2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej…

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej…

4. Uczniowie z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, uczęszczający do ogólnodostępnej szkoły podstawowej

5. W części wstępnej Podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017 r. wskazano, że opis wiadomości i umiejętności przedstawiany jest tym dokumencie w języku efektów uczenia się, zgodnie z:

6. W podstawie programowej kształcenia ogólnego z dnia 14 lutego 2017 r. dla II etapu edukacyjnego (klasy IV-VIII) Treści nauczania – wymagania szczegółowe

7. Podstawa programowa języka obcego nowożytnego ma w rozporządzeniu z dnia 14 lutego 2017 r.

8. Część podstawy programowej dla szkoły podstawowej z 14 lutego 2017 r., zatytułowana w tym dokumencie „Kompetencje społeczne”, to element podstawy programowej

9. Wskazanie, że wybrane działy (w klasach VII i VIII) podstawy programowej z 14 lutego 2017 r. mogą zostać zrealizowane po egzaminie ósmoklasisty

10. Teoria pedagogiczna prof. Ryszarda Więckowskiego stanowi fundament naukowy

11. Prof. Ryszard Więckowski opisał w swojej teorii naukowej (tzw. poznawcza teoria rozwijającego się dziecka albo teoria wielokierunkowego rozwoju dziecka)

12. Sugestia: „wprowadzenie takich metod i środków, które stwarzają warunki do dostrzegania piękna otaczającego świata w różnych jego aspektach, sprzyjających kontemplacji wartości przyrody i obiektów dziedzictwa kulturowego” pochodzi z „Warunków i sposobu realizacji” podstawy programowej z 2017 r. przedmiotu

13. Cytat: „W miarę możliwości ważne byłoby (…) pozyskiwanie informacji w toku wycieczki edukacyjnej (w tym wirtualnej, wykorzystując dedykowane aplikacje) do wybranych instytucji (…)” pochodzi z Warunków i sposobu realizacji

14. Rozważenie wprowadzenia nauczania w grupach międzyoddziałowych na różnych poziomach kompetencji/możliwości uczniów zaproponowano w Warunkach i sposobie realizacji podstawy programowej z 2017 r. przedmiotów:

15. Sugestia: „stosowanie w większym zakresie strategii wyprzedzającej, która polega na wcześniejszym przygotowywaniu się uczniów do lekcji, przez zbieranie informacji, wykonywanie zadań oraz samodzielne uczenie się przed lekcją z wykorzystaniem m.in. odpowiednich aplikacji komputerowych i zasobów internetu” pochodzi z „Warunków i sposobu realizacji” podstawy programowej z 2017 r. przedmiotu

16. W warunkach i sposobach realizacji którego przedmiotu (z podstawy programowej z 2017 r.) zaproponowano następującą aktywność uczniów: „Wybierz stronę dowolnego tekstu napisanego w języku polskim. Policz wszystkie litery w tym tekście oraz policz liczbę wystąpień każdej litery alfabetu polskiego. Możesz to łatwo zrobić zapisując cały tekst na przykład w programie Word, a następnie zamieniając każdą literę na przykład na gwiazdkę (użyj: Zamień, a następnie Zamień wszystko; komputer wskaże Ci liczbę dokonanych zamian – jest to liczba wystąpień zamienianej litery w całym tekście). Oblicz częstość występowania każdej litery w całym tekście. Sporządź diagram słupkowy znalezionych częstości występowania. Porównaj otrzymany diagram z diagramami otrzymanymi przez Twoich kolegów na podstawie wybranych przez nich tekstów. Czy te diagramy są podobne? Zrób analogiczne ćwiczenie dla tekstów napisanych w innych językach (na przykład w języku angielskim). Czy otrzymane diagramy częstości są podobne do diagramów dla języka polskiego? Odp.: odpowiednie diagramy słupkowe sporządzone na podstawie pierwszych 72 wersów Pana Tadeusza oraz pierwszych czterech akapitów powieści Hobbit w języku angielskim wyglądają następująco: /tu diagramy/”?

17.Cytat: „wycieczki do muzeum, miejsc wydarzeń historycznych w okolicy, a także obserwacje obiektów architektury współczesnej lub dawnej, pozwolą na utożsamianie się z własnym regionem” pochodzi z „Warunków i sposobu realizacji” podstawy programowej z 2017 r.

18. Cytaty: „Ważne jest wprowadzanie (…) myślenia refleksyjnego i kontemplacji (m.in. krajobrazu, znaczeń nadawanych mu przez społeczności zamieszkujące dane terytorium (…)” oraz „wprowadzenie takich metod i środków, które stwarzają warunki do dostrzegania piękna otaczającego świata w różnych jego aspektach” pochodzą z Warunków i sposobu realizacji podstawy programowej z 2017 r. przedmiotu

19. Sugestia: „wprowadzenie takich metod i środków, które stwarzają warunki do dostrzegania piękna otaczającego świata w różnych jego aspektach, sprzyjających kontemplacji wartości przyrody i obiektów dziedzictwa kulturowego” pochodzi z „Warunków i sposobu realizacji” podstawy programowej z 2017 r. przedmiotu