang mengandung ikatan ion
Ikatan ion terjadi akibat gaya elektrostatik antara ion positif dan ion negatif
Senyawa kovalen polar merupakan senyawa yang dapat menghantarkan listrik
Ikatan terdiri dari ikatan ion dan ikatan kovalen
Salah satu kemampuan siswa yang dilatihkan pada kegiatan pembelajaran berbasis inkuiri adalah mengidentifikasi pertanyaan yang mengarahkan pada suatu penyelidikan ilmiah.
Strategi guru agar kemampuan tersebut dapat dilatihkan pada siswa adalah sebagai berikut, kecuali guru …
mendemonstrasikan fenomena yang dapat mengidentifikasi variabel-variabel yang dapat diselidiki
memfasilitasi siswa untuk mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan berdasarkan pengalaman siswa
menugaskan siswa untuk berdiskusi secara berkelompok berdasarkan LKS yang telah disiapkan guru
memberikan stimulus berupa fenomena yang menimbulkan rasa ingin tahu siswa
Learning sequence pada pembelajaran berbasis inkuiri meliputi: discovery learning, interactive demonstrations, inquiry lessons, inquiry labs, and hypothetical inquiry.
Pernyataan yang tepat dari aktivitas siswa per level adalah...
Pada level Discovery Learning siswa mengajukan prediksi berdasarkan pengalaman dan pengetahuan sebelumnya.
Pada level Inquiry Lesson siswa mengidentifikasi prinsip dan/atau hubungan ilmiah untuk membangun pengetahuan yang lebih terperinci)
Pada level Interactive Demonstration siswa mengembangkan konsep berdasarkan pengalaman langsung (fokus pada keterlibatan aktif dalam membangun pengetahuan)
Pada level Real-world applications siswa membuat hukum empiris berdasarkan pengukuran variabel
Pada level Inquiry Labs guru membimbing peserta didik lebih mandiri dalam mengembangkan dan melaksanakan rencana eksperimen dan mengumpulkan data yang sesuai.
Data ini kemudian dianalisis untuk menemukan hukum - hubungan yang tepat antara variabel.
Pendekatan Inquiry Lab melibatkan aktivitas peserta didik sebagai berikut, kecuali …
didorong oleh pertanyaan yang membutuhkan keterlibatan intelektual berkelanjutan dengan menggunakan kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk pemikiran independen.
fokuskan kegiatan peserta didik dalam pengumpulan dan data untuk menemukan konsep, prinsip, atau hukum baru yang bergerak dari konkret menjadi abstrak
meminta peserta didik untuk menuliskan hasil analisis data, dan guru langsung menanggapi hasil temuan peserta didik.
meminta peserta didik untuk membuat desain eksperimental mereka sendiri; mewajibkan peserta didik untuk mengidentifikasi, membedakan, dan mengendalikan variabel-variabel penting dan dependen
Pada pembelajaran tentang pendulum, peserta didk mengembangkan konsep dan hubungan kualitatif. Mereka mengkarakterisasi sistem dan mengidentifikasi pengukuran seperti massa, panjang, amplitudo, titik, dan gravitasi. Mereka "bermain" dengan konfigurasi pendulum yang bervariasi untuk menemukan hubungan antara periode dan sistem variabel.
Di dalam learning sequence kegiatan tersebut termasuk level ....
Discovery Learning
Interactive Demonstration
Inquiry Labs
Hypothetical Inquiry
Berikut ini beberapa keuntungan menggunakan Level of inquiry pada pembelajaran berbasis inkuiri kecuali....
urutan pembelajaran memberikan struktur pembelajaran siswa yang berorientasi pada potensi siswa
guru dapat dengan lebih cepat merencanakan serangkaian pelajaran yang berorientasi pada penyelidikan yang koheren
siswa mengalami semua fase penyelidikan yang bergerak dari dasar sampai pada tingkat tinggi
siswa menggunakan penalaran deduktif untuk menghasilkan konsep/prinsip/hubungan berdasarkan pengamatan langsung
Perhatikan contoh keterampilan berikut ini.
a. Menghasilkan prediksi-prediksi secara deduksi
b. Mengembangkan analogi dan mengevaluasinya
c. Berpikir secara analogis
Di dalam pembelajaran inkuiri, keterampilan tersebut merupakan bagian dari praktik ilmiah dan keterampilan intelektual pada level ....
Discovery Learning
Inquiry Lesson
Inquiry Labs
Hypothetical Inquiry
Pada pembelajaran IPA, guru memberikan lembar kerja kepada siswa sebagaimana gambar yang tertera.
Di dalam pembelajaran inkuiri, level inkuiri dan keterampilan siswa pada saat menjawab pertanyaan ini termasuk ....
