wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

2.แบบทดสอบกลางภาค วิชาการพัฒนาหลักสูตร

Total questions: 120

Worksheet time: 2hrs 50mins

Name
Class
Date
1.

คำว่า ปรัชญา (Philosophy) แปลว่าอะไร

a)

ความปราดเปรื่องในความฉลาด

b)

ความปรารถนาในความฉลาด

c)

ความรอบรู้ในความฉลาด

d)

ความปราดเปรื่องหรือความรอบรู้

2.

ข้อใด คือ อภิปรัชญา ( Metaphysic)

a)

ทฤษฎีว่าด้วยความรู้

b)

ทฤษฎีว่าด้วยความจริงแท้ ความจริงคืออะไร

c)

การได้ความรู้มี 2 อย่าง คือ ประจักษ์นิยม และการคิดเอง

d)

ความรู้ ความจริง ได้มาอย่างไร

3.

ข้อใด คือ ญาณวิทยา (Epistemology)

a)

ทฤษฎีว่าด้วยความจริงแท้ ความจริง คืออะไร

b)

ธรรมชาติที่แท้จริงคือจิต (Mind)

c)

การศึกษาเป็นการค้นคว้าหาคำตอบ

d)

การได้ความรู้มี 2 อย่าง คือ ประจักษ์นิยม และการคิดเอง

4.

ข้อใด คือ คุณวิทยา (Axiology)

a)

ทฤษฎีว่าด้วยความจริงแท้ ความจริง คืออะไร

b)

การได้ความรู้มี 2 อย่าง คือ ประจักษ์นิยม และการคิดเอง

c)

จริยศาสตร์ และสุนทรียศาสตร์

d)

การศึกษาเป็นการค้นคว้าหาคำตอบ

5.

ข้อใดไม่ใช่แนวคิดทางการศึกษาของปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยมที่มุ่งพัฒนาความสามารถของมนุษย์ที่มีอยู่

a)

ความสามารถในการจำ

b)

ความสามารถในการคิด

c)

ความสามารถที่จะรู้สึก

d)

ความสามารถที่จะนำไปใช้

6.

ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยมมาจากแนวคิดจากปรัชญาอะไร

a)

ปรัชญาจิตนิยม

b)

ปรัชญาพัฒนานิยม

c)

ปรัชญาจิตนิยม และปรัชญาพัฒนานิยม

d)

ปรัชญาจิตนิยม และปรัชญาวัตถุนิยม

7.

ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยมได้รับแนวคิดมาจากปรัชญาจิตนิยม ที่มีความเชื่ออย่างไร

a)

ทำดีได้ดี ทำชั่วได้ชั่ว

b)

ประสบการณ์สิ่งที่มองเห็นและสัมผัสได้ด้วยประสาทสัมผัส

c)

กรรมต้องระงับด้วยการไม่จองเวร

d)

จิตเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในการหาความจริงด้วยความคิด

8.

ตามปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยมยึดสิ่งใดเป็นหลักสำคัญในการพัฒนาหลักสูตร

a)

เนื้อหาวิชา

b)

กิจกรรม

c)

การสร้างประสบการณ์

d)

ความเชื่อ ความศรัทธา

9.

ในปรัชญา​การศึกษา​สารัตถนิยมครูมีความสำคัญ​อย่างไรต่อผู้เรียน

a)

ครูมีหน้าที่นำหนักเรียนไปทำกิจกรรม​ต่างๆ

b)

ครูมีหน้าที่เเค่นั่งดูผู้เรียน

c)

ครูเป็นผู้ถ่ายทอด​ความรู้​ และกำหนดกิจกรรม​ในห้องเรียน

d)

ครูคือต้นเเบบที่นักเรียนไม่ควรปฏิบัติ​ตาม

10.

ข้อใดคือบทบาทของนักเรียนตามแนวคิดของปรัชญา​การศึกษา​สารัตถนิยม

a)

มีความสามารถ​ในการทำกิจกรรม​ต่างๆร่วมกับผู้อื่น

b)

ต้องมีทั้งความรู้ด้านวิชาการเเละกิจกรรม

c)

ปฏิบัติ​ตามครู เเละไม่ต้องมีความคิดริเริ่ม

d)

มีความคิดริเริ่มสิ่งใหม่ๆเสมอ

11.

พุทธิพิสัย (Cognitive Domain) มีกี่ระดับ อะไรบ้าง

a)

4 ระดับ คือ จำ เข้าใจ นำไปใช้ และวิเคราะห์ได้

b)

5 ระดับ คือ จำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ และสังเคราะห์ได ้

c)

5 ระดับ คือ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินค่าได้

d)

6 ระดับ คือ จำ เข้าใจ นำไปใช้ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินค่าได้

12.

ความหมายของปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม ข้อใดถูกต้องที่สุด

a)

สิ่งที่คงที่ ถาวร ไม่เปลี่ยนแปลง เป็นนิรันดร

b)

การศึกษาจะต้องพัฒนาเด็กทุก ๆ ด้าน

c)

ปรัชญาการศึกษาในแนวนี้เห็นว่า ปัจจุบันสังคมมีปัญหามากทั้งในด้านของเศรษฐกิจ

d)

มนุษย์มีศักยภาพในทางที่จะเป็นตัวของตัวเองตลอดเวลา

13.

ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยมได้รับอิทธิพลมาจากปรัชญาอะไร

a)

ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม

b)

ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม

c)

ปรัชญาพื้นฐานกลุ่มวัตถุนิยมเชิงเหตุผล

d)

ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม

14.

ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยมมีแนวคิดในการจัดการเรียนการสอนตามข้อใด

a)

ให้นักเรียนท่องจำ

b)

ให้นักเรียนนั่งฟังครูผู้สอน

c)

ให้นักเรียนรู้จักแก้ปัญหาด้วยตนเอง

d)

ให้นักเรียนนักเรียนฟังบรรยายจากวิทยากร

15.

ในการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม เลือกเนื้อหาวิชาตามข้อใดให้กับผู้เรียน

a)

ศิลปะทางภาษา และศิลปะทางสังคม

b)

ศิลปะทางภาษา และศิลปะการคำนวณ

c)

ศิลปะการคำนวณ และศิลปวัฒนธรรม

d)

ศิลปวัฒนธรรม และศิลปะทางสังคม

16.

กระบวนการเรียนการสอนตามแนวคิดของปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยมนี้เน้นแบบใด

a)

ท่องจำเนื้อหาวิชา เเละฝึกใช้ความคิดหาเหตุผล

b)

เป็นการเรียนรู้ด้วยการลงมือทำด้วยตัวเองโดยใช้วิธีการต่างๆ

c)

เปิดโอกาสให้เลือกเรียนในสิ่งที่ตัวเองถนัด

d)

เน้นการสอนถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว

17.

หลักสูตรเน้นเนื้อหา เหตุผลและสติปัญญา เป็นปรัชญาประเภทใด

a)

ปฏิรูปนิยม (Reconstructionism)

b)

อัตถิภาวนิยม (Existentialism)

c)

นิรันตรนิยม (Perenialism)

d)

สารัตถนิยมสารัตถนิยม(Essentialism)

18.

ข้อใดคือข้อดีของปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม

a)

เหมาะกับผู้เรียนช่วงวัยเด็ก

b)

หลักสูตรแบบเนื้อหาวิชาเหมาะสำหรับการถ่ายทอดวัฒนธรรม

c)

หลักสูตรแบบเนื้อหาวิชาเหมาะสำหรับการใช้ชีวิตในสังคม

d)

หลักสูตรแบบเนื้อหาวิชาเหมาะสำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย

19.

ข้อจำกัดของปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยมคืออะไร

a)

จัดเรียงเป็นระเบียบและวัดผลได้สะดวก

b)

ง่ายต่อการวางแผนและการเรียนรู้

c)

ประหยัดเวลาในการสอน

d)

หลักสูตรนี้แคบเกินไปมุ่งแต่ด้านวิชาการไม่มุ่งด้านพัฒนาการ

20.

หมวดวิชาสังคมตามหลักสูตรสหสัมพันธ์ ประกอบด้วยวิชาอะไรบ้าง

a)

การคมนาคม การปกครอง การศึกษา ความประพฤติ

b)

ภาษาไทย คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์

c)

ศาสนาวัฒนธรรมและการดำเนินชีวิต

d)

การงานอาชีพและเทคโนโลยี

21.

ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยมมีแนวคิดตามข้อใด

a)

การศึกษาควรมุ่งพัฒนาการสามารถที่ผู้เรียนมีอยู่

b)

มุ่งเน้นเหตุผลและสติปัญญาของผู้เรียน

c)

การศึกษาคือชีวิตมิใช่การเตรียมตัวเพื่อชีวิต

d)

แรงงานเป็นหัวใจสำคัญของสังคม

22.

หลักสูตรของปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม เป็นหลักสูตรแบบใด

a)

หลักสูตรการพัฒนาอาชีพ

b)

หลักสูตรการเรียนรู้ด้วยตัวเอง

c)

หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์

d)

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน

23.

กระบวนการการเรียนการสอนตามแนวคิดของปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม ตรงกับทฤษฎีของใคร

a)

ฟรานซิส ดับเบิลยู ปาร์คเกอร์

b)

ชาลส์ ดาร์วิน

c)

จอห์น ดิวอี

d)

สกินเนอร์

24.

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของผู้สอน ตามแนวคิดของปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม

a)

บุคลิกดี เห็นอกเห็นใจ

b)

จะต้องเป็นผู้กระตุ้นให้ผู้เรียนได้สนใจด้วยตนเอง

c)

ทำหน้าที่ให้คำปรึกษา แนะแนวทางให้กับผู้เรียน

d)

สามารถใช้อำนาจหรือออกคำสั่งได้

25.

ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม มีชื่อเรียกภาษาอังกฤษว่าอย่างไร

a)

Progessiviism

b)

Essentialsm

c)

Reconstructionism

d)

Existentialism

26.

ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยมมุ่งพัฒนาความเจริญงอกงามของผู้เรียนด้านใดบ้าง

a)

ทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม อาชีพ และสติปัญญา

b)

ทางด้านสังคม อาชีพ และสติปัญญา

c)

ทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม

d)

ทางด้านร่างกาย อารมณ์ และสติปัญญา

27.

ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม จัดหลักสูตรอย่างไรให้แก่ผู้เรียน

a)

เน้นเนื้อหาเป็นหลักสำคัญ

b)

เน้นการดำรงชีวิตอยู่ในสังคม

c)

เน้นกระบวนการกลุ่ม

d)

เน้นการแก้ปัญหาสังคม

28.

บทบาทผู้สอนตามแนวคิดของปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม เป็นเเบบใด

a)

ออกคำสั่งกับผู้เรียน

b)

ให้คำปรึกษาและเเนวนำผู้เรียน

c)

เน้นความคิดของผู้สอนเป็นหลัก

d)

สอนโดยการบรรยาย

29.

ปรัชญาประจักษ์นิยม มีชื่อเป็นภาษาอังกฤษว่าอย่างไร

a)

Realim

b)

Existentialism

c)

Essentialism

d)

Idealism

30.

ปรัชญาประจักษ์นิยมประกอบไปด้วยปรัชญาบริสุทธิ์ที่สำคัญ ยกเว้นข้อใด

a)

ภววิทยา

b)

ญาณวิทยา

c)

คุณวิทยา

d)

ธรรมชาติวิทยา

31.

บิดาแห่งปรัชญาประจักษ์นิยมคือใคร

a)

เพลโต

b)

อริสโตเติล

c)

คาร์ลมาร์ค

d)

กาลิเลโอ

32.

