wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PPKB PAI

Total questions: 25

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

RPP Singkatan dari......

a)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

b)

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran

c)

Rancangan Pengelolaan Pembelajaran

d)

Rencana Pengembangan Pembelajaran

2.

Kegiatan Pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerjasama saling membantu mengkonstruksi konsep, menyelesaikan persoalan atau inkuiri merupakan model pembelajaran......

a)

Langsung

b)

Kooperatif

c)

Realistik

d)

Kontekstual

3.

Mengorientasikan siswa pada masalah, mengorganisir,membimbing, mengembangkan, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah adalah langkah-langkah teori belajar.......

a)

Inquiry Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Project Based Learning

d)

Cooperative Learning

e)

Discovery Learning

4.

Perhatikan Pernyataan Berikut Ini :

1.Tuntutan pada pasangan KD pada KI 3/dan atau KD pada KI 4

2. Indikator Pencapaian Kompetensi /IPK yang dikembangkan dari KD

3.Karakteristik dan modalitas siswa serta sarana pendukung belajar

4.Kemampuan siswa yang tidak merata dalam menerima pembelajaran

5.Tujuan pembelajaran yang spesifik dalam mengembangkan potensi dan kompetensi

6.Perbedaan siswa dalam memahami kompetensi yang menjadi tujuan

a)

1,2,5 dan 3

b)

1,2,5 dan 3

c)

1,3,5 dan 2

d)

1,5,3 dan 2

5.

Kompetensi yang harus di miliki oleh GPAI berdasarkan KMA No.211 tahun 2011 adalah.......

a)

Pedagogik, Kepribadian,Sosial,Profesional,Spritual, dan Leadership

b)

Akademik, Kepribadian, Sosial, Profesional, Spritual, dan Leadership

c)

Pedagogik,Kepribadian, Sosial, dan Profesional

d)

Pedagogik, Kepribadian, Sosial, Profesional, dan Spritual

e)

Pedagogik, Spritual, Sosial, Pengetahuan, Keterampilan, dan Leadership

6.

Langkah-langkah kegiatan penutupan dalam pembelajaran, yaitu :.....

a)

Memberi motivasi pada peserta didik

b)

Menyampaikan teknik penilaian yang digunakan

c)

Mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran

d)

Menginformasikan rencana untuk pembelajaran berikutnya

7.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam.....

a)

Silabus

b)

SKL

c)

RPP

d)

Silabus dan RPP

8.

Kebermaknaan dalam menjalankan pembelajaran sesuai dengan sintaks model pembelajaran tertentu adalah.....

a)

Mengorganisasi pengalaman belajar untuk mencapai tujuan

b)

Menunjukkan hasil yang optimal dalam proses pembelajaran

c)

Aktivitas belajar sesuai dengan perencanaan pembelajaran

d)

Perbaikan dan peningkatan kompetensi akademik peserta didik

e)

Proses pembelajaran berjalan secara logis, efektif, dan efesien

9.

Model ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyingkap atau mencari tahu tentang sesuatu permasalahan atau sesuatu yang sebenarnya ada namun belum mengemukakan dan menemukan solusinya berdasarkan hasil pengolahan informasi yang dicari dan dikumpulkannya sendiri

a)

Project Based Learning

b)

Inquiry Learning

c)

Discovery Learning

d)

Problem Based Learning

10.

Model pembelajaran dengan menggunakan media gambar. Dalam operasionalnya gambar-gambar dipasangkan satu sama lain atau bisa jadi diurutkan menjadi urutan yang logis

a)

Jigsaw

b)

Numbered Heads Together

c)

Picture and Picture

d)

Examples Non Examples

11.

Faktor penting yang menentukan model pembelajaran dalam analisis pembelajaran adalah adanya kesesuaian.....

a)

Alokasi waktu dan Lingkup materi

b)

Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti

c)

Tingkat Kompetensi dan Lingkup materi

d)

Karakter materi dan peserta didik

e)

Lingkup materi dan kompetensi guru

12.

Seorang guru akan mengajarkan materi tentang cara berwudhu' dengan benar, maka metode yang sesuai adalah....

a)

Metode Diskusi

b)

Metode Demonstrasi

c)

Metode Eksperimen

d)

Metode Simulasi

13.

Penerapan model dengan cara mengelompokkan siswa heterogen, tugas tiap kelompok bisa sama bisa berbeda. Setelah memperoleh tugas, setiap kelompok bekerja sama dalam bentuk karya individual dan diskusi. usahakan dinamika kelompok kohesif dan kompak serta tumbuh rasa kompetensi antar kelompok, suasana diskusi nyaman dan menyenangkan seperti dalam kondisi permainan (games) yaitu dengan cara guru bersikap terbuka, ramah, lembut, santun, dan ada sajian bodoran. Setelah selesai kerja kelompok sajikan hasil kelompok sehingga terjadi diskusi kelas. hal ini merupakan model pembelajaran

a)

Bersiklus

b)

SAVI

c)

TGT

d)

Resiprokal

14.

