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SIMCE COMPRENSION

Total questions: 10

Worksheet time: 3hrs 30mins

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1.

Difundir la acción de entregar árboles nativos a la comunidad ayuda a prevenir incendios forestales, porque así la gente comprende que es importante cuidar el bosque y evitar poner en peligro a los vecinos que viven cerca de las plantaciones.


¿Qué beneficio tiene la entrega de árboles nativos a la comunidad?

a)

Reforestar lo quemado

b)

Prevenir incendios forestales

c)

favorecer la contaminación.

d)

Plantar los árboles que ellos quieran.

2.

EL HOMBRE QUE NO VIO A NADIE

Había una vez un hombre en el reino de Qi que tenía sed de oro. Una mañana se vistió con elegancia y se fue a la plaza. Apenas llegó al puesto del comerciante en oro, se apoderó de una pieza y se escabulló.

El oficial que lo aprehendió le preguntó:

- ¿Por qué robó el oro en presencia de tanta gente?

- Cuando tomé el oro – contestó --, no vi a nadie. No vi más que el oro.

¿Qué es lo que vio el hombre aprehendido?

a)

Un oficial

b)

Una plaza

c)

Una pieza de oro

d)

Un escondite en la plaza

3.

EL HOMBRE QUE NO VIO A NADIE

Había una vez un hombre en el reino de Qi que tenía sed de oro. Una mañana se vistió con elegancia y se fue a la plaza. Apenas llegó al puesto del comerciante en oro, se apoderó de una pieza y se escabulló.

El oficial que lo aprehendió le preguntó:

- ¿Por qué robó el oro en presencia de tanta gente?

- Cuando tomé el oro – contestó --, no vi a nadie. No vi más que el oro.


¿Qué significa escabulló?

a)

Apareció

b)

Escapó

c)

Mintió

d)

Falsificó

4.

Idmón de Colofón era un tintorero famoso por teñir la lana de púrpura de Tiro. Aracné, su hija, era conocida por su gran habilidad para el tejido y el bordado; sus manos se movían con una precisión excepcional, dando formas a los hermosos motivos que brotaban de su imaginación.

Las alabanzas que recibía hicieron que Aracné se pusiera tan engreída de su presteza como tejedora que empezó a afirmar que sus habilidades eran superiores a las de atenea, la diosa de la sabiduría y la guerra, además de la artesanía. La diosa se enfadó, pero dio a Aracné una oportunidad de redimirse. Adoptando la forma de una anciana, advirtió a Aracné que no ofendiera a los dioses. La joven se burló y deseó un concurso de tejido, donde pudieran demostrar su superioridad.


¿En cuál de los siguientes enunciados, se presenta un detalle que caracteriza la personalidad de Atenea?

a)

….empezó a afirmar que sus habilidades eran superiores.

b)

….hicieron que (…) se pusiera tan engreída.

c)

… dio (…) una oportunidad de redimirse.

d)

… adoptando la forma de una anciana.

5.

VOLUNTARIADO POR CATÁSTROFE SIGUE EN ALZA

Estudio arrojó que cantidad de desgracias no ha afectado el interés por ayudar.

Los incendios, aluviones, terremotos y tsunamis que se han sucedido desde el 2014 no han mellado el interés por colaborar activamente en las desgracias, según la última Encuesta Nacional de Voluntariado, elaborada en la Fundación Trascender y GFK Adimark.

Según el sondeo, el 79% de las personas considera que el chileno es más solidario cuando se produce una catástrofe, cifra que se ha mantenido estable desde el 2009. Asimismo, este año el 11% declaró haber realizado una actividad de voluntariado, seis puntos por encima del año pasado.

Diario Hoy x Hoy, 6/10/2015

¿Cuál sistema de información permitió conocer la actitud solidaria de los chilenos ante las desgracias?

a)

Una noticia

b)

Una imagen

c)

Una Fundación

d)

Una catástrofe

6.

¿Qué detalle de las imágenes permite identificar la solidaridad?

a)

Los escombros

b)

Un hombre con casco

c)

Una vivienda destrozada

d)

Un grupo de personas sacando escombros

7.