แนวคิดและความเชื่อของปรัชญาประจักษ์นิยมคืออะไร

a)

เชื่อว่าวัตถุเป็นความจริงสุดท้าย

b)

เชื่อในสิ่งศักดิ์สิทธิ์

c)

เชื่อในเทพเจ้า

d)

เชื่อในศาสนา

33.

ข้อใดไม่ใช่สาระสำคัญของปรัชญาประจักษ์นิยม

a)

ภววิทยา

b)

ญาณวิทยา

c)

คุณวิทยา

d)

จิตวิทยา

34.

คำว่า ปฏิรูป ตามแนวคิดของปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม หมายถึงอะไร

a)

การบูรณะใหม่

b)

ไม่ล้มเลิก

c)

การมีเครื่องมือที่ดี

d)

การทำไมิไห้ล้มเหลว

35.

แนวคิดพื้นฐานปรัชญาปฏิรูปนิยม เกิดจากการผสมผสานระหว่างปรัชญาใด

a)

ปรัชญาพิพัฒนาการกับปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวะนิยม

b)

ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยมกับปรัชญาการศึกษาอัตถิภาวะนิยม

c)

ปรัชญาปฏิบัตินิยมกับปรัชญากับปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม

d)

ปรัชญาปฏิบัตินิยมกับปรัชญาพิพัฒนาการนิยม

36.

อัตถิภาวนิยม หมายถึงอะไร

a)

อิสระ

b)

เสรีภาพ

c)

การดำรงอยู่ของมนุษย์

d)

การดำรงอยู่ของสิ่งชอง

37.

กระบวนการเรียนการสอนตามแนวคิดของปรัชญาอัตถิภาวนิยม เน้นการกระตุ้นในเรื่องใด

a)

เน้นใช้สัญลักษณ์

b)

เน้นการรับรู้ทางผัสสะ

c)

เน้นเรื่องความดีและความงาม

d)

ผู้เรียนเป็นตัวของตัวเอง

38.

ปรัชญาอัตถิภาวนิยมเน้นด้านใดมากที่สุด

a)

จิตใจ

b)

สมอง

c)

ความรู้

d)

เนื้อหา

39.

ผู้เรียน ตามแนวคิดของปรัชญาอัตถิภาวนิยม มีเป้าหมายเพื่อสิ่งใด

a)

เพื่อให้ตนเองฉลาด

b)

เพื่อนำไปถ่ายทอดให้ผู้อื่น

c)

เพื่อจะได้รู้วิชาพื้นฐาน

d)

เพื่อผู้เรียนรู้จักตนเองเเละเข้าใจ

40.

นักปรัชญาอัตถิภาวนิยมที่มีคนรู้จักกันมากและมีอิทธิพลมากที่สุดคือใคร

a)

ฌองปอล ชาร์ต

b)

คาร์ล จัสเปอร์

c)

ปอลทิลลิช

d)

มาร์ตินบูเบอร์

41.

โรงเรียน หมู่บ้าน เด็ก ตามแนวคิด ปรัชญาอัตถิภาวนิยมมีความมุ่งหมายการศึกษาเพื่ออะไร

a)

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้

b)

เพื่อให้ผู้เรียนมีเสรีภาพอย่างเต็มที่

c)

เพื่อให้ผู้เรียนไม่มีอิสระ

d)

เพื่อให้ผู้เรียนทำได้

42.

ปรัชญาประจักษ์นิยม มีชื่อเป็นภาษาอังกฤษว่าอะไร

a)

Realim

b)

Existentialism

c)

Essentialism

d)

Idealism

43.

ญาณวิทยา ของปรัชญาประจักษ์นิยมคืออะไร

a)

ความรู้ที่เกิดจากข้อเท็จจริงและการสังเกต

b)

ความรู้ที่จินตนาการ

c)

ความรู้ที่ใช้จากประสาทสัมผัส

d)

ความรู้ที่เกิดจากความรู้สึก

44.

ปรัชญาจิตนิยม (Idealism) มีอีกชื่อหนึ่งว่าอะไร

a)

ปรัชญาประจักษ์นิยม

b)

ปรัชญาพลาโต

c)

ปรัชญาอัตถิภาวะนิยม

d)

ปรัชญาสาขามโนคตินิยม

45.

ผู้ให้กำเนิดปรัชญาจิตนิยมคือใคร

a)

พลาโต (Plato)

b)

อริสโตเติล (Aristotle)

c)

โสกราตีส (Socrates)

d)

อริสโตฟานเนส (Aristophanes)

46.

กลุ่มปรัชญาจิตนิยมเชื่อว่า สาระของความแท้จริงในโลกและจักรวาล คืออะไร

a)

สิ่งของหรือร่างกาย

b)

จิตสิ่งของตหรือสิ่งรอบตัว

c)

วิญญาณหรือสิ่งรอบตัว

d)

จิตหรือวิญญาณ

47.

โรงเรียนมีหน้าที่ถ่ายทอดความประพฤติตามธรรมเนียมประเพณีสังคม อาศัยภาษา คำพูด เป็นการปลูกฝังด้านใด

a)

ปลูกฝังค่านิยมทางจริยธรรมเเละสุนทรียภาพ

b)

ปลูกฝังคุณธรรมเเละจริยธรรม

c)

ปลูกฝังค่านิยมความเชื่อเเละความเป็นจริง

d)

ปลูกฝังเรื่องคุณธรรมเเละจริยธรรม

48.

การเรียนการสอนในโรงเรียนที่ยึดปรัชญาการศึกษาสาขามโนคติเน้นเรื่องใด

a)

การท่องจำ

b)

การบรรยาย

c)

การใช้สัญลักษณ์

d)

ทักษะการคิด

49.

คุณวิทยาสาขามโนคตินิยมเกี่ยวกับจริยศาสตร์และสุนทรียศาสตร์ยึดหลักอะไร

a)

ความดีและความเมตตา

b)

ความเมตตาและความกรุณา

c)

ความดี ความงาม ความไพเราะ

d)

ความสามัคคีและความมีวินัย

50.

