NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบ เรื่อง สามัคคีเภทคำฉันท์
Total questions: 20
Worksheet time: 14mins
เรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์เกี่ยวข้องกับสิ่งใด
สารคดี
พุทธศาสนา
ศาสนาพราหมณ์
ประวัติศาสตร์
แคว้นวัชชีใช้ธรรมข้อใดในการปกครองบ้านเมือง
พรหมวิหารสี่
สามัคคีธรรม
อปริหานิยธรรม
ฆราวาสธรรม
ผู้ใดมีบทบาทในการทำให้แคว้นวัชชีพ่ายแพ้แก่แคว้นมคธ
พระเจ้าอชาตศัตรู
พระเทวทัต
พระเจ้าพิมพิสาร
วัสสการพราหมณ์
ข้อใดคือแก่นเรื่องหลักของเรื่องสามัคคีเภทคำฉันท์
โทษของการแตกความสามัคคี ซึ่งนำหมู่คณะไปสู่ความหายนะ
การใช้ปัญญาเอาชนะฝ่ายศัตรู โดยไม่ต้องเสียเลือดเนื้อ
การใช้วิจารณญาณใคร่ครวญก่อที่จะตัดสินใจทำสิ่งใดย่อมเป็นสิ่งที่ดี
การรู้จักเลือกใช้บุคคลให้เหมาะสมกับงานที่จะทำให้งานสำเร็จด้วยดี
ข้อใดแสดงให้เห็นถึงความฉลาดรอบคอบของวัสสการพราหมณ์
พราหมณ์ครูรู้สังเกต ตระหนักเหตุถนัดครัน
ราชาวัชชีสรร พจักสู่พินาศสม
ยินดีบัดนี้กิจ จะสัมฤทธิ์มนารมณ์
เริ่มมาด้วยปรากรม และอุตสาหแห่งตน
ให้ลองตีกลองนัด ประชุมขัตติย์มณฑล
เชิญซึ่งส่ำสากล กษัตริย์สู่สภาคาร
วัชชีผูมีผอง สดับกลองกระหึมขาน
ทุกไท้ไป่เอาการ ณกิจเพื่อเสด็จไป
ทวิชแถลงว่า พระกุมารโน้นขาน
ยุบลกะตูกาล เฉพาะอยู่กะกันสอง
คำที่ขีดเส้นใต้ หมายถึงใคร
พระเจ้าอชาตศัตรู
กษัตริย์ลิจฉวี
วัสสการพราหมณ์
เหล่าราชกุมาร
ข้อใดต่อไปนี้ไม่จัดอยู่ในอปริหานิยธรรม ๗ ประการ
กุลสตรีกุลกุมารีให้อยู่ดีโดยมิถูกข่มเหง
หมั่นประชุมกันเนืองนิตย์
เคารพสักการะบูชาเจดีย์
บัญญัติสิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ
“เร่งทำอุฬุมป์เว ฬุคะเนกะเกณฑ์การ
เพื่อข้ามนทีธาร จรเข้านครบร”
คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึงสิ่งใด
แพไม้ไผ่
การตั้งค่าย
แผนที่
เสบียงอาหาร
“แตกร้าวกร้าวร้ายก็ป้ายปาม ลุวรบิดรลาม
ทีละน้อยตาม ณ เหตุผล”
วรรคที่ ๒ ของคำประพันธ์ข้างต้นอ่านให้ถูกต้องตามประเภทของฉันท์ว่าอย่างไร
ลุ – วอน – บิ – ดะ – ระ – ลาม
ลุ – วะ – ระ – บิ – ดอน – ลาม
ลุ – วะ – ระ – บิ – ดะ – ระ – ลาม
ลุ – วอน – บิ – ดอน – ลาม
ข้อใดที่ทำให้แคว้นวัชชีต้องเป็นของพระเจ้าอชาตศัตรู
การวางเฉย
ความถือทิฐิ
ความเคืองแค้นกัน
ความอ่อนแอ