Una noche que volvía de Bassorah con mi recua vacía, me detuve para que pastaran los camellos; los vigilaba, sentado a la sombra de un árbol, ante una fuente, cuando llegó un derviche que iba a pie a Bassorah. Nos saludamos, sacamos nuestras provisiones y nos pusimos a comer fraternalmente. El derviche, mirando mis numerosos camellos, me dijo que no lejos de ahí, una montaña recelaba un tesoro tan infinito que aún después de cargar joyas y de oro los oche nta camellos, no se notaría mengua en él. Arrebatado de gozo me arrojé al cuello del derviche y le rogué que me indicara el sitio, ofreciendo darle en agradecimiento un camello cargado. El derviche entendió que la codicia me hacía perder el buen sentido.

Derviche: mendigo que busca la perfección espiritual.

¿Para qué se detuvo?

a)

Para descansar

b)

Para que pastaran los camellos

c)

Para admirar el paisaje

d)

Para que bebieran agua los camellos

8.

Una noche que volvía de Bassorah con mi recua vacía, me detuve para que pastaran los camellos; los vigilaba, sentado a la sombra de un árbol, ante una fuente, cuando llegó un derviche que iba a pie a Bassorah. Nos saludamos, sacamos nuestras provisiones y nos pusimos a comer fraternalmente. El derviche, mirando mis numerosos camellos, me dijo que no lejos de ahí, una montaña recelaba un tesoro tan infinito que aún después de cargar joyas y de oro los oche nta camellos, no se notaría mengua en él. Arrebatado de gozo me arrojé al cuello del derviche y le rogué que me indicara el sitio, ofreciendo darle en agradecimiento un camello cargado. El derviche entendió que la codicia me hacía perder el buen sentido.

Derviche: mendigo que busca la perfección espiritual.


¿Qué era lo que lo hacía perder el buen sentido?

a)

La espiritualidad

b)

La larga caminata

c)

La codicia

d)

La montaña

9.

“Como estudiante tú debes realizar muchas actividades y trabajos, veamos ahora cómo te va con este trabajo.”

Inicio: El profesor entrega las siguientes instrucciones para la actividad.

“Observa junto a tu curso la proyección con la que se ilustra el nacimiento de una mariposa y todas las partes de su metamorfosis.

Luego, lean la fábula llamada “la oruga y el caracol” página 30, del texto escolar.

Finalmente, realicen las cinco actividades propuestas.”

Desarrollo: Los estudiantes se organizan y trabajan. Luego, terminada la secuencia de actividades, los estudiantes son invitados a participar en la siguiente tarea.

Cierre: (evaluación de la clase)

- El profesor reparte la “hoja de registro de autoevaluación” a cada estudiante y les invita a escribir su nombre en ella.

- Los estudiantes completan la hija y registran cuánto han aprendido.

¿Cuál es la tercera instrucción indicada en el inicio de la clase?

a)

Lean la fábula

b)

Realicen actividades

c)

Observa proyección

d)

Pasa a otra actividad

10.

“Observa junto a tu curso la proyección con la que se ilustra el nacimiento de una mariposa y todas las partes de su metamorfosis.

Luego, lean la fábula llamada “la oruga y el caracol” página 30, del texto escolar.

Finalmente, realicen las cinco actividades propuestas.”

Desarrollo: Los estudiantes se organizan y trabajan. Luego, terminada la secuencia de actividades, los estudiantes son invitados a participar en la siguiente tarea.

Cierre: (evaluación de la clase)

- El profesor reparte la “hoja de registro de autoevaluación” a cada estudiante y les invita a escribir su nombre en ella.

- Los estudiantes completan la hija y registran cuánto han aprendido.


¿Cuál opción indica los tres momentos en orden que constan en el proceso de la clase?

a)

Inicio de evaluación, lectura, completación de autoevaluación.

b)

Instrucciones de inicio, actividades de evaluación, organización.

c)

Instrucciones, inicio, desarrollo de actividades.

d)

Instrucciones de inicio, desarrollo de actividades, aplicación de autoevaluación.