ปรัชญาการศึกษาไทย ที่ใช้หลักไตรสิกขาในการสอน ได้รับแนวคิดมาจากข้อใด

a)

พระธรรมปิฏก

b)

พระวินัยปิฏก

c)

พระชาดก

d)

พระพุทธเจ้า

51.

การศึกษาตามปรัชญาไทยตามแนวพระราชดำริของร.9 ได้มีการมุ่งเน้นสิ่งใดควบคู่กันไป

a)

ความรู้และความสามัคคี

b)

ความรู้และความรัก

c)

ความเจริญและความมีน้ำใจ

d)

ความรู้และความคิด

52.

กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามหลักพุทธธรรม ได้มีการสอนตามหลักธรรมข้อใด

a)

มรรค 8

b)

อริยสัจ 4

c)

ศีล 5

d)

ขันธ์ 5

53.

อริยสัจ 4 ประกอบด้วยธรรม อะไรบ้าง

a)

ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา

b)

เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา

c)

สัจจะ ทมะ ขันติ จาคะ

d)

ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค

54.

คำว่า หลักสูตร มีชื่อเป็นภาษาอังกฤษว่าอะไร

a)

Curriculum

b)

Education Purpose

c)

Education Experience

d)

Organization of Education

55.

หลักสูตรเป็นสิ่งสำคัญในการจัดการศึกษา มีกี่ระดับ อะไรบ้าง

a)

2 ระดับ คือ ระดับประเทศ ระดับสถานศึกษา

b)

3 ระดับ คือ ระดับประเทศ ระดับสถานศึกษา ระดับห้องเรียน

c)

2 ระดับ คือ ระดับชั้นประถมศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

d)

3 ระดับ คือ ระดับชั้นประถมศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

56.

องค์ประกอบของหลักสูตรในส่วนของจุดมุ่งหมาย (Objective) คืออะไร

a)

การกำหนดคุณลักษณะของผู้เรียนที่สำเร็จการศึกษา

b)

สาระการเรียนรู้และประสบการณ์ในการเรียนรู้ที่จัดให้แก่ผู้เรียน

c)

การที่ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา

d)

การกำหนดเครื่องมือและวิธีการประเมิลผลการเรียน

57.

ข้อใด ไม่ต้องคำนึงถึงในหลักการพัฒนาหลักสูตร

a)

ผู้เชี่ยวชาญมีความสามารถ

b)

ความร่วมมือจากผู้เกี่ยวข้อง

c)

สิ่งที่ผู้ดำเนินงานจะได้รับ

d)

ฝึกอบรมครูประจำการ

58.

ข้อใดคือ ประโยชน์ ที่เกิดจากการพัฒนาหลักสูตร สำหรับครูผู้สอน

a)

พัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องความเจริญของสังคมและของโลก

b)

สามารถจัดการเรียนการสอนให้บรรลุวัตถุประสงค์

c)

ระบบการศึกษาก้าวหน้าทันต่อการเปลี่ยนแปลง

d)

ประพฤติตนเป็นพลเมืองดีของสังคม

59.

การพัฒนาหลักสูตร ให้มีคุณภาพและเหมาะสมกับสถานการณ์ คือข้อใด

a)

ผู้สอนพัฒนาคุณวุฒิของตนให้ทัดเทียมที่อื่น

b)

ผู้เรียนและชุมชนสนใจแสวงหาสถานศึกษาที่ดี

c)

ผู้บริหารสนใจพัฒนาศักยภาพด้านวิชาการและวิชาชีพ

d)

การประชุมปรึกษาร่วมกันของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง

60.

หลักสูตรเป็นหัวใจสำคัญของอะไร

a)

เป็นหัวใจสำคัญของสถานศึกษา

b)

เป็นหัวใจสำคัญของการศึกษา

c)

เป็นหัวใจสำคัญของประเทศ

d)

เป็นหัวใจสำคัญของครู

61.

ข้อใด ไม่ใช่ ข้อคำนึงถึงในการออกแบบพัฒนาหลักสูตร

a)

เลือกประสบการณ์ที่เหมาะสม

b)

การจัดเนื้อหาสาระ

c)

ความพร้อมของสถานศึกษา

d)

ความต้องการของผู้เรียนและสังคม

62.

องค์ประกอบในข้อใดเป็นตัวกำหนดทิศทางและขอบเขตในการให้การศึกษาแก่เด็ก

a)

การนำหลักสูตรไปใช้

b)

จุดมุ่งหมายของหลักสูตร

c)

เนื้อหา

d)

การประเมินผลหลักสูตร

63.

แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการวางแผนระดับใด

a)

ระดับประเทศ

b)

ระดับสถานศึกษา

c)

ระดับการเข้าสอนแต่ละครั้ง

d)

ระดับรายวิชา

64.

ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของหลักสูตร

a)

หลักสูตรเป็นข้อกำหนดแผนการเรียนการสอน อันเป็นส่วนรวมของประเทศ

b)

หลักสูตรเป็นแผนปฏิบัติงานหรือเครื่องชี้แนวทางปฏิบัติงานของครูผู้สอน

c)

หลักสูตรเป็นเอกสารของทางราชการ หรือเป็นรัฐธรรมนูญในการจัดการศึกษา

d)

หลักสูตรเป็นเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา เพื่อควบคุมการเรียนการสอนในสถานศึกษาระดับต่างๆ

65.

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นหลักสูตรระดับใด

a)

ระดับประเทศ

b)

ระดับสถานศึกษา

c)

ระดับห้องเรียน

d)

ระดับรายวิชา

66.

การเรียนการสอนตามแบบหลักสูตรสหสัมพันธ์มีลักษณะเป็นอย่างไร

a)

เน้นการถ่ายทอดความรู้เพื่อพัฒนาสติปัญญาของผู้เรียน

b)

เน้นให้ผู้เรียนมีประสบการณ์จากกิจกรรมที่ได้ปฏิบัติ

c)

เน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้

d)

เน้นผู้สอนเป็นศูนย์กลางในการเรียนรู้

67.

