NEW
Font size
WorksheetsTA MODUL 5
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Siswa bernama sofyan dari 40 soal multiple choice pada amata pelajaran aqidah ahlak, ia dapat menjawab betul 30 soal, maka skor yang diperoleh sofyan adallah 30, dan siswa sofyan mendapat nilai 75 yang diperoleh dari hasil perhitungan diatas. Dan nilai siswa sofyan adalah 75 dengan skala huruf maka posisi (70-80) adalah B, dengan kategori baik, maka diputuskan siswa sofyan adalah lulus.
Dari contoh soal tersebut dapat disimpulkan bahwa ....
Penilaian adalah menskor jawaban siswa dalam bentuk angka- angka, pengukuran adalah memberi arti terhadap hasil
Pengukuran adalah mengubah jawaban siswa dalam bentuk angka- angka, menilai artinya memberi arti terhadap hasil pengukuran dengan kriteria tertentu, dan evaluasi adalah memutuskan dari hasil pengukuran dan penilaian
pengukuran dengan acuan kriteria tertentu, evaluasi adalah menilai dari hasil pengukuran dan penilaian
Evaluasi adalah memutuskan hasil penilaian dan pengukuran , pengukuran adalah mensekor jawaban siswa dengan acuan tertentu sehingga mempunyai makna, penilaian adalah menskor jawaban siswa dalam bentuk angka- angka
Penilaian adalah memberi arti terhadap hasil evaluasi sehingga bermakna, pengukuran adalah mensekor dari hasil penilaian, evaluasi adalah memutuskan dari hasil pengukuran penilaian
Dari hasil evaluasi tes formatif pada mata pelajaran alquran hadist ibu siti khodijah mendapatkan data ada siswa yang sudah mencapai atau melampaui KKM dan ada yang belum mencapai KKM dari informasi atau data yang diperoleh berdasarkan tes hasil belajar tersebut ibu siti khodijah kemudian menindaklanjuti dalam bentuk program remedial dan pengayaan kepada para siswanya ilustrasi tersebut menunjukkan sebagai....
Prinsip evaluasi
Acuan evaluasi
Fungsi evaluasi
Syarat evaluasi
Pendekatan evaluasi
Setelah dilakukan tes praktek mengurus jenazah selanjutnya pak aminudin berencana melaksanakan tes tertulis sebagai program remedial. Tes tertulis tersebut diberlakukan bagi para peserta didik yang belum mencapai KKM. berdasarkan ilustrasi tersebut menunjukkan pak aminudin akan melakukan tes tertulis untuk mengukur objek evaluasi pada ranah....
Afektif
Konasi
Kognitif
Psychomotorik
Behavior
Bagi pendidik yang sudah terbiasa menyusun soal-soal hots di dalam mengukur dan menilai perkembangan peserta didik nya keadaan ini menunjukkan bahwa pendidik atau guru tersebut telah meningkatkan mutu pendidikan dengan tepat ilustrasi tersebut dapat dijelaskan oleh peran soal hot sebagai...
Memupuk rasa cinta dan peduli kepada kemajuan daerah masing-masing
Meningkatkan mutu penilaian karena penilaian yang dihasilkan menjadi berkualitas
Meningkatkan motivasi belajar karena penilaian yang dihasilkan sesuai kebutuhan
Mempersiapkan kompetensi pendidik dalam mempersiapkan kompetensi peserta didik
Meningkatkan kualitas soal karena dengan soal hot sudah part memotivasi belajar peserta didik
Pak andri adalah guru mata pelajaran sejarah kebudayaan islam, karen adalah keponakan dari pak andri dari tes formatif yang diberikan kepada karen didapati bahwa karen tidak menjawab satu soal pun dengan benar. dalam hal ini pak andri harus bersikap objektif dalam menilai. ilustrasi tersebut merupakan gambaran dari...