Level: Inquiry Labs
Keterampilan siswa: Menggunakan data, analisis grafis, dan matematika dalam pemecahan masalah ilmiah
Level: Hypothetical inquiry
Keterampilan siswa: Menghasilkan prediksi-prediksi secara deduksi
Level: Inquiry Lesson
Keterampilan siswa: Mengambil dan memanfaatkan informasi
Level: Real-world Applications
Keterampilan siswa: Menggunakan penalaran proporsional untuk membuat prediksi
Mengelompokkan, mengurutkan, menggeneralisasi, menyimpulkan, mengkonseptualkan, mengkontekstualkan dan mempermasalahkan di dalam pembelajaran inkuiri merupakan keterampilan dalam....
Rudimentary intellectual skills
Basic intellectual skills
Intermediate intellectual skills
Integrated intellectual skills
Di dalam pelaksanaan pembelajaran seorang guru membuat analogi sebagai jembatan keledai untuk mengkonstruk konsep.
Kegiatan yang dilakukan guru tersebut dalam pembelajaran inkuiri adalah....
menunjukkan ketertarikan siswa untuk ikut aktif dan mencari informasi dan gagasan baru
menjadi atau pembimbing memberikan arahan sesedikit mungkin
menyediakan berbagai tingkat dan alur penyelidikan
menekankan pada bagaimana siswa tahu dan apa yang diketahui siswa
Pada suatu kasus pembelajaran Bu Selly berniat mengases kemampuan peserta praktikum IPA dalam hal menyajikan hasil kegiatan (pengamatan/penyelidikan).
Apa yang tidak perlu dilakukan oleh peserta praktikum tersebut?
Memilih jenis grafik yang tepat digunakan untuk penyajian data sesuai sifat datanya
Memilih kertas grafik yang ada ukuran milimeter sebagai tempat menempatkan grafiknya
Menentukan variable bebas dan variable terikat pada sumbu ordinat
Menempatkan skala dan satuan pada sumbu ordinat yang relevan
Di dalam pelaksanaan pembelajaran guru harus berfokus pada pertanyaan sebagai modus aktif dari inkuiri.
Pertanyaaan guru yang tidak sesuai dengan aktivitas pembelajaran adalah....
Apa yang terjadi jika …?
Mengapa kamu memberi alasan …..?
Bagaimana kecenderungan dari data hasil percobaan?
Sebutkan cara untuk mengetahui ….?
Perhatikan beberapa catatan pengamatan observer pada pelaksanaan pembelajaran IPA.
i. Guru menjelaskan fenomena yang ditampilkan sumbernya dari buku
ii. Guru memberikan stimulus berbentuk 2 kasus sehingga membuat siswa bertanya
iii. Guru menunjukkan dua demonstrasi yang hasilnya berbeda
iv. Guru mendemonstrasikan suatu percobaan sampai tuntas dan menjelaskannya
Diantara catatan pengamatan di atas yang menunjukkan guru menantang siswa berpikir dan bertanya dalam pembelajaran inkuiri adalah....
i dan ii
ii dan iii
i dan iii
ii dan iv
Seorang guru mengajukan pertanyaan secara umum kepada seluruh kelas dan menunjuk siswa tertentu yang sudah menunjukkan jari untuk menjawab.
Untuk kelengkapan jawaban guru tersebut meminta peserta lain untuk menanggapi jawaban tersebut.
Pada penggunaan keterampilan bertanya , guru tersebut sedang ....
memberikan pertanyaan terbuka
melakukan probing
redirecting kepada siswa
memberikan waktu tunggu
Salah satu teknik bertanya pada pembelajaran inkuiri adalah probing. Diantara kegiatan berikut yang merupakan teknik probing adalah apabila guru....
memberi pengarahan ulang untuk membantu kelas menemukan jawaban yang diharapkan.
mengungkap penguasaan konsep seseorang melalui pertanyaan yang diungkap secara bertahap
menunjuk siswa terlebih dahulu, baru mengajukan pertanyaan yang menantang agar siswa untuk merespons
membantu siswa menemukan jawaban atas pertanyaannya sendiri
Dalam suatu bank soal terdapat butir soal sebagaimana yang telah tertera pada gambar tersebut
Butir soal pada gambar tersebut, valid untuk mengukur keterampilan intelektual ….
melakukan eksperimen
mengembangkan hipotesis
menafsirkan data eksperimen
merancang eksperimen
Perhatikan beberapa data tentang atom Krom dengan nomor atom 24 berikut.
i. terletak pada periode 4 golongan 6
ii. semua elektronnya berpasangan
iii. konfigurasi elektronnya (Ar) 4s1 3d5
iv. memiliki elektron valensi 6
Data yang benar adalah . . . .
i dan ii
i dan iii
ii dan iii
ii dan iv
Dalam kalorimeter volume tetap, 100 mL larutan NaOH x M direaksikan dengan 100 mL larutan HCOOH 2 M.
Dalam reaksi ini suhu larutan naik sebesar 5 °C.
Bila larutan yang terbentuk mempunyai kalor jenis dan massa jenis berturut-turut 4,2 J.g-1 .°C-1 dan 1 g/mL, dan kalor reaksi antara NaOH dan HCOOH adalah -42 kj/mol, maka nilai x adalah ....
0,1
0,4
1,0
1,4