วัสสการพราหมณ์ใช้เวลากี่ปีในการทำลายความสามัคคีของกษัตริย์ลิจฉวี
๑ ปี
๒ ปี
๓ ปี
๔ ปี
ข่าวเศิกเอิกอึง ทราบถึงบัดดล
ในหมู่ผู้คน ชาวเวสาลี
แทบทุกถิ่นหมด ชนบทบูรี
อกสั่นขวัญหนี หวาดกลัวทั่วไป
ข้อความข้างต้นแต่งด้วยคำประพันธ์ประเภทใด
อินทรวิเชียรฉันท์
อุปชาติฉันท์
โตฎกฉันท์
วิชชุมมาลาฉันท์
การกระทำของวัสสการพราหมณ์ตรงกับข้อใด
เสียชีพอย่าเสียสัตย์
ปัญญามีอานุภาพกว่าชีวิต
แค้นนี้ต้องชำระ
ชีวิตคือการต่อสู้ ศัตรูคือยากำลัง
“แม้มากผิกิ่งไม้ ผิวใครจะใคร่ลอง
มัดกำกระนั้นปอง พลหักก็เต็มทน”
ข้อความนี้เปรียบเทียบได้กับข้อใด
กษัตริย์ลิจฉวี
กษัตริย์แห่งแคว้นมคธ
กษัตริย์แห่งกรุงพาราณสี
วัสสการพราหมณ์
เหตุการณ์ในข้อใดเกิดก่อน
กุมารอื่นก็สงสัย มิเชื่อในพระวาจา
สหายราช ธ พรรณนา และต่างองค์ก็พาที
พระอาจารย์สิเรียกไป ณ ข้างใน ธ ไต่ถาม
อะไรเธอเสนอตาม วจีสัตย์กะส่ำเรา
จะถูกผิดกระไรอยู่ มนุษย์ผู้กระทำนา
และคู่โคก็จูงมา ประเทียบไถมิใช่หรือ
กุมารนั้นสนองสา รวากย์วาทตามเลา
เฉลยพจน์กะครูเสา วภาพโดยคดีมา
ข้อใดไม่ใช่ลักษณะนิสัยของกษัตริย์ลิจฉวี
ยอมทำเพื่อชาติบ้านเมือง เป็นผู้เสียสละ
ขาดความรอบคอบและหูเบา
ไม่เห็นความสำคัญของบ้านเมือง
ยึดมั่นในหลักธรรม
ข้อใดเป็นคำประพันธ์ต่างจากข้ออื่น
ตระบัดวัสสการมา สถานราชเรียนพลัน
ธ แกล้งเชิญกุมารฉัน สนิทหนึ่งพระองค์ไป
จะถูกผิดกระไรอยู่ มนุษย์ผู้กระทำนา
และคู่ใดก็จูงมา ประเทียบไถมิใช่หรือ
พระอาจารย์สิเรียกไป ณ ข้างใน ธ ไต่ถาม
อะไรเธอเสนอตาม วจีสัตย์กะส่ำเรา
ภูธรสังเกต พิเคราะห์เหตุ ณ ธานี
แห่งราชวัชชี ขณะเศิกประชิดแดน
คำประพันธ์ในข้อใดแสดงให้เห็นว่าชัดเจนว่ากษัตริย์ลิจฉวีแตกความสามัคคี
เห็นเชิงพิเคราะห์ช่อง ชนะคล่องประสบสม
พราหมณ์เวทอุดม ธ ก็ลอบแถลงการณ์
พิโรธกุมารองค์ เหมาะเจาะจงพยายาม
ยุครูเพราะเอาความ บ มิดีประเดตน
ละเมิดติเตียนท่าน ก็เพราะท่านสิแสนสา
รพัดทลิทภา วและสุดจะขัดสน
ภูมิศลิจฉวี วัชชีรัฐบาล
บ่ ชุมนุมสมาน แม้แต่สักองค์ ฯ
ฉันท์ประเภทใดมีความหมายว่า “ฉันท์ที่มีลีลาประดุจชายหนุ่มในลักษณะที่กระฉับกระเฉง”
ภุชงคประยาตฉันท์ ๑๒
อุเปนทรวิเชียรฉันท์ ๑๑
มาณวกฉันท์ ๘
จิตรปทาฉันท์ ๘
ฉันท์ประเภทใดมีความหมายว่า “ฉันท์ที่มีลีลางดงามประดุจการเลื้อยของงู”
ภุชงคประยาตฉันท์ ๑๒
จิตรปทาฉันท์ ๘
อุเปนทรวิเชียรฉันท์ ๑๑
มาณวกฉันท์ ๘