Acuan penilaian
Prinsip evaluasi
Pendekatan penilaian
Fungsi evaluasi
Tujuan evaluasi
Setelah dilakukan proses pengukuran ibu lilik selanjutnya akan melakukan proses penilaian dengan berdasarkan prinsip-prinsip evaluasi ibu lilik melakukan penilaian dengan berdasarkan pada acuan kriteria atau patokan dan bukan berdasarkan acuan norma perbedaan dari acuan kriteria patokan dan acuan norma adalah....
Acuan kriteria adalah skor yang dicapai peserta didik dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yaitu kriteria ketuntasan minimal atau KKM. sedangkan acuan norma skor yang dicapai peserta didik dibandingkan dengan skor yang dicapai oleh peserta didik lainnya dalam satu kelompok
Acuan kriteria adalah seorang dicapai peserta didik dibandingkan dengan peserta didiknya lainnya dalam suatu kelompok sedangkan acuan norma sekarang diperoleh peserta didik dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yaitu kriteria ke tuntaskan minimal atau KKM
Acuan kriteria adalah skor yang dicapai peserta didik dibandingkan dengan standar relatif sedangkan acuan norma dibandingkan dengan standar mutlak yaitu kriteria ke tuntaskan minimal atau KKM
Acuan kriteria adalah skor yang dicapai peserta didik dibandingkan dengan peserta didik lainnya dengan standar absolute sedangkan aku honor masuk orang dicapai peserta didik dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yaitu kriteria keputusan minimal atau KKM atau standar relatif
Acuan kriteria adalah seorang dicapai peserta didik dibandingkan dengan patokan tertentu yang bersifat relatif sesuai dengan aturan norma dibandingkan dengan norma tertentu yang bersifat mutlak
Sebagai guru mata pelajaran fiqih ibu marhama melakukan penilaian tidak hanya melakukan penilaian kognitif tetapi juga afektif dan psikomotorik yang berusaha mengungkap kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya yang berkaitan dengan kemampuan peserta didik. ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa ibu marhamah telah melakukan penilaian....
Autentik
Sumatif
Diagnostik
Formatif
Evaluatif
Penilaian sikap pada pembelajaran yang berorientasi hot tidaklah mengubah konsep penilaian sikap pada kurikulum 2013. dalam penilaian sikap dikenal ada instrumen dalam bentuk jurnal dan penilaian diri. penilaian diri ialah penilaian terhadap kelebihan dan kekurangan dari peserta didik dalam konteks pencapaian kompetensi sedangkan jurnal ialah catatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku perbedaan penilaian diri dan jurnal dilihat dari fungsinya ialah....
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap jurnal, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh pendidik tentang sikap dan perilaku peserta didik
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap penilaian antar teman sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh peserta didik tentang sikap dan perilakunya
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap hasil wawancara sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh penduduk tentang sikap dan perilaku peserta didik
Penilaian diri adalah penilai inem berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap jurnal dengan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh temannya tentang sikap dan perilaku peserta didik
Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap hasil wawancara sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh dirinya tentang sikap dan perilaku peserta didik
terkait dengan tuntutan dan tantangan kehidupan di abad 21 terjadi penyempurnaan kurikulum 2013 antara lain dalam standar penilaian dengan tujuan memberi ruang pada pengembangan instrumen penilaian yang mengukur berpikir tingkat tinggi. Ilustrasi tersebut menggambarkan dari penilaian....
Penilaian hots
Penilaian lots
Penilaian level tingkat 1
Penilaian level tingkat 2
Penilaian level tingkat 6
Dalam penyusunan soal uas pak andri selain menggunakan soal beragam dengan berbasis masalah kontekstual dia juga bermaksud mengukur kemampuan tingkat tinggi atau hots berdasarkan ilustrasi tersebut Makna hots adalah soal-soal yang berada pada level....
