NEW
Font size
WorksheetsTes Pembelajaran IPA Berbasis STEM
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Diantara aktivitas pembelajaran pada berbagai topik berikut yang melibatkan proses engineering sesuai dengan pendekatan STEM adalah....
Menggunakan alat sederhana dalam percobaan yang berhubungan dengan kalor.
Merancang pembuatan alat-alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan pada cermin dan pembiasan pada lensa
mengatasi dampak pembakaran senyawa karbon terhadap lingkungan dan kesehatan
Melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi benda tegar
Dalam upaya reformasi pendidikan sains di AS, disusunlah sebuah standar pembelajaran sains yang dikenal dengan nama Next Generation Science Standard (NGSS). NGSS dikembangkan untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran STEM misalnya Scientific and Engineering Design Practices. Berikut ini aspek- aspek yang terdapat dalam Scientific and Engineering Design Practices kecuali ....
menganalisis dan menginterpretasi data
menggunakan pola berpikir matematis dan komputasi
membuat pertanyaan dan menemukan masalah
merumuskan hipotesis dan membuat prediksi
Perhatikan KD berikut: 3.8 Menerapkan hukum- hukum yang berkaitan dengan fluida statis dan dinamis, 4.8 Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis dan dinamis. Jika Anda akan menerapkan pendekatan STEM pada pembelajaran KD tersebut, maka salah satu rumusan tujuan yang sesuai adalah Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
membuat purwarupa kapal selam
menghitung gaya angkat yang dialami oleh kapal selam
menjelaskan cara kerja kapal selam
menentukan beban maksimal yang dapat dimuat oleh kapal selam
Tuntutan dunia international terhadap tugas guru memasuki abad 21 diantaranya mampu dan dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang bertumpu dan melaksanakan empat pilar belajar yang dianjurkan oleh Komisi Internasional UNESCO untuk pendidikan. Yakni learning to know, learning to do, learning to be, learning to live together. Contoh learning to be dalam pembelajaran adalah peserta didik....
dapat menggunakan pengetahuan tentang konsep atau prinsip mata pelajaran tertentu dalam mata pelajaran lainnya atau dalam kehidupannya sehari-hari.
belajar melalui membaca, menghafal, dan mendengarkan, baik yang terjadi di dalam kelas maupun dalam kehidupan sehari-hari.
difasilitasi untuk mengembangkan potensinya sesuai bakat dan minatnya agar dapat menentukan pilihannya dan menjadi sosok yang pribadi memiliki keunggulan
saling membantu dan menghargai satu dengan yang lainya agar tercipta masyarakat yang tertib dan aman, sehingga setiap individu dapat belajar dan hidup dalam kebersamaan
Assessment for learning merupakan salah satu penilaian otentik. Diantara penilaian berikut yang paling sesuai untuk menilai peserta didik dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM bertutut-turut adalah....
kuis, wawancara, dan portofolio
penugasan, presentasi, dan proyek
tes lisan, penugasan, dan tes uraian
tes kinerja, portofolio dan proyek
Diantara pernyataan berikut yang kurang sesuai dengan tujuan atau pentingnya pendidikan STEM pada peserta didik adalah...
menghilangkan batas pemisah antara subjek sains, matematika, teknologi, dan rekayasa serta menghubungkan antara pengetahuan yang didapatkan dengan masalah di kehidupan nyata
turut mengembangkan kemampuan problem solving atau kemampuan dalam memecahkan permasalahan
penggunaan sains, teknologi, rekayasa, dan matematika dalam konteks nyata karena tuntutan kurikulum yang menghubungkan sekolah dengan dunia kerja
memberi pendidik peluang untuk menunjukkan kepada peserta didik betapa konsep, prinsip, dan teknik dari STEM digunakan secara terintegrasi dalam pengembangan produk, proses, dan sistem yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari mereka
Abad 21 merupakan abad yang berlandaskan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga menuntut sumber daya manusia sebuah negara untuk menguasai berbagai bentuk keterampilan, termasuk berpikir kritis, kreatifitas, kolaborasi dan komunikasi. Masing-masing keterampilan dapat dikembangkan melalui pembelajaran. Berikut ini beberapa kemampuan kreatifitas peserta didik kecuali...
Bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda
Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktikal
Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk berusaha menyelesaikan permasalahan
Mampu beradaptasi dalam situasi baru dan memberikan kontribusi positif terhadap lingkungan
Kewirausahaan dapat diintegrasikan dengan pembelajaran berbasis STEM, dengan mengintegrasikan KD dari mata pelajaran dalam STEM dan ekonomi, dalam penilaiannya guru dapat melakukannya dengan cara observasi. Aspek kreatif dan inovatif dalam berwirausaha dapat dinilai dari ….
bekerja sendiri dalam menghasilkan produk yang mempunyai nilai jual
mencari pengalaman baru dengan cara bekerja sendiri
bekerja secara berkolaborasi dengan menghasilkan sesuatu yang baru
bekerja kolaboratif dengan menghasilkan sesuaitu yang baru dan mempunyai nilai jual
3.14 Menerapkan hukum- hukum kemagnetan dalam persoalan sehari- hari.
4.14 Mendemonstrasikan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan dan elektromagnet.
Topik yang paling tepat disajikan dengan pendekatan STEM berdasarkan KD tersebut adalah....
Faktor-faktor yang menentukan besarnya gaya Lorentz
Aplikasi induksi elektromagnetik dalam kehidupan
Menentukan besarnya GGL induksi pada sebuah generator listrik
Medan magnet disekitar kawat berarus
Penilaian HOTS merupakan tuntutan pada pembelajaran dengan pendekatan STEM. Kata Kerja Operasional pada ranah kognitif Taksonomi Bloom Revisi yang kurang tepat adalah....
menerapkan : melakukan, mempraktekan, menyusun
menganalisis: menguraikan, mengorganisir , menyusun ulang
mengevaluasi : mengkritik, menyempurnakan,menilai
mengkreasi : merancang, membangun, merencanakan
Para siswa mengerjakan tugas pembelajaran IPA dengan pendekatan STEM dirumahnya masing-masing. Tugas tersebut mengutamakan penggunaan bahan-bahan yang ada di rumah terutama yang tidak digunakan lagi. Hasilnya dipresentasikan pada saat pertemuan di sekolah.
Guru IPA yang menugaskan siswa tersebut sedang mengembangkan nilai utama karakter ....
religius
nasionalis
mandiri
integritas
Pada suatu aktivitas pembelajaran dengan topik induksi elektromagnetik, peserta didik menguji rancangan percobaan Judul Pembuatan Alat Pengisi Daya Nirkabel , peserta didik menguji coba beberapa kali sampai mendapatkan prosedur yang tepat dan rangkaian alat yang efektif dan efisien
Scientific & Enginering Practice yang dilakukan peserta didik pada aktivitas tersebut diantaranya adalah...
merencanakan dan melakukan investigasi
menggunakan pola berpikir matematis dan komputasi
membangun eksplanasi dan mendesain solusi
membuat pertanyaan dan menemukan masalah
Kewirausahaan atau entrepreneurship adalah usaha kreatif yang dibangun berdasarkan inovasi untuk menghasilkan sesuatu yang baru, memiliki nilai tambah, memberi manfaat, menciptakan lapangan kerja dan hasilnya berguna bagi orang lain. Untuk mencapai kemampuan tersebut maka seseorang dapat dikatakan wirausaha yang sukses harus mempunyai kemampuan dasar sebagai berikut ….
Percaya diri, berani mengambil resiko, kreatif inovatif, jujur dan tekun
Percaya diri, tidak berani mengambil resiko, kreatif inovatif, tekun
Kreatif inovatif, jujur dan tekun, tidak berani mengambil resiko, disiplin
Berani mengambil resiko, berorientasi masa kini, tekun dan jujur, disiplin
Serang guru Fisika sedang merumuskan indikator pencapaian kompetensi setelah mengidentifikasi materi tentang induksi elektromagnet yang dapat disajikan dengan pendekatan STEM. Berikut ini beberapa indikator yang dia rumuskan
I. Menghitung arus GGL induksi pada sebuah kumparan
II. Mengidentifikasi masalah tentang penerapan induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.
III. Menjelaskan konsep induksi elektromagnetik yang terjadi pada sebuah kumparan
IV. Merancang alat penghantar listrik nirkabel
V. Mengkomunikasikan hasil rancangan alat penghantar listrik nirkabel
VI. Menyimpulkan proses induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan
VII. Menguji coba purwarupa alat penghantar listrik nirkabel
Rumusan indikator pencapaian hasil belajar yang kurang tepat dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM adalah....
I, II dan III
I, III dan VI
II, IV dan VII
III, V dan VI
Dalam pemilihan model pembelajaran yang tepat, hal-hal yang harus menjadi perhatian, kecuali....
kondisi peserta didik
sifat materi bahan ajar
lokasi sekolah
fasilitas-media yang tersedia
