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Worksheets翰林四上國語 第五課 老榕樹下讀報紙
Total questions: 12
Worksheet time: 12mins
Name
Class
Date
1.
在老榕樹下讀報紙一課中，「流動聽眾」是指誰？
a)
附近的鄰居
b)
流動攤販
c)
經過的路人
d)
祖父的老朋友
2.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者以什麼語言來讀報？
a)
客家話
b)
英文
c)
中文
d)
臺語
3.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者的「每週一報」為什麼能叫好又叫座？下面哪一個不是主要原因？
a)
內容以祖父喜愛的新聞為主
b)
作者說的是聽眾有興趣的新聞
c)
作者用心安排讀新聞的順序
d)
作者運用臺語讀報，讓聽眾都能聽懂
4.
老榕樹下讀報紙一課中，「這個具有挑戰性的工作，難在需要短時間完成；難在需要自我嘗試。」這段話和下面哪一個情境相符合？
a)
為了下星期的演講，他卯足全力，不斷修正講稿，演練時不斷的修正自己的語調和手勢，為了讓演講更加精彩
b)
對於沒做過的事情，他緊張萬分，不知所措，經過朋友的鼓勵與幫忙，他才能從容的完成此事
c)
即將要上臺發表論文，他在極短的時間內，反覆唸稿，修正不當的語詞與手勢，並不斷的嘗試各種語調，希望自己的論文能獲得教授的認同與喜愛
d)
修正自己的生活步調，調整自己處理事情的態度，是人生必須的功課與挑戰
5.
在老榕樹下讀報紙一課中，祖父聽讀報的興致，幫助作者成為什麼？
a)
歌手
b)
主播
c)
作家
d)
演員
6.
在老榕樹下讀報紙一課中，聽作者讀報的人有誰？
a)
祖母及附近鄰居
b)
全家人
c)
祖父及祖父的朋友
d)
班上同學
7.
在老榕樹下讀報紙一課中，為了避免老人家精神不集中，作者做了什麼事？
a)
多找一些老人家的朋友相伴
b)
推想並播報老人家會有興趣的新聞
c)
有時穿插臺語歌曲演唱
d)
按照報紙內容順序逐字念出
8.
在老榕樹下讀報紙一課中，將以國字寫成的新聞轉換為臺語播出，讓作者體會和察覺到什麼？
a)
文字和語言的不同
b)
觀眾的多少對讀報的影響
c)
臺語和英文的差別
d)
祖父和朋友對讀報的期待
9.
「祖父和他的老朋友蹲著、坐小椅子或靠著榕樹幹，將我圍住，聽我以臺語發音報導新聞。」這段文字是透過下面哪一項具體的描寫，讓文章更豐富有畫面？
a)
心理
b)
語言
c)
外貌
d)
動作
10.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者什麼時候開始為祖父讀報？
a)
小學一年級
b)
小學三年級
c)
小學四年級
d)
國中一年級
11.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者靠著什麼才鼓起勇氣為祖父讀報？
a)
自己已經識字不少
b)
不忍讓祖父期待落空
c)
為了實現成為作家的夢想
d)
不想被父母責備不孝
12.
在老榕樹下讀報紙一課中，作者認為「每週一報」的經驗對他影響最大的是什麼？
a)
順利擔任報社記者
b)
成為新聞播報員
c)
讓他走上寫作之路
d)
成為報社的老闆
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