Level 3 pengetahuan dan pemahaman
Level 1 penalaran
Level 3 penalaran
Level 2 aplikasi
Level 1 pengetahuan dan pemahaman
Instrumen atau alat ukur berupa hasil tes belajar yang berkualitas dapat diketahui melalui analisis butir soal dan analisis perangkat soal hasil dari analisis butir soal didapati juga butir soal yang disusun mampu dijawab benar oleh sebagian besar tes tes atau beserta tes berdasarkan aspirasi tersebut menunjukkan bahwa butir soal tersebut dalam kategori mudah dapat dicontohkan adalah sebagai berikut....
Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,20
Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal = 0,10
Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,40
Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,50
Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal = 0,80
Salah satu ciri dari butir soal tes objektif yang baik adalah jika butir soal tersebut mempunyai fungsi distraktor atau pengecoh yang baik yang dimaksud mengecoh ialah....
Semua opsi atau pilihan jawaban dari butir soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok bawah atau males belajar
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari bu terus soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok bawah atau malas belajar
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari botol soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok mempawah atau mas belajar dan kelompok atas rajin belajar
Semua opsi pilihan jawaban selain dari kunci jawaban dari potter soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok atas atau rajin belajar
Semua opsi atau pilihan jawaban dari butir soal tes dan yang memilih banyak dari kelompok atas atau rajin belajar
Ujian tengah semester tiba ibu aisyah sebagai guru SKI bermaksud menyusun instrumen yang berkualitas selain dilakukan analisis butir soal dilakukan pula analisis perangkat soal dalam bentuk uji validitas dan reliabilitas perbedaan dari uji validitas dan reliabilitas adalah....
Uji validitas yaitu menganalisis instrumen benar-benar mengukur apa yang hendak diukur sesuai dengan konten atau isi atau konstruk atau susunan sedangkan uji reliabilitas yaitu untuk mengetahui tingkat kepercayaan atau konsistensi nya dalam mengukur
Uji reliabilitas yaitu menganalisis instrumen benar-benar mengukur apa yang hendak diukur sesuai dengan konten atau isi atau konstruk atau susunan sedangkan uji validitas yaitu untuk mengetahui tingkat kepercayaan atau konsisten nya dalam mengukur
Uji validitas yaitu menganalisis instrumen benar-benar mengukur apa yang hendak diukur sesuai dengan taraf sukar daya beda dan fungsi this tractors dengan uji reliabilitas itu menganalisis instrumen benar-benar mengukur apa yang hendak diukur sesuai dengan konten atau isi atau konstruk atau susunan
Uji reliabilitas yaitu menganalisis instrumen benar-benar mengukur apa yang hendak diukur sesuai dengan konten atau isi atau konstruk atau susunan sedangkan uji validitas yaitu untuk mengetahui tara sukar dari beda dan fungsi distraktor soal
Uji validitas yaitu menganalisis instrumen benar-benar mengukur hp ini nggak diukur sesuai dengan konten atau isi atau konstruk atau susunan sedangkan uji reliabilitas yaitu benar-benar mengukur apa yang hendak diukur sesuai dengan taraf sukar daya beda dan fungsi distraktor
Pengujian tes hasil belajar dapat dilakukan melalui uji validitas rasional dan uji validitas empiris uji validitas rasional dilakukan menelaah content atau isi dan konstruk. sedangkan validitas empiris adalah validitas yang ditentukan berdasarkan kriteria baik kriteria internal maupun kriteria eksternal. perbedaan dari pelaksanaan uji validitas rasional dan uji validitas empiris adalah....
Validitas empiris dilaksanakan terlebih dahulu se dengan validitas rasional dilaksanakan kemudian
Validitas rasional dan validitas empiris dapat dilaksanakan secara bersama
Validitas rasional dilaksanakan terlebih dahulu sedangkan validitas empiris dilaksanakan kemudian
Validitas rasional dilaksanakan jika tidak dilaksanakan validitas empiris
Validitas rasional dapat dilakukan sebelum dan sesudah validitas empiris
Penunjang dari keberhasilan pelaksanaan pembelajaran remedial yaitu dengan melakukan usaha perbaikan terhadap kesulitan belajar peserta didik usaha yang dilakukan yaitu....
