Free Printable coba sekali pasti ketagihan

Worksheets

coba sekali pasti ketagihan

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name

Class

Date

Aspek kreativitas merupakan salah satu karakteristik siswa yang terkait dengan perkembangan intelektual siswa SMK. Salah satu ciri kreativitas siswa dalam mapel perbaikan peralatan elektronik adalah

Memiliki penalaran yang menggunakan logika-logika yang dapat diterima oleh semua orang dan menghasilkan penyelesaian persoalan untuk mengambil keputusan

berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan

memecahkan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari yang dilakukan secara spesifik sehingga menghasilkan kepuasan kepada dirinya dan orang lain

mengembangkan ide-ide secara cerdas dalam rangka penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi dalam kehidupan masa yang akan datang

memiliki kemampuan penyelesaian masalah menggunakan penalaran yang dapat diterima oleh semua orang dan menghasilkan solusi untuk mengambil keputusan

Salah satu upaya yang dilakukan dalam membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial dalam pembelajaran praktikum instalasi listrik residensial antara lain terlihat pada

melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat

mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa

melatih cara mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar

memberikan contoh pentingnya bersikap toleran

mengembangkan cara mempersiapkan dirinya dan lingkungan sekitar

Salah satu upaya yang dilakukan dalam membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial dalam pembelajaran praktikum instalasi listrik residensial antara lain terlihat pada

melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat

mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa

melatih cara mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar

memberikan contoh pentingnya bersikap toleran

mengembangkan cara mempersiapkan dirinya dan lingkungan sekitar

Salah satu ciri karakteristik perkembangan peserta didik SMK sesuai aspek moral dalam penyusunan laporan praktikum pengukuran listrik adalah

siswa menunjukkan sesuatu kemampuannya, dan jika berhasil akan bertahan sampai akhir

siswa terlihat bertanggungjawab terhadap tugas-tugas yang diberikan

siswa menampakkan marah apabila mengalami kesulitan di sekolah

siswa mulai memunculkan perasaan simpati kepada orang yang lebih kecil

siswa mengekspresikan kemampuannya dalam bentuk yang berbeda dengan yang lain

Jika siswa dituntut untuk menyelidiki dan menyimpulkan penyelesaian masalah pemrograman PLC yang diberikan dan dibimbing guru, kemudian hasil yang diperoleh siswa dalam proses penemuan ditampilkan untuk dievaluasi dan akan diberikan masukan tambahan, maka metode yang tepat untuk digunakan adalah

metode kerja kelompok terbimbing

metode eksperimen terbimbing

metode kontekstual terbimbing

metode penemuan terbimbing

metode penugasan terbimbing

metode kerja kelompok terbimbing

metode eksperimen terbimbing

metode kontekstual terbimbing

metode penemuan terbimbing

metode penugasan terbimbing

Pembelajaran dalam desain layout PCB yang mengarah pada prosedur kerja yang sistematis dan standar untuk membuat atau menyelesaikan suatu produk (barang atau jasa), melalui proses produksi/pekerjaan yang sesungguhnya dikenal dengan model pembelajaran

problem based learning

proyek

penemuan

contextual teaching and learning

learning

Ciri-ciri penggunaan metode pembelajaran inkuiri pada rangkaian logika adalah

siswa diarahkan bekerja dan belajar bersama dalam menemukan jawaban dari masalah yang dihadapi dan melalui bimbingan guru

siswa diminta mengerjakan tugas-tugas yang diberikan secara mandiri berdasarkan prosedur kerja yang ada untuk menghasilkan produk tertentu

siwa diarahkan belajar berdasarkan kegiatan observasi, pengumpulan informasi, eksperimen, pelaporan, dan simpulan

siswa dianjurkan bekerja dan belajar bersama dalam menyelesaikan jawaban dari masalah yang dihadapi dan menyimpulkan hasilnya

siswa di dorong berfikir, bertindak aktif untuk mencari jawaban dari masalah –masalah yang dihadapinya, dan menarik kesimpulan sendiri dengan berfikir ilmiah,yang kritis,logis dan sistematis

Setelah merumuskan tujuan pembelajaran rangkaian listrik, hal yang harus dilakukan guru agar sesuai dengan pengembangan kurikulum 2013 supaya siswa dapat memperoleh pengalaman belajar yang optimal adalah

menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

menentukan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan digunakan

menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran

mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus

memilih alat/bahan/ sumber belajar, kriteria penilaian, lembar pengamatan yang sesuai dengan materi

10.