การจัดเนื้อหาวิชาตามหลักสูตรสหสัมพันธ์ มีลักษณะอย่างไร

a)

จัดเนื้อหาวิชาที่มีลักษณะใกล้เคียงกันหรือคล้ายคลึงกันมาไว้ในหมวดเดียวกัน

b)

จัดเนื้อหาวิชาที่มีความแตกต่างกันมาไว้ในหมวดเดียวกันเพื่อการเปรียบเทียบในแต่ละรายวิชา

c)

จัดเนื้อหาวิชาที่มีลักษณะเหมือนกันมาไว้ในหมวดเดียวกัน

d)

จัดเนื้อหาวิชาที่มีความแตกต่างกันมาไว้ในหมวดเดียวกัน ไม่เกิน 4 วิชาในแต่ละหมวดวิชา

68.

จุดมุ่งหมายของหลักสูตรสัมพันธ์ เน้นการถ่ายทอดความรู้ในข้อใด

a)

การถ่ายทอดจุดประสงค์ที่ครูกำหนด

b)

การถ่ายทอดด้านความรู้เป็นสำคัญ

c)

การถ่ายทอดศิลปวัฒนธรรมเป็นสำคัญ

d)

การถ่ายทอดความรู้ และการถ่ายทอดศิลปวัฒนธรรม

69.

การเรียนการสอนของหลักสูตรสัมพันธ์ เน้นข้อใดเป็นสำคัญ

a)

เน้นครูเป็นศูนย์กลาง

b)

เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

c)

เน้นกิจกรรมเป็นศูนย์กลาง

d)

เน้นการท่องจำเป็นศูนย์กลาง

70.

หลักสูตรสัมพันธ์ จะมีผลดีต่อผู้เรียนอย่างไร

a)

พัฒนาด้านความรู้

b)

พัฒนาด้านความจำ

c)

พัฒนาด้านวิชาการ

d)

พัฒนาด้านสติปัญญา

71.

ข้อบกพร่องของการสอนตามหลักสูตรสหสัมพันธ์ตรงกับข้อใด

a)

เวลาในการสอนไม่เพียงพอ

b)

ผู้เรียนไม่เกิดความสนใจเบื่อหน่าย

c)

การผสมผสานเนื้อหาทำได้ยาก

d)

ผู้สอน ไม่เข้าใจเนื้อหา การสอน

72.

ข้อใดกล่าวถูกต้อง

a)

หลักสูตรสหสัมพันธ์เป็นการเอาแนวคิดมาจากปรัชญาปฏิรูปนิยม

b)

หลักสูตรสหสัมพันธ์เป็นการจัดหมวดหมู่วิชาที่มีความคล้ายคลึงกันเข้าด้วยกัน

c)

หลักสูตรสหสัมพันธ์เป็นการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

d)

หลักสูตรสหสัมพันธ์เป็นหลักสูตรที่พัฒนามาจาก ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม

73.

แนวคิดของหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาวิชาได้รับอิทธิพลมาจากปรัชญาต่อไปนี้ ยกเว้นปรัชญาในข้อใด

a)

ปรัชญาสารัตถนิยม

b)

ปรัชญาปฏิรูปนิยม

c)

ปรัชญานิรันตรนิยม

d)

ปรัชญาสัจนิยม

74.

ข้อใดเป็นการเรียนการสอนตามหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาวิชา

a)

ครูชมพู่สอนโดยบรรยายความรู้ให้นักเรียนฟัง

b)

ครูองุ่นให้นักเรียนออกมานำเสนองานหน้าชั้นเรียน

c)

ครูเงาะให้นักเรียนทำการทดลองทางวิทยาศาสตร์

d)

ครูทุเรียนมีกิจกรรมเป็นเกมให้นักเรียนทำเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

75.

ข้อต่อไปนี้คือการปฏิบัติตามลักษณะของหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาวิชา ยกเว้นข้อใด

a)

สุชาติท่องจำเนื้อหาที่เรียน

b)

สุทัศน์เข้าสอบวิชาภาษาไทยจนผ่าน

c)

สุขีได้เรียนวิชาภาษาไทย โดยมีคัดไทย เขียนไทย และย่อความ

d)

สุดาได้ทำกิจกรรมต่างๆ เพื่อดูพัฒนาการด้านต่างๆของตนเอง

76.

การวัดและการประเมินผลของหลักสูตรสหสัมพันธ์มีสาระสำคัญด้านใด

a)

การวัดผลประเมินผลด้านสติปัญญา ด้านความรู้ ความจำเป็นสำคัญ

b)

การวัดผลประเมินผลด้านสติปัญญา ความรู้ และกิจกรรมเป็นสำคัญ

c)

การวัดผลประเมินผล ความสามารถและพัฒนาการของผู้เรียนทุกด้าน

d)

การวัดผลประเมินผลความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของผู้เรียน

77.

ผู้สอนท่านใดใช้การวัดและประเมินผลตามองค์ประกอบของหลักสูตรสหสัมพันธ์ได้ถูกต้อง

a)

ครูเอใช้วิธีผลด้านสติปัญญา ความรู้ และความจำ

b)

ครูบีใช้วิธีผลด้านสติปัญญา ความประพฤติ และความมีเหตุผล

c)

ครูซีใช้วิธีผลด้านจิตอาสา มีความร่วมมือในสังคม และเสียสละ

d)

ครูดีใช้วิธีผลด้านด้านความคิดริเริ่ม ความคิดรวบยอด และความคิดสร้างสรรค์

78.

หลักสูตรที่เน้นเนื้อหาวิชาการเป็นสำคัญได้รับอิทธิพลมาจากปรัชญาใดบ้าง

a)

ปรัชญาสารัตถนิยม และปรัชญาสัจนิยมวิทยา

b)

ปรัชญาสารัตถนิยม และปรัชญานิรันตรนิยม

c)

ปรัชญาการศึกษานิรันตรนิยม และปรัชญาสัจนิยมวิทยา

d)

ปรัชญาสารัตถนิยม และปรัชญาพิพัฒนาการนิยม

79.

หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์ การเรียนการสอนยึดอะไรเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

a)

ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

b)

ยึดผู้สอนเป็นศูนย์กลาง

c)

ยึดเนื้อหาเป็นศูนย์กลาง

d)

ยึดสื่อการเรียนรู้เป็นศูนย์กลาง

80.

หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์ จัดเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ ควรคำนึงถึงสิ่งใด

a)

คำนึงถึงความเสมอภาคของผู้เรียน

b)

คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านความสามารถ ความถนัดและความสนใจ

c)

คำนึงถึงหลักประชาธิปไตย

d)

คำนึงถึงการใฝ่เรียนรู้เป็นสำคัญ

81.

หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์ในการวัดการประเมินผล วัดความสามารถและพัฒนาการของผู้เรียนทุกด้านโดยเน้นสิ่งใด

a)

เน้นให้ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียนการสอน

b)

เน้นให้ผู้เรียนทำกิจกรรมอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม

c)

เน้นความสามารถในการแก้ปัญหาและการนำความรู้ไปใช้ชีวิตประจำวัน

d)

เน้นการจัดกิจกรรมเป็นสำคัญ

82.

หลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้เหมาะสำหรับจัดเป็นหลักสูตรในระดับใด

a)

ระดับประฐมวัย

b)

ระดับประถมศึกษา

c)

ระดับมัธยมศึกษา

d)

ระดับอุดม

83.

ข้อใดไม่ใช่ ข้อดี ของหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

a)

ผู้เรียนได้มีความกล้า ความพยายามมากขึ้น

b)

ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ โดยลงมือแก้ปัญหาด้วยตนเอง

c)

เป็นหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการ และความสนใจของผู้เรียน

d)

ผู้สอนและผู้เรียนได้มีโอกาสได้ทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดและมีความเข้าใจซึ่งกันและกันมากขึ้น

84.

การเรียนการสอนตามหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ เน้นการสร้างสิ่งใดเพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

a)

เน้นการสร้างประสบการณ์

b)

เน้นการสร้างทักษะการประกอบอาชีพ

c)

เเน้นการสร้างทักษะการเรียนรู้

d)

เน้นการสร้างทักษะทางปัญญา

85.

หลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผล ที่เน้นการวัดพฤติกรรมทุกด้านของผู้เรียน มีกี่ด้าน อะไรบ้าง

a)

3 ด้าน คือ ทางด้านร่างกาย อารมณ์ และสังคม

b)

4 ด้าน คือ ทางด้านร่างกาย อารมณ์ กฎหมาย และสติปัญญา

c)

4 ด้าน คือ ทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา

d)

4 ด้าน คือ ทางด้านร่างกาย อารมณ์ ศาสนา และสติปัญญา

86.

ข้อใดคือข้อดีของหลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม

a)

ช่วยพัฒนาทางด้านสังคมและช่วยให้เข้าใจความหมายของสิ่งที่ได้เรียนรู้มากขึ้น

b)

ช่วยส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ผู้เรียนสามารถนำเอาความรู้ไปใช้ในชีวิตจริงได้

c)

ช่วยพัฒนาทางด้านความจำและช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาวิชาที่เรียนรู้มากยิ่งขึ้น

d)

ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่แปลกใหม่สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

87.

หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์ มีชื่อเป็นภาษาอังกฤษว่าอะไร

a)

Activity and Experience Curriculum

b)

Integrated Curriculum

c)

Social Process and Life Function Curriculum

d)

Core Curriculum

88.

หลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์ได้รับการพัฒนาขึ้นมา เนื่องจากอะไร

a)

เน้นและยึดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นหลักและเป้าหมายสำคัญ

b)

นักการศึกษามีความเชื่อว่าผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอน

c)

ทำให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ที่ต่อเนื่องและมีคุณค่าต่อการดำเนินชีวิต

d)

การเรียนรู้เกิดจากการที่ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ที่ต่อเนื่องเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน

89.

หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคมเป็นหลักสูตรที่ยึดอะไรเป็นสำคัญ

a)

ยึดกระบวนการสังคมและการดำเนินชีวิตเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

b)

ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

c)

ยึดกิจกรรมเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

d)

ยึดครูเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

90.

หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคมเน้นเรื่องใดเป็นสำคัญ

a)

เน้นการจัดกิจกรรมให้แก่ผู้เรียน

b)

เน้นกิจกรรมที่นำไปใช้ในชีวิตจริงของผู้เรียน

c)

เน้นประสบการณ์ของผู้เรียน

d)

เน้นเนื้อหาเป็นสำคัญ

91.

หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคมจัดตามแนวคิดของปรัชญาใด

a)

ปรัชญาสารัตถนิยม

b)

ปรัชญาสัจนิยมวิทยา

c)

ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม

d)

ปรัชญาปฏิบัตินิยม

92.

ข้อใดคือความหมายของ Active Learning

a)

การทำให้ผู้เรียนเกิดแรงบันดาลใจในการเรียนรู้สูง

b)

การให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนมากที่สุด

c)

ทำให้ผู้เรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

d)

การให้ผู้เรียนเป็นผู้รับความรู้จากครูผู้สอนเพียงอย่างเดียว

93.

ดิวอี (Dewey) ได้นำแนวคิดของปรัชญาปฏิบัตินิยมมาใช้ในการศึกษา เสนอแนะการจัดการเรียนการสอนแบบใหม่โดยเน้นในด้านใด

a)

เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือทำ

b)

เน้นเนื้อวิชาการเป็นสำคัญ

c)

เน้นครูเป็นศูนย์กลาง สอนให้ผู้เรียนจดจำ

d)

เน้นพัฒนาสติปัญญาเพื่อนำไปแก้ปัญหาในชีวิตจริง

94.

การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรกิจกรรมและประสบการณ์ มุ่งส่งเสริมการเรียนการสอนโดยวิธีใด

a)

การสอนโดยวิธีแก้ปัญหา โดยครูเป็นผู้สร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหาขึ้น

b)

การสอนโดยให้ผู้เรียนจดจำ โดยครูผู้สอนใช้การบรรยาย

c)

การสอนโดยไม่เน้นหนักด้านเนื้อหาวิชาหรือประสบการณ์เพียงอย่างใดอย่างหนึ่ง

d)

การสอนโดยให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปผสมผสานจากเนื้อหาต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

95.

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของหลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม

a)

เป็นหลักสูตรที่จัดเนื้อหาสาระให้มีความสัมพันธ์กับชีวิตจริงของคนในสังคม

b)

เป็นการเตรียมผู้เรียนให้ร่วมมือกับสังคม

c)

เป็นการเรียนการสอนแบบเน้นให้ผู้เรียนท่องจำ

d)

เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อให้สอดคล้องกับการดำเนินชีวิตจริง

96.

หลักสูตรแกนกลาง (Core Curriculum) ครูผู้มีบทบาทตามข้อใด

a)

Leader

b)

Teacher

c)

Facilitator

d)

Lecture

97.

หลักสูตรแกนกลาง ใช้ปรัชญาการศึกษาใดเป็นแนวทาง

a)

ปรัชญาปฏิรูปนิยม (Reconstructionism)

b)

ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม (Essentialism)

c)

ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (Progessivism)

d)

ปรัชญาจิตนิยม (Idealism)

98.

หลักสูตรแกนกลาง เน้นการเรียนการสอนแบบใดเป็นหลัก

a)

เน้นกิจกรรมอย่างเดียวไม่เน้นวิชาการ

b)

เน้นวิชาการอย่างเดียวไม่เน้นกิจกรรม

c)

เน้นกิจกรรมและวิชาการควบคู่กันไป

d)

ไม่เน้นทั้งกิจกรรมและวิชาการ

99.

ตามแนวคิดของหลักสูตรแกนกลาง รายวิชาพื้นฐานที่สอดคล้องกับชีวิตและสังคมทั่วไปตามข้อใด

a)

วิชาพื้นฐานที่สอดคล้องกับชีวิตและสังคมทั่วไป

b)

วิชาหลักหรือวิชาบังคับ และวิชาเลือกหรือวิชาเฉพาะ

c)

วิชาประสบการณ์ และวิชาสอดคล้องกับชีวิตประจำวัน

d)

วิชาพื้นฐาน และวิชาหลัก

100.

การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรแกนกลาง วัดและประเมินผลผู้เรียนด้านใด

a)

วัดความสามรถทางด้านจิตใจ

b)

วัดความสามารถและพัฒนาการของผู้เรียนทุกด้าน

c)

วัดความสามารถทางด้านร่างกาย

d)

วัดความสามารถทางด้านอารมณ์

101.

ครูผู้สอนตามหลักสูตรแกนกลาง มีหน้าที่อย่างไร

a)

ผู้ถ่ายทอดความรู้

b)

ผู้ให้คำปรึกษาแนะนำ

c)

ผู้ชี้แนะแนวทาง

d)

ผู้อธิบายหรือบรรยาย

102.

หลักสูตรบูรณาการ (Integrated Curriculum) เป็นหลักสูตรที่มุ่งเน้นในเรื่องใด

a)

เน้นรวบรวมประสบการณ์การเรียนรู้

b)

เน้นการสืบค้น

c)

เน้นการวิเคราะห์

d)

เน้นการวิจารณ์

103.

จุดหมายของหลักสูตรบูรณาการ คือข้อใด

a)

มุ่งให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริงสามารถแก้ปัญหาของสังคม

b)

มุ่งพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านสติปัญญาและด้านอื่น ๆ

c)

มุ่งให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ผสมผสานจากเนื้อหาต่าง ๆ

d)

มุ่งให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างกว้างขวาง

104.

การเลือกเนื้อหาวิชา ตามรูปแบบของหลักสูตรบูรณาการ (Integrated Curriculum) เรียกว่าอะไร

a)

กลุ่มสาระการเรียนรู้

b)

กลุ่มประสบการณ์

c)

กลุ่มมาตรฐาน

d)

หมวดวิชา

105.

จากแนวคิดของหลักสูตรการบูรณาการเชื่อว่าการเรียนรู้เกิดจากสิ่งใดเป็นสำคัญ

a)

การเรียนรู้เกิดจากผู้เรียนเป็นสำคัญ

b)

การเรียนรู้เกิดจากครูผู้สอนเป็นสำคัญ

c)

การเรียนรู้เกิดจากโรงเรียนเป็นสำคัญ

d)

การเรียนรู้เกิดจากสื่อเป็นสำคัญ

106.

แนวคิดของหลักสูตรบูรณาการ เป็นแนวคิดของปรัชญาอะไร

a)

ปรัชญาประจักษ์นิยม และปรัชญาสารัตถนิยม

b)

ปรัชญาสารัตถนิยม และปรัชญาพิพัฒนาการนิยม

c)

ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม และปรัชญาปฏิรูปนิยม

d)

ปรัชญาปฏิรูปนิยม และปรัชญาประจักษ์นิยม

107.

หลักสูตรบูรณาการในระดับชั้นใดที่ทำได้ยากไม่ค่อยประสบความสำเร็จ

a)

อนุบาล 1

b)

อนุบาล 2

c)

ประถมศึกษา

d)

มัธยมศึกษา

108.

การคัดเลือกเนื้อหาวิชาตามหลักสูตรอิงมาตรฐาน มีการเลือกรายวิชาอย่างไร

a)

เลือกวิชาจากหลายสาขาวิชา มาจัดเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้

b)

เลือกวิชาจากหลายสาขาวิชา มาจัดเป็นกลุ่มประสบการณ์

c)

เลือกวิชาจากหลายสาขาวิชา มาจัดเป็นหมวดวิชา

d)

เลือกวิชาจากหลายสาขาวิชา มาจัดเป็นกลุ่มประสบการณ์ที่เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

109.