Pelaksanaan program pengayaan terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan belajar
Pelaksanaan program remedial terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan belajar
Pelaksanaan program remedial dan pengayaan terhadap peserta didik yang belum mengalami kesulitan belajar
Pelaksanaan program remedial dan pengayaan terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan belajar
Pelaksanaan program ya media terhadap peserta didik yang belum mengalami kesulitan belajar
Misalnya suatu mata pelajaran aqidah akhlak memiliki KKM 70 sedang peserta didik bernama lusi memperoleh nilai ujian formatif sebesar 50 karena lusi belum mencapai KKM Maka lusi harus mengikuti program remedial setelah lusi mengikuti program remedial ia mendapatkan nilai sebesar 90. jika ketentuan remedial menggunakan capaian akhir, Maka lusi memperoleh hasil penilaian sebesar....
80
70
50
75
90
Berdasarkan dari langkah-langkah pelaksanaan program remedial terdapat langkah-langkah dalam bentuk menetapkan nilai yang diperoleh peserta didik setelah program remedial dilaksanakan pada tiga penetapan yang dapat dipilih untuk digunakan yaitu....
Menggunakan nilai capaian tertinggi nilai rata dan nilai capaian akhir
Menggunakan nilai rata-rata nilai modus yang sering muncul nilai batas KKM
Menggunakan alat tertinggi nilai batas KKM nilai median
Menggunakan nilai batas KKM nilai capaian tertinggi nilai capaian akhir
Menggunakan nilai batas KKM nilai rerata dan nilai capaian akhir
Pak budi sebagai guru SKI di Mts pembangun berdasarkan hasil penilaian terhadap peserta didik dia berMaksud melaksanakan program tidak lanjut yaitu program remedial dan pengayaan yang dimaksud dengan program pengayaan adalah....
Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum dan telah mencapai KKM
Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai dan atau melampaui KKM
Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang lamban dalam menyelesaikan tugas belajarnya
Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang cepat dan lamban dalam menyelesaikan tugas belajarnya
Treatment atau perlakuan dalam pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui berbagai metode antara lain yaitu dalam bentuk belajar mandiri dan belajar kelompok salah satu bentuk belajar mandiri yang merupakan kolaborasi dan program remedial dan pengayaan yaitu....
Tugas proyek dan pemadatan kurikulum
Tugas proyek dan penelitian ilmiah
Tutor sebaya dan penelitian ilmiah
Tutor sebaya dan pemadatan kurikulum
Tutor sebaya dan pengembangan latihan
Pada saat menyusun tes hasil belajar langkah-langkah yang benar dalam penyusunan tes hasil belajar dapat diurutkan....
Tabel spesifikasi, tes menulis soal, menelaah soal, tes uji coba, analisis butir soal, perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes
Tabel spesifikasi tes , menolak soal , menulis soal , analisis butir soal , uji coba , memperbaiki tes , merakit tes , menafsirkan tes
Tabel spesifikasi tes , menulis soal , analisis butir soal , menolak ah soal tes , uji coba , perbaiki tes , merakit tes , menafsirkan tes
Tabel spesifikasi tes , menulis soal , manakah soal tes , analisis butir soal , perbaiki tes , merakit tes , uji coba , menafsirkan tes
Tabel spesifikasi tes , merakit pc , menurut soal , menelaah soal uts , uji coba , analisis butir soal , perbaiki tes , menafsirkan tes
Alat evaluasi yang tepat untuk mengukur tingkat pencapaian siswa terhadap tujuan pembelajaran aspek kognitif adalah....
Skala sikap
Observasi
Tes
Non tes
Acuan penilaian yang digunakan dengan menetapkan terlebih dahulu kriteria kelulusan sebelum pembelajaran berlangsung dengan mempertimbangkan tingkat kesulitan pencapaian kompetensi sarana dan prasarana yang mendukung dan kondisi riil siswa dalam satu kelas disebut....
Penilaian acuan kelompok
Penilaian acuan norma
Penilaian acuan relatif
Penilaian acuan patokan
PAP digunakan dalam kondisi di bawah ini kecuali..