Agar siswa dapat memeperoleh kompetensi berdasar pengalaman belajar mesin listrik yang baik, maka pengemba ngan materi pembelajaran oleh guru harus mempertimbangkan beberapa hal seperti

1.Potensi peserta didik, 2.Relevansi dengan keadaan ekonomi peserta didik, dan 3.Tingkat perkem bangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik

1.Potensi orang tua peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, dan 3.Tingkat perkembangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik

1.Potensi peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, dan 3.Tingkat perekonomian peserta didik

1.Potensi peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan peserta didik, dan 3.Tingkat perkem bangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik

1.Potensi orang tua peserta didik, 2.Relevansi dengan kebutuhan masyarakat, dan 3.Tingkat perkembangan fisik, intele ktual, emosional, social dan spiritual peserta didik

11.

Elemen perubahan struktur kurikulum 2013 terhadap kurikulum 2006, misal untuk kompetensi pneumatik diantaranya adalah

pengurangan kelompok pelajaran adaptif dan normatif, penambahan mapel kelompok produktif

penambahan semua kelompok mapel Adaptif, normatif dan produktif

mapel produktif disesuaikan dengan perkembangan industri

penambahan mapel normatif, sehingga lebih bersifat pendidikan karakter

pengurangan jam pelajaran untuk semua kelompok mapel

12.

Peranan guru sangat penting dalam kegiatan pembelajaran mikrokontroler, karena selain dapat memberikan kesan dan pengalaman belajar yang berarti, guru juga berperan sebagai

sumber ilmu pengetahuan dalam belajar siswa

pemberi keputusan terkait tindakan kreativitas belajar siswa

pemimpin proses belajar yang dilakukan siswa

pemberi arah keberhasil pembelajaran siswa

pemberi contoh perilaku dan panutan yang digugu dan ditiru

13.

Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran teknik digital, guru selalau merencanakan kegiatan refleksi. Hal yang tidak termasuk sasaran refleksi tersebut adalah

mengukur efektifitas proses pembelajaran

mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran

mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik

menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya

memberikan resume untuk menentukan langkah berikutnya

14.

Sebagai guru pemrograman komputer yang inovatif, harus dapat mengikuti perkembangan teknologi yang ada, sehingga guru sebaiknya

merasa puas dengan metode ceramah yang di terapkan karena para siswa senantiasa berhasil mencapai nila prestasi belajar di atas nilai ketuntasan

kurang yakin dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam meningkatkan nilai prestasi belajar para siswa

merasa puas apabila dapat menjelaskan secara detail seluruh materi kepada siswa sehingga para siswa saya tidak perlu mencari sumber belajar lain

Meyakini bahwa metode dan cara-cara yang dilakukan dalam pembelajaran sudah baik sehingga belum merasa perlu untuk mengganti dengan metode yang lain

mengevaluasi diri untuk perbaikan materi pelajaran menggunakan cara-cara baru termasuk pemanfaatan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (tik)

15.

Sebagai guru pemrograman komputer yang inovatif, harus dapat mengikuti perkembangan teknologi yang ada, sehingga guru sebaiknya

merasa puas dengan metode ceramah yang di terapkan karena para siswa senantiasa berhasil mencapai nila prestasi belajar di atas nilai ketuntasan

kurang yakin dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam meningkatkan nilai prestasi belajar para siswa

merasa puas apabila dapat menjelaskan secara detail seluruh materi kepada siswa sehingga para siswa saya tidak perlu mencari sumber belajar lain

Meyakini bahwa metode dan cara-cara yang dilakukan dalam pembelajaran sudah baik sehingga belum merasa perlu untuk mengganti dengan metode yang lain

mengevaluasi diri untuk perbaikan materi pelajaran menggunakan cara-cara baru termasuk pemanfaatan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (tik)

16.

Sebagai guru pemrograman komputer yang inovatif, harus dapat mengikuti perkembangan teknologi yang ada, sehingga guru sebaiknya

merasa puas dengan metode ceramah yang di terapkan karena para siswa senantiasa berhasil mencapai nila prestasi belajar di atas nilai ketuntasan

kurang yakin dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam meningkatkan nilai prestasi belajar para siswa

merasa puas apabila dapat menjelaskan secara detail seluruh materi kepada siswa sehingga para siswa saya tidak perlu mencari sumber belajar lain

Meyakini bahwa metode dan cara-cara yang dilakukan dalam pembelajaran sudah baik sehingga belum merasa perlu untuk mengganti dengan metode yang lain

mengevaluasi diri untuk perbaikan materi pelajaran menggunakan cara-cara baru termasuk pemanfaatan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (tik)

17.