หลักสูตรการบูรณาการเหมาะสมกับการจัดการศึกษาระดับชั้นใดมากที่สุด

a)

ระดับอนุบาล และระดับประถมศึกษา

b)

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

c)

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

d)

ระดับอุดมศึกษา

110.

เพราะเหตุใด การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในหลักสูตรการบูรณาการจึงไม่ประสบผลสำเร็จ

a)

ครูไม่เข้าใจหลักสูตรในรูปแบบของการบูรณาการ

b)

นักเรียนไม่สนใจการจัดกิจกรรม

c)

นักเรียนไม่เข้าใจหลักสูตรการบูรณาการ

d)

สื่อของกิจกรรมไม่ตรงตามหลักสูตร

111.

หลักสูตรอิงมาตรฐาน เป็นการพัฒนาหลักสูตรตลอดแนวตั้งแต่ระดับใด

a)

ระดับชาติ ระดับท้องถิ่น ระดับสถานศึกษา ตลอดจนถึงระดับชั้นเรียน

b)

ระดับผู้เรียน ระดับผู้ปกครอง ระดับขุมชน ตลอดจนถึงระดับครูผู้สอน

c)

ระดับโรงเรียน ระดับชุมชน ระดับผู้เรียน ตลอดจนถึงระดับครูผู้สอน

d)

ระดับชาติ ระดับชุมชน ระดับโรงเรียน ตลอดจนถึงระดับชั้นเรียน

112.

มาตรฐานการเรียนรู้ มีความสำคัญโดยตรงต่อสถานศึกษาและผู้ปกครองอย่างไร

a)

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วยให้ทราบถึงสิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้

b)

มาตรฐานการเรียนรู้เป็นกรอบและแนวทางในการสร้างหลักสูตร

c)

มาตรฐานการเรียนรู้เป็นสื่อกลางในการรายงานผลการเรียนรู้

d)

มาตรฐานการเรียนรู้ช่วยให้มีเป้าหมายที่ชัดเจนในการพัฒนาผู้เรียน

113.

ในการพัฒนาหลักสูตร คุณลักษณะที่ผู้บริหารสถานศึกษาพึงมี มีกี่ประการ อะไรบ้าง

a)

2 ประการ คือ ผู้นำทางวิชาการ ผู้นำชมชน

b)

3 ประการ คือ ผู้นำทางวิชาการ ผู้นำชมชน ผู้นำด้านบริหารจัดการ

c)

4 ประการ คือ ผู้นำทางวิชาการ ผู้นำชมชน ผู้นำด้านบริหารจัดการ ผู้นำด้านประเทศ

d)

5 ประการ คือ ผู้นำทางวิชาการ ผู้นำชมชน ผู้นำด้านบริหารจัดการ ผู้นำด้านประเทศ ผู้นำด้านเทคโนโลยี

114.

เหตุปัจจัยใด นำไปสู่การพัฒนาหลักสูตรรูปแบบหลักสูตรอิงมตรฐาน

a)

การเจริญก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และการเปลี่ยนแปลงทางสังคม

b)

การที่โรงเรียนมีเพิ่มมากขึ้นทั่วประเทศ

c)

คุณภาพการศึกษาของแต่ละโรงเรียน

d)

การสร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้แก่โรงเรียนเพื่อความดึงดูดน่าสนใจในการเรียนรู้

115.

ในการพัฒนาหลักสูตรอิงมาตรฐาน ผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาต่างๆ ดำเนินการจัดทำหลักสูตร ในระดับสถานศึกษา ใครเป็นผู้ดำเนินการหลัก

a)

ผู้อำนวยการสถานศึกษา

b)

ครูผู้สอนวิชาต่างๆ

c)

รองผู้อำนวยการสถานศึกษาฝ่ายวิชาการ

d)

นักวิชาการหลักสูตรระดับประเทศ

116.

ประเทศไทยได้เริ่มใช้หลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standards-Based Curriculum) มีการประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานในปีพุทธศักราชใด

a)

ปีพุทธศักราช 2544

b)

ปีพุทธศักราช 2545

c)

ปีพุทธศักราช 2546

d)

ปีพุทธศักราช 2547

117.

หลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standards-Based Curriculum) ได้มีการปรับปรุงพัฒนามาสู่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ครูผู้สอนควรจัดการเรียนการสอนตามข้อใด

a)

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

b)

เน้นครูเป็นสำคัญ

c)

เน้นเนื้อหาเป็นสำคัญ

d)

เน้นกิจกรรมเป็นสำคัญ

118.

เพื่อให้การพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้เกิดมรรคผลสมดังความคาดหวัง หลักสูตรสถานศึกษาต้องเป็นหลักสูตรรูปแบบใด

a)

หลักสูตรอิงมาตรฐาน (Standards-Based Curriculum)

b)

หลักสูตรบูรณาการ (Integrated Curriculum)

c)

หลักสูตรแกนกลาง (Core Curriculum)

d)

หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม (Social Process and Life Function Curriculum)

119.

ครู ในองค์ประกอบของหลักสูตรอิงมาตรฐานมีความสำคัญอย่างไร

a)

ดูแลนักเรียนและและการประเมินผล

b)

ออกแบบการเรียนการสอนและการประเมินผล

c)

ออกแบบการเรียนการสอนและดูแลนักเรียน

d)

การประเมินผลและกำหนดวัตถุประสงค์

120.

ในการพัฒนาหลักสูตรอิงมาตรฐาน ควรดำเนินตามขั้นตอน ในข้อใด

a)

ดำเนินการตามองค์ประกอบของหลักสูตร

b)

ดำเนินการตามเนื้อหาของหลักสูตร

c)

ดำเนินการตามความหมายของหลักสูตร

d)

ดำเนินการตามรูปแบบของหลักสูตร

Similar Resources on Wayground

Post-test B.Acc.

120 questions

Post-test B.Acc.

quiz

Worksheet

•

University

ผสมผสาน

121 questions

ผสมผสาน

quiz

Worksheet

•

University