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WorksheetsDOCENTES - MOD5.EVALUACIÓN
Total questions: 15
Worksheet time: 3mins
La calidad del aprendizaje de conocimientos de los alumnos en la teleformación se evalúa a través de pruebas abiertas y cerradas.
Verdadero
Falso
En un modelo de evaluación de la acción formativa para los alumnos encontramos, entre otros, la Dirección URL y la Dirección del curso.
Verdadero
Falso
Cuando evaluamos los aspectos funcionales de un curso de teleformación relacionamos el Interés del curso con fracasos y abandonos.
Verdadero
Falso
Entre los servicios complementarios en la teleformación encontramos :
Calidad teórica
Potencialidad didáctica
Gestión administrativa
Para evaluar el contexto profesional al final del curso tenemos en cuenta :
Ambiente institucional, adecuación del programa
Autonomía, trayectoria
Recursos, materiales
Utilizamos las pruebas prácticas cuando evaluamos :
Satisfacción de los alumnos
Aplicabilidad de los conceptos aprendidos
Calidad de periodo formativo
Usamos los conocimientos, las habilidades, las actitudes y aptitudes para evaluar :
El tutor
Los procesos y productos
Los conocimientos previos
¿Cuál de estas tres opciones se corresponde con los niveles del modelo de Donald Kirkpatrick?
Reacción de participantes, aprendizaje, transferencia e impacto.
Reacción de participantes, comprensión, transferencia e impacto.
Respuesta de participantes, comprensión, transferencia e impacto.
El proceso formativo se mide a través de los siguientes elementos :
Eficiencia, eficacia, requerimientos y necesidad de profesores
Eficacia de la docencia, calidad, requerimientos y necesidad de alumnos
Eficiencia, eficacia, requerimiento de alumnos y necesidad de alumnos.
La familia de normas ISO 9000 son “normas de calidad” establecidas por la Organización Internacional para la Estandarización (ISO) que se pueden aplicar en CUALQUIER tipo de organización.
Verdadero
Falso
En todo proceso ISO 9001:200 se genera un "Manual de Calidad" y un "Manual de Procedimientos".
Verdadero
Falso
El Modelo de Excelencia EFQM es una norma que se compone de criterios evaluables para resaltar los puntos fuertes y débiles de una organización y establecer planes de mejora.
Verdadero
Falso
En relación al modelo EFQM, ¿cuál de estas tres NO es una función básica?
Identificación de oportunidades de mejora.
Elaboración de indicadores y su monitorización.
Diseño de nuevos productos o servicios, o su cesión a terceros.
En relación a la metodología BENVIC, ¿cuál de las siguientes NO es una fase en su aplicación?
Definir indicadores de calidad de “e-learning”
Delimitar el mapa de las universidades implicadas.
Crear base de datos.
En relación a la metodología BENVIC, ¿cuál fue el año en que iniciaron su desarrollo?
2001
2004
2000