Sebagai guru pemrograman komputer yang inovatif, harus dapat mengikuti perkembangan teknologi yang ada, sehingga guru sebaiknya

merasa puas dengan metode ceramah yang di terapkan karena para siswa senantiasa berhasil mencapai nila prestasi belajar di atas nilai ketuntasan

kurang yakin dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam meningkatkan nilai prestasi belajar para siswa

merasa puas apabila dapat menjelaskan secara detail seluruh materi kepada siswa sehingga para siswa saya tidak perlu mencari sumber belajar lain

Meyakini bahwa metode dan cara-cara yang dilakukan dalam pembelajaran sudah baik sehingga belum merasa perlu untuk mengganti dengan metode yang lain

mengevaluasi diri untuk perbaikan materi pelajaran menggunakan cara-cara baru termasuk pemanfaatan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (tik)

18.

Jika akan memanfaatkan TIK dalam membuat media untuk pembelajaran elektronika daya, maka pertimbangan-pertimbangan yang perlu diperhatikan guru adalah

ketersediaan fasilitas/peralatan TIK yang akan digunakan guru untuk kegiatan pembelajaran di sekolah

ketersediaan guru dan tenaga penunjang di sekolah yang telah memiliki pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan di bidang TIK

ketersediaan bahan-bahan belajar (bahan belajar yang sudah siap untuk digunakan guru) yang akan dimanfaatkan melalui fasilitas/peralatan TIK

ketersediaan dukungan kebijakan kepala sekolah, ketersediaan fasilitas/peralatan TIK, komitmen guru untuk mengembangkan, dan memanfaatkan bahan ajar secara teratur

ketersediaan sumber daya manusia, bahan ajar yang sudah siap untuk digunakan guru yang akan dimanfaatkan melalui fasilitas/peralatan TIK

19.

Salah satu bentuk media komunikasi di internet yang efektif untuk digunakan tatap muka dalam pembelajaran elektronika dasar secara audiovisual dan real-time adalah

video conference

whatsapp

broadcast

elearning

20.

Kegiatan memilih media untuk penunjang pembelajaran refrigerator, sehingga bersifat lebih menarik dan interaktif, maka media pembelajaran yang digunakan sebaiknya adalah

media presentasi

media simulasi

media berbasis komputer

multimedia

media trainer dan jobsheet

21.

Alasan utama perlunya menyusun rencana pembelajaran sebelum pembelajaran dilakukan pada mapel keselamatan kerja di bidang elektro adalah

untuk memudahkan siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga siswa tertarik untuk belajar

untuk menentukan arah pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran yang ditargetkan dapat tercapai dengan optimal

untuk memudahkan guru dalam memenuhi persyaratan administrasi sekolah dalam menjalaankan tugasnya

untuk menambah kegiatan guru sebelum mengajar, agar guru tidak hanya bisa mengajarkan materi

untuk mencapai tujuan pembelajaran sebagaimana yang dipersyaratkan dalam tugas guru sebelum mengajar

22.

Prinsip dasar yang harus dipahami seorang guru untuk menyusun RPP pada pembelajaran transmisi tenaga listrik adalah kesadaran bahwa

RPP merupakan bagian dari administrasi sekolah

RPP merupakan bagian kelengkapan portofolio sertifikasi

proses pembelajaran merupakan kegiatan yang harus direncanakan

proses pembelajaran merupakan proses yang harus didokumentasi

aturan sebelum melaksanakan pembelajaran wajib membuat RPP

23.

Dalam menyusunan RPP yang sesuai dengan kurikulum 2013 untuk mata pelajaran Distribusi Tenaga Listrik, rumusan tujuan yang dibuat harus mengacu pada

indikator

kompetensi

soal evaluasi

kisi-kisi soal

materi ajar

24.

Salah satu fungsi dari kegiatan pembelajaran Teknik Tegangan Tinggi dalam satuan pendidikan SMK adalah melakukan evaluasi hasil belajar, hal itu dimaksudkan untuk

mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab guru dalam melaksanakan program pembelajaran

mengetahui keberhasilan pencapaian target belajar yang telah ditetapkan dalam tujuan pembelajaran

menjadikan kehidupan atau atmosfer sekolah lebih menantang dan lebih terarah karena hasil evaluasi untuk meningkatkan kualitas

mengembangkan kesiapan karir peserta didik melalui pengembangan kapasitas yang bterukur melalui kegiatan evaluasi

menyiapkan kompetensi peserta didik agar outputnya lebih sesuai dengan kebutuhan dunia kerja dan dunia usaha

25.

Tes untuk mengukur keberhasilan belajar kognitif sesuai dengan yang diharapkan, maka dalam mengembangkan instrumen tes pemrograman komputer perlu memperhatikan syarat dan ketentuan yang berlaku. Bentuk tes yang tepat untuk keperluan tersebut adalah

test praktek

test tertulis

test perseptif

test lisan

test kinerja

26.

Pentingnya kegiatan penilaian hasil belajar dalam proses pembelajaran teknik kendali antara lain adalah

diagnosis kesulitan belajar siswa

diagnosis kesulitan pengelolaan kelas

diagnosis kesulitan metode mengajar

diagnosis kesulitan pemilihan sumber belajar

diagnosis kesulitan perencanaan pembelajaran

27.

Untuk menilai tes pilihan ganda lima alternatif jawaban (objektif) terbobot dengan jumlah soal 45 mapel dasar telekomunikasi dalam waktu 90 menit, maka skor penilaian yang dilakukan sebaiknya menggunakan

skor 0 jika salah, 1 jika benar

skor 0 jika salah, 5 jika benar

skor 0 sampai 5 sesuai dengan interpretasi penilai

skor sesuai dengan rubrik yang telah disiapkan

skor soal mempunyai bobot minimal dan maksimal sama

28.

Pada proses pembelajaran mikrokontroler pada akhir pembelajaran perlu dilakukan refleksi. Tujuan kegiatan reflektif dalam pembelajaran untuk

menentukan criteria keberhasilan belajar

mengklasifikasikan siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya

mencari letak kelemahan secara umum berdasar criteria hasil yang diharapkan

merencanakan pengajaran berikutnya agar lebih baik dan optimal

membuat tujuan pembelajaran semudah mungkin

29.

Peda kegiatan praktek kerja bengkel, penilaian yang dilakukan pada siswa sebaiknya lebih mengarah pada

Afektif

Kognitif

Psikomotor

Konatif

performansi

30.

Sasaran utama perlunya Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi guru adalah

meningkatkan mutu kegiatan pembelajaran mata diklat yang diampu

meningkatkan prestise guru sebagai peneliti

membantu guru dalam memenuhi administrasi pembelajaran

membatu guru untuk memperoleh sertifikasi profesi

membantu guru mencapai hasil belajar sesuai dengan tujuan belajar

31.

Tegangan sering didefinisikan sebagai

selisih elektron yang timbul pada penghantar-penghantar listrik

banyaknya muatan yang bergerak dalam waktu tertentu

kerja persatuan muatan positif antara dua titik

selisih fasa antara dua buah penghantar yang saling berhubungan

beda antara dua muatan positif dan negatif

32.

Tiga buah baterai yang disusun secara parallel, dimana ketiga sumber tersebut memiliki tegangan jepit masing-masing 1,5 volt, maka keluaran tegangan secara keseluruhan adalah

4,5 V

1,5 V

1 V

0,5 V

0,25 V

33.

Sebuah amperemeter dengan tahan dalam 0,9 ohm dan bata ukur maksimum 100 mA. Jika alat ukur tersebut hendak digunakan untuk mengukur arus 1 A, maka pada aperemeter harus dipasang resistor sebesar

1,5 Ohm secara seri

1 Ohm secara seri

0,1 Ohm secara paralel

1 Ohm secara parallel

34.

Suatu tegangan ac berfasa tunggal sebesar 240 V terpasang pada suatu rangkaian seri yang impedansinya adalah 10’60° Ω. Jika suatu kapasitor dihubungkan paralel dengan rangkaian tersebut dan kapasitor mencatu 1250 Var, faktor daya rangkaian adalah

0,23

0,31

0,50

0,61

0,75

35.

Diketahui gambar rangkaian listrik 200 Vac seperti gambar berikut

ini:

Nilai tegangan maksimum dalam rangkaian adalah

60 volt

60√2 volt

120 volt

120√2 volt

240 volt

36.

Tiga buah impedansi yang identik yaitu 10 ‘-15° Ω dihubungkan Y kepada tegangan-tegangan saluran tiga-fasa yang seimbang dari 208 V. Dengan pedoman dan urutan fasa abc, maka nilai tegangan saluran untuk tegangan vca adalah

120’-30° V

120’ 90° V

208’0° V

208’120° V

208’240° V

37.

Jika hasil pengukuran arus listrik dengan ampere meter analog jarum menunjuk dan berhenti di tengah-tengah angka 100 dan 150 pada skala 0.25A, maka nilai arusnya adalah

125 A

12,5 A

1,25 A

0,125 A

0,0125 A

38.