Model pembelajaran yang dapat digunakan untuk menerapkan pengetahuan yang sudah dimiliki, melatih berbagai keterampilan berpikir, sikap, dan keterampilan kongkret sehingga siswa bisa melakukan eksperimen dalam membuat suatu proyek

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Inquiry Learning

d)

Project Based Learning

15.

Perhatikan langkah metode take and give berikut ini:

1.Membaca dan menguasai materi

2.Setiap kelompok mendapatkan kartu/kertas berisi materi yang berbeda

3.Bergantian menyampaikan materi secara lisan sambil mencatat

4.Mencari pasangan yang berbeda materi

Urutan yang tepat adalah.......

a)

2,3,1 dan 4

b)

2,1,4 dan 3

c)

2,1,3 dan 4

d)

2,4,1 dan 3

16.

Membedakan Malaikat dan Manusia berdasarkan tabel taksonomi Anderson dan Krathwohl, Rumus IPK tersebut termasuk........

a)

C 4 dan Pengetahuan Faktual

b)

C 4 dan Pengetahuan Konseptual

c)

C 3 dan Pengetahuan Konseptual

d)

C 2 dan Pengetahuan Faktual

e)

C 2 dan Pengetahuan Konseptual

17.

Untuk menentukan lingkup materi dalam satu unit Kompetensi Dasar merujuk pada materi dalam....

a)

KD pada KI 2

b)

KD pada KI 1

c)

KD pada KI 3

d)

Standar Isi

e)

KD pada KI 4

18.

Berikut ini yang termasuk macam-macam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah.....

a)

Sikap Spritual, Sosial, Pengetahuan, dan Keterampilan

b)

Pengembangan diri,Publikasi Ilmiah, dan Karya Inovatif

c)

Pengembangan diri, Publikasi Ilmiah, dan Karya Ilmiah

d)

Diklat profesional, Kegiatan kolektif guru dan Karya Inovatif

e)

Tugas individu terstruktur dan Publikasi Ilmiah

19.

Pembelajaran berpusat pada siswa, kolaboratif, kontekstual, dan integritas dengan masyarakat adalah prinsip....

a)

Pembelajaran Abad 21

b)

Pembelajaran Kooperatif

c)

Model Pembelajaran

d)

Strategi Pembelajaran

e)

Teori Belajar

20.

Model pembelajaran berfikir berpasangan atau berbagi dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi dan dilatih bagaimana mengutarakan pendapat serta menghargai pendapat orang lain dengan tetap mengacu pada materi/ tujuan pembelajaran

a)

Card Sort

b)

The Learning Cell

c)

Mind Mapping

d)

Think Pair Share

21.

Permendikbud yang mengatur tentang KI dan KD Pelajaran pada Kurikulum 2013.....

a)

Nomor 35 Tahun 2018

b)

Nomor 36 Tahun 2018

c)

Nomor 37 Tahun 2018

d)

Nomor 38 Tahun 2018

22.

Pembelajaran yang melibatkan temannya sendiri sebagai siswa dan temannya menyesuaikan diri sebagai siswa disebut......

a)

Macro Teaching

b)

Real Teaching

c)

Micro Teaching

d)

Peer Teaching

e)

Practice Teaching

23.

Gambaran tentang proses belajar yang berlangsung pada peserta didik merupakan pengertian dari.....

a)

Prinsip Pembelajaran

b)

Model Pembelajaran

c)

Tujuan Pembelajaran

d)

Teori Pembelajaran

e)

Proses Pembelajaran

24.

Problem statement, Data Collection, Data Processing, Verification,Generation merupakan sintaks model pembelajaran.....

a)

Discovery Learning

b)

Inquiry Learning

c)

Project Based Learning

d)

Cooperative Learning

e)

Problem Based Learning

25.

Pernyataan berikut yang merupakan pengertian PKB GPAI adalah......

a)

Pengembangan Kompetensi guru PAI yang dilaksanakan secara bertahap, terencana, dan berkelanjutan

b)

Peningkatan kompetensi guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

c)

Pengembangan kompetensi guru PAI yang dilaksanakan sesuai kebutuhan secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

d)

Peningkatan kompetensi guru PAI yang dilaksanakan secara bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya

e)

Pengembangan kompetensi guru sesuai kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya