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Worksheets翰林四上國語 第二課 大海的旋律
Total questions: 13
Worksheet time: 13mins
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1.
在大海的旋律一課中，作者為什麼說大海的旋律「少了休止符」？
a)
海洋生物豐富
b)
海洋會不停呈現各種風貌
c)
海底景色美麗
d)
海上的狂風暴雨不會停歇
2.
在大海的旋律一課中，「一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符。」為什麼說大海的旋律不會有「休止符」？
a)
海洋常是風平浪靜的
b)
海洋很遼闊沒有邊際
c)
海洋會不停的呈現各種不同的面貌
d)
海平面會不斷的上升
3.
大海的旋律一課中，「大海的旋律還在進行著，你聽到了嗎？」是呼應課文中的哪些句子？
a)
大海的旋律，有時候溫和，有時候狂暴；有時候高亢，有時候低沉。一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符
b)
大海的旋律，好像千萬朵花兒爭相開放的聲音，白的像玫瑰，藍的像薔薇，交錯在一起，怎麼聽都聽不厭
c)
我們立刻成了波浪間的兩條魚，用擺動的肢體，打起一個個小小的漩渦，也參與了海洋交響曲中，一小節的創作
d)
整個人安靜不動，讓海水自然的把我托住，身體便跟著浪花搖擺
4.
在大海的旋律一課中，「在媽媽的陪伴下，我和弟弟來到海邊。我們立刻成了波浪間的兩條魚。」句中的「我們」是指哪些人？
a)
作者和媽媽
b)
媽媽和弟弟
c)
作者和弟弟
d)
媽媽、作者和弟弟
5.
大海的旋律一課中，「大海的旋律，有時候溫和，有時候狂暴；有時候高亢，有時候低沉。一波接著一波，充滿各式各樣的音符，就是少了休止符。」句中使用「少了休止符」這個語詞，有什麼涵義？
a)
強調大海會不停的更換各種風貌，永無止境的樣子
b)
欣賞大海時，要不停的彈奏樂曲，才能欣賞到大海的各種風貌
c)
要先認識休止符，才能盡情享受大海的不同風貌
d)
在描寫大海的歌曲中，要掌握休止符的使用，歌曲才能令人喜愛
6.
在大海的旋律一課中，作者主要告訴我們什麼想法呢？
a)
大海為作者帶來的美好經驗
b)
保護海洋環境
c)
為大海寫下一首交響曲
d)
愛護海中生物
7.
根據大海的旋律一課可知，聽海有很多方法，讓作者印象最深刻的是哪一種？
a)
在山上聽海
b)
在月亮底下聽海
c)
在夕陽下聽海
d)
在屋子裡聽海
8.
在大海的旋律一課中，作者提到什麼時候聽海，還可以感受到海溼溼的、鹹鹹的、柔柔的？
a)
清晨
b)
上午
c)
夜晚
d)
中午
9.
在大海的旋律一課中，作者仰泳時身體跟著海搖擺，他感覺大海波動不止的旋律就像什麼？
a)
交響曲
b)
圓舞曲
c)
進行曲
d)
催眠曲
10.
在大海的旋律一課中，作者說自己參與了海洋交響曲的創作，這句話是什麼意思？
a)
記錄海洋被汙染的過程
b)
為大海譜寫一首交響曲
c)
為大海歌唱一首交響曲
d)
在海中用肢體打出漩渦
11.
在大海的旋律一課中，作者將海浪的聲音比喻成什麼？
a)
颱風
b)
月亮
c)
大雨
d)
音符
12.
在大海的旋律一課中，作者以「好像千萬朵花兒爭相開放」比喻什麼？
a)
大海的聲音
b)
大海的遼闊
c)
海中的生物
d)
海浪的洶湧
13.
在大海的旋律一課中，聽海有很多方法，作者印象最深刻的是在哪裡聽？
a)
在海水浴場聽
b)
在星星底下聽
c)
在太陽底下聽
d)
在月亮底下聽
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