Digunakan pada teks formatif untuk mengetahui apakah suatu materi telah dikuasai siswa
Digunakan di akhir pembelajaran untuk menetapkan ranking siswa dan ketercapaian level tertentu dalam penguasaan materi
Untuk menentukan apakah materi atau metode pembelajaran perlu dimodifikasi
Digunakan di akhir pembelajaran untuk mengetahui apakah semua telah mencapai level tertentu dalam penguasaan materi
Butir soal uraian menjadi lebih tepat guna bila hal- hal dibawah ini diperhatikan kecuali....
Pembuat soal membuat rambu-rambu jawaban
Tercantum pergerakan waktu yang diperlukan setiap butir pertanyaan
Membatasi ruang lingkup yang ditanyakan
Membuat pertanyaan panjang lebar supaya jelas Maksudnya
Guru yang memberikan tes setelah semua proses pembelajaran dengan materi tes berupa materi yang harus dikuasai pada satu tingkat kelas tertentu untuk mengukur perkembangan dan kemajuan siswa berarti guru tersebut melakukan fungsi evaluasi....
Fungsi psikologis
Fungsi didaktik
Fungsi diagnostik
Fungsi administratif
Proses pengumpulan, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip-prinsip penilaian , pelaksanaan berkelanjutan , bukti-bukti otentik , akurat , dan konsisten pada tingkat kelas selama dan setelah kegiatan belajar mengajar....
pengukuran
Penilaian
Tes
Evaluasi
Validitas waktu instrumen pada dasarnya berkaitan dengan....
Kemampuan instrumen untuk meningkatkan skor hasil belajar
Kemampuan instrumen meningkatkan skor butir
Kemampuan suruh minum prediksi perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran
Kemampuan instrumen mengukur kemampuan peserta tes
Proses pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan di mana seseorang siswa telah mencapai karakteristik tertentu disebut...
Pengukuran
Penilaian
Tes
Evaluasi
Penilaian acuan kelompok dipakai guru ketika ...
Memberikan gambaran diskriminatif antara kemampuan siswa yang pandai dengan siswa yang bodoh baik antar individu , antar situasi pembelajaran , maupun antar kelas
Memberi gambaran tentang teknik yang tepat untuk pemeriksaan pengskoran dan penilaian
Memberikan suatu gambaran tentang tugas-tugas yang dapat atau belum dapat dilakukan oleh siswa
Menggambarkan pencapaian kompetensi sebagaimana yang diharapkan pada suatu kurikulum
Reliabilitas penilaian pada dasarnya berkaitan dengan...
Keterbatasan redaksi kalimat dalam setiap soal
Kesamaan hasil yang diperoleh meskipun jumlah soal ditambah
Ketepatan skor yang diperoleh dari instrumen dari beberapa kali
Kemampuan instrumen dalam setiap saat
Proses pembelajaran dalam kurikulum 2013 diatur dalam peraturan pemerintah pendidikan dan kebudayaan....
Permendikbud nomor 85 tahun 2013
Permendikbud nomor 65 tahun 2013
Permendikbud nomor 55 tahun 2013
Permendikbud nomor 60 tahun 2013
Permendikbud nomor 75 tahun 2013
Menurut teori kognitif, belajar adalah....
Perubahan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi antara stimulus dan respon
Aktivitas siswa sebagai akibat dari kebebasan nya dalam mengungkapkan pendapat dan pemikirannya tentang sesuatu yang dihadapinya
Perubahan tingkah laku sebagai akibat dari persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya
Asimilasi bermakna sebagai akibat di asimilasikannya hubungannya materi yang dipelajari dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya
Perubahan perilaku dari tidak tahu menjadi tahu dari yang tidak terampil menjadi terampil dan dari tidak bersikap menjadi bersikap
Menurut ausubel Makna meaningful learning adalah....
Pembelajaran harus memiliki Makna bagi peserta didik
Pembelajar hendaknya bersifat students centered