Jika CRO digunakan untuk mengukur frekuensi pada suatu rangkaian listrik, dengan menggunakan Time/ Div = 2 µs dan Volt/ Div = 5 volt, maka frekuensi gelombang yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini adalah

167 Hz

167 kHz

15 kHz

15 Hz

12 Hz

39.

Diketahui resistor dengan kode warna hijau, hitam, hitam, emas, maka nilai resistor tersebut dengan toleransinya adalah

500 Ohm ± 20%

50 Ohm ± 10%

50 Ohm ± 5%

5 Ohm ± 10%

5 Ohm ± 5%

40.

Diketahui komponen elektronika dengan kode 2SC1815, komponen tersebut adalah

Diode untuk frekuensi tinggi

Diode untuk frekuensi audio

Transistor NPN untuk frekuensi tinggi

Transistor NPN untuk frekuensi audio

Transistor PNP untuk frekuensi audio

41.

Komponen elektronika yang dapat berfungsi untuk memblokir arus DC dan meneruskan arus AC adalah

Dioda

Induktor

Resistor

Kapasitor

Transistor

42.

Komponen elektronika yang dapat berfungsi untuk memodulasi sinyal adalah

Dioda

Induktor

Resistor

Kapasitor

Transistor

43.

Perhatikan gambar rangkaian logika di bawah ini, jika nilai-nilai masukan A0=1, A1=0, A2=1, A3=0 dan B0=1, B1=1, B2=1, B3=0 seperti pada gambar tersebut, maka nilai-nilai keluaran S dan C adalah

S0=1, S1=1, S2=0, S3=1 dan C0=0, C1=0, C2=1, C3=0

S0=0, S1=1, S2=1, S3=1 dan C0=1, C1=1, C2=0, C3=1

S0=1, S1=0, S2=1, S3=1 dan C0=0, C1=0, C2=0, C3=1

S0=0, S1=1, S2=0, S3=0 dan C0=1, C1=1, C2=0, C3=0

S0=1, S1=0, S2=1, S3=0 dan C0=0, C1=0, C2=1, C3=1

44.

Dengan menggunakan Boolean theorems penyederhanaan dari persamaan adalah $Z\ =\left(\overline{A}+B\right)\left(A+B\right)$

$Z\ =\overline{A}\ B$

$Z\ =A\ B$

$Z\ =A\ \overline{B}$

$Z\ =A$

$Z\ =B$

45.

Apabila Saluran Udara Tegangan Rendah (SUTR) dipasang bersilangan ataupun sejajar dengan saluran telekomunikasi, maka aturannya adalah

Saluran telekomunikasi berada di bawah SUTR

Saluran telekomunikasi berada di atas SUTR

Saluran telekomunikasi berada ketinggian yang sama dengan SUTR

Saluran telekomunikasi boleh di atas atau di bawah SUTR

Saluran telekomunikasi tidak boleh bersilangan dengan SUTR

46.

Kedalaman penanaman saluran kabel tanah tegangan rendah adalah

30 cm

70 cm

90 cm

1 m

1,3 m

47.

Jarak maksimal antar tiang pada SUTR Saluran Udara Tegangan Rendah adalah

20 meter

30 meter

40 meter

50 meter

60 meter

48.

Sistem tenaga listrik TN mempunyai satu titik yang dibumikan langsung, BKT instalasi dihubungkan ke titik tersebut oleh penghantar proteksi. Jika digunakan penghantar proteksi terpisah di seluruh sistem, namanya adalah

Sistem TN-S-C

Sistem TN-S

Sistem TN-T

Sistem TN-C

Sistem TN-C-S

49.

Besarnya tahanan pembumian yang memenuhi persyaratan pada gardu induk yang harus dipertahankan dalam kegiatan pemeliharaan adalah

maksimum 5 ohm

maksimum 10 ohm

maksimum 15 ohm

maksimum 20 ohm

maksimum 25 ohm

50.

Pada PHB yang terpasang pada bangunan sederhana, batas arus hubung pendeknya adalah

600 A

3900 A

4800 A

6000 A

8800 A

51.

Spesifikasi CT 750/5 Iso 70KV. Pernyataan yag benar untuk keterangan diatas adalah :

arus sekunder yg bisa dideteksi dengan benar minimal 750 A

arus primer yg bisa dideteksi dengan benar minimal 750 A

arus primer yg bisa dideteksi dengan benar maksimal 750 A

arus sekunder yg bisa dideteksi dengan benar maksimal 750 A

arus sekunder yg bisa dideteksi dengan benar normal 750 A

52.

Alat proteksi trafo daya yang digunakan untuk mengamankan trafo akibat terjadinya panas pada minyak trafo digunakan :

rele deferensial

FCO

rele bucholtz

rele jansen

rele dinamik

53.

Di bawah ini merupakan penyebab jaringan distribusi panas kecuali

gangguan hubung singkat

gangguan beban lebih

gangguan cuaca buruk

gangguan tegangan lebih

gangguan permanen

54.

Besarnya tahanan pentanahan arrester yang memenuhi kriteria sehat dan harus dipertahnkan dalam kegiatan pemeliharaan adalah

Maksimal 2,5 ohm

Maksimal 1,73 ohm

Maksimal 3,0 ohm

Maksimal 5 ohm

Maksimal 5,25 ohm

55.

Besarnya instalasi tahanan pembumian yang memenuhi persyaratan pada gardu induk yang harus dipertahankan dalam kegiatan pemeliharaan adalah

Maksimum 5 ohm

Maksimum 10 ohm

Maksimum 15 ohm

Maksimum 20 ohm

Maksimum 25 ohm

56.

Pembumian rel pada PHB adalah sebagai berikut, kecuali

pada PHB utama, rel proteksi dipakai juga sebagai rel netral (sistem TNC), rel tersebut harus dibumikan

pada PHB utama, rel proteksi terpisah dari rel netral, maka hanya rel proteksi saja yang harus dibumikan

pada PHB, sakelar pada saluran masuk dilengkapi dengan sakelar proteksi arus sisa, maka rel netral harus dibumikan

pada PHB, sakelar pada saluran masuk dilengkapi dengan sakelar proteksi arus sisa, maka rel netral tidak boleh dibumikan

pada PHB utama, rel proteksi menyatu dari rel netral, maka hanya rel netral saja yang harus dibumikan

57.

Berikut ini adalah hal-hal yang dapat menyebabkan overheat pada motor induksi 3 fasa, kecuali

phase loss

voltage unbalance

over load

slip

over voltage

58.

Misalkan spesifikasi motor adalah : 230V, RPM 1450, PF 0,8, current FLA 10 A, temp. rise 40⁰C, slip 50rpm. Jika volage yang tersedia 10% di bawah rated, maka putaran motornya adalah

62 rpm

1462 rpm

1438 rpm

38 rpm

1450 rpm

59.

Perhatikan gambar rangkaian pengujian motor induksi di bawah ini !

Tes Torsi motor

Tes kerusakan motor

Tes kekuatan motor

Tes tanpa beban

Tes hubung singkat

60.

Pada name palate motor listrik 3 fasa tertulis Y-Δ 380/220 V, hal ini berarti bahwa motor tersebut:

Dapat dijalankan dengan pengasutan Y - Δ pada tegangan jala-jala 380 V

Dapat dijalankan dengan pengasutan Y - Δ pada tegangan jala-jala 220 V

Dapat dijalankan dengan pengasutan Δ - Y pada tegangan jala-jala 380 V

Dapat dijalankan dengan pengasutan Δ - Y pada tegangan phasa-jala 220 V

Dapat dijalankan dengan pengasutan Y - Δ pada tegangan phasa-jala 380 V

61.

Tujuan dari pengasutan bintang segitiga pada motor induksi 3 fase adalah

Memperkecil arus starting motor

Mempercepat motor running motor

Mengamankan motor terhadap beban lebih

Mengamankan motor terhadap tegangan lebih

Mempermudah proses pengasutan motorPerhatikan ladder diagram di bawah ini !

62.

Fungsi diagram ladder di atas adalah

Interlock rele

A sebagai tombol ON dan B sebagai tombol OFF

B sebagai tombol ON dan A sebagai tombol OFF

EX-NOR

EX-OR

63.

Perhatikan gambar ini ! Titik yang digunakan sebagai terminal 220 VAC adalah

64.

Jenis motor stepper jika digunakan sebagai aktuator membutuhkan gerakan dengan

Sudut tertentu

Torsi awal

Tegangan stabil

Arus berubah

Frekuensi tetap

65.

Pada name plate sebuah motor tertulis RPM 3450/2850, jika motor dihubungkan dengan listrik PLN, maka putaran motornya adalah

3500 rpm

2800 rpm

2900 rpm

3450 rpm

2850 rpm

66.

Isolasi motor diklasifikasikan dengan huruf sesuai dengan kemampuannya terhadap suhu untuk bisa bertahan tanpa mengakibatkan penurunan karakteristik. Misalnya sebuah motor memiliki Service Faktor 1,15 dengan klasifikasi isolator B, maka suhu maksimalnya adalah

90^oC

105^oC

115^oC

125^oC

135^oC

67.

Perhatikan gambar rangkaian pneumatik ini !

Limit switch yang digerakkan pada posisi batang piston ke depan silinder 1A adalah

1V1

1V2

1S1

1S2

1S3

68.

Perhatikan program assembler Z80 ini !

Program di atas digunakan untuk program counter berdasarkan input push button yang ditekan, waktu default untuk menunggu push button ditekan kemudian dilepas adalah

1 ms

10 ms

0,1 ms

1 µs

10 µs

69.

Control Word Port A prosessor Z80 = 8FH, maka mode Port A adalah

Mode 4

Mode 3

Mode 2

Mode 1

Mode 0

70.

Program Z80 berikut ini bertujuan memindahkan isi di memori 0040 ke Output Port 5 : Supaya listing tersebut berjalan sesuai tujuan maka pengganti huruf K pada baris kedua adalah

71.

Perhatikan listing program Z80 ini !

Berdasarkan listing di atas, pernyataan yang benar adalah :

Memori 40 bernilai 0 jika ada input di Port A

Memori 40 bernilai 1 jika ada input di Port A

Port A bernilai 1 jika ada input di Memori 40

Port A bernilai 0 jika ada input di Memori 40

Memori 40 bernilai 1 jika ada input di Port B

72.

Perhatikan listing program Z80 ini !

Berdasarkan listing di atas, pernyataan yang benar adalah :

Memori 40 bernilai 0 jika ada input di Port A

Memori 40 bernilai 1 jika ada input di Port A

Port A bernilai 1 jika ada input di Memori 40

Port A bernilai 0 jika ada input di Memori 40

Memori 40 bernilai 1 jika ada input di Port B

73.

Di bawah ini yang TIDAK TERMASUK komponen-komponen utama PLTA adalah

Bendungan

Turbin

Intake

Generator

Boiller

74.

Misalkan 2 kilogram udara mempunyai volume 0,5 m³, tekanan absolut udara 8,84 bar dan R udara 287 J/Kg.K,maka suhu udaranya adalah

308⁰K

370⁰K

770⁰K

808⁰K

970⁰K

75.

Sebuah tangki untuk kompresor udara mempunyai volume 2 m³. Tangki berisi udara dengan suhu 40^oC. Bila meter tekanan pada tangki menunjukkan 7,5 bar dan R udara 287 J/Kg.K, maka masa udara di dalam tangki adalah

0,001 Kg

11,48 Kg

18,95 Kg

21,48 Kg

28,95 Kg

76.

Perhatikan kurva diagram mollier hasil pengukuran pasca pemasangan unit tata udara di bawah ini ! Huruf D pada diagram di atas adalah

Tekanan Suction

Tekanan Discharge

Tekanan Mutlak

Tekanan Relatif

Tekanan Kompresi

77.

Diberikan Gambar seperti berikut ini! Jika bentuk rangkaian diatas dikonversikan, maka persamaan yang sesuai adalah

$Ra\ =\frac{R1xR2}{R1+R2+R3}$

$R1\ =\frac{RaxRb}{Ra+Rb+Rc}$

$Ra\ =\frac{R1+R2+R3}{R2}$

$R1\ =\frac{R1+R2+R3}{R1xR2}$

$Ra\ =\frac{R1+R2+R3}{R1+R2}$

78.

ELCB merupakan singkatan dari

Earth Leakage Circuit Breaker

Emmergency Leakage Circuit Breaker

Emmergrncy Load Circuit Breaker

Earth Landing Circuit Breaker

Earth Load Common Breaker

79.

Dalam menentukan PHB (Perangkat Hubung Bagi) pada tiap grup/kelompok sebaiknya “seimbang/sama”, yang dimaksud “seimbang/sama” disini adalah

Daya

Titik beban

Tegangan

Pemasangan lampu

Titik Kotak kontak

80.

Cos j meter berfungsi untuk mengukur

Arus listrik

Tegangan listrik

Frekuensi jaringan listrik

Daya listrik

Faktor daya listrik

81.

Ungkapan Boolean dari gerbang logika NOR adalah

F=A.B

F=A+B

F=A’+B’

F=(A.B)’

F=(A+B)’

82.

Hasil konversi 110010 ₂ menjadi bilangan decimal adalah

100

125

83.

Tabel kebenaran dari gerbang logika apakah berikut ini?

AND

X-OR

X-NOR

NAND

NOR

84.

Tabel kebenaran dari gerbang logika apakah berikut ini?

X-NOR

X-OR

NAND

NOR

AND

85.

Tabel kebenaran dari gerbang logika apakah berikut ini?

AND

NAND

NOR

NOT

86.

Pada suatu rangkaian RLC seri, jika nilai kapasitansi kapasitornya diperkecil, maka nilai impedansi rangkaian tersebut

Semakin Kecil

Semakin Besar

Besarnya arus tetap

Mungkin berubah menjadi semakin besar

Selalu berubah-ubah

87.

Salah satu penyebab gangguan pada motor universal hingga kumparan magnitnya terbakar adalah:

Sikat arang sudah pendek

Komutator kotor

Tegangan tidak sesuai

Putaran motor terlalu tinggi

Putaran motor melemah

88.

Dalam pembelajaran yang mendidik secara kreatif pada materi sistem pengukuran daya dan perhitungan faktor daya, maka guru harus menerapkan beberapa hal di bawah ini kecuali:

Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

Strategi pembelajaran discovery learning dan stategi penyajian materi dengan stategi induktif

Metode yang digunakan adalah ceramah, laboratorium, diskusi, dan penugasan

Teknik yang digunakan presentasi, praktik di laboratorium secara kelompok, dan diskusi kelompok

Strategi pembelajaran exsposition discovery learning dengan stategi penyajian materi langsung

89.

Hal-hal berikut ini merupakan upaya guru dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam membelajarkan materi pembelajaran Star Delta Starter, kecuali:

Melaksanakan pembelajaran E-learning materi pembelajaran Star Delta Starter dengan memanfaatkan teknologi informasi yang dimiliki sekolah dan atau pribadi

Memanfaatkan multimedia interaktif Star Delta Starter dalam pembelajaran materi

Melakukan penilaian hasil belajar melalui sistem E-Learning

Memanfaatkan Surel, Facebook, Twiter, dan sejenisnya dalam memberikan layanan konseling kesulitan belajar peserta didik pada materi Star Delta Starter

Mendorong peserta didik untuk mengakses materi pembelajaran yang relevan dengan Star Delta Starter

90.

Berikut diuraikan beberapa komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam interaksi kegiatan yang mendidik pada materi pembelajaran prinsip kerja motor listrik yang disajikan dalam bentuk gambar elektrikal dan mekanik motor listrik, kecuali:

Sebelum menyajikan materi, guru melakukan penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian membahas materi pembelajaran

Dalam pembelajaran guru memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon

Santun dan empatik menyikapi respon peserta didik

Reaksi guru terhadap respon peserta didik santun dan empatik

Mendorong peserta didik santun dan empatik dalam memberikan respon atas pertanyaan guru

91.

Rangkaian tune control yang dibangun dari komponen resistor, kapasitor, dan potensiometer akan membentuk rangkaian

Pasif

Aktif

Induktif

Reaktif

Kapasitif

92.

Untuk mengukur diameter kawat email, alat yang paling tepat adalah:

Micrometer out

Micrometer in

Penggaris besi

Milimeter

93.

Gambar di atas adalah mununjukkan:

Cara mengukur tahanan isolasi bodi motor listrik menggunakan megger

Cara mengukur tahanan isolasi antar phasa motor listrik menggunakan megger

Cara mengukur tahanan isolasi belitan phasa dengan bodi motor listrik menggunakan megger

Cara mengukur tahanan pentanahan motor listrik dengan menggunakan megger

Semua jawaban benar

94.

Sifatnya jika kena temperatur semakin panas maka nilai resistansinya akan naik adalah sifat

Thermokopel

NTC

PTC

LM35

PT100

95.

Sifatnya jika kena temperatur semakin panas maka nilai resistansinya akan turun adalah sifat

Thermokopel

PTC

NTC

LM35

PT100

96.

Bagian bahasa assembly yang tidak boleh dimulai dengan angka saat menuliskannya adalah

Label

Komentar

Operan

OpCode

Mnemonic

97.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah

Behaviorisme

Humanistik

Sibernetik

Kontruktivisme

Kognitivisme

98.

Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar

Sibernetik

Konstruktivisme

Behaviorisme

Kognitivisme

Humanistik

99.

Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari

Silabus untuk pembuatan indikator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD

Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD

Silabus untuk pembuatan indikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD

Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD

Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai tujuan

100.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

Ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, evaluasi

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, aplikasi, evaluasi, analisis dan, mencipta

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi, dan, mencipta

100 %

coba sekali pasti ketagihan

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Similar Resources on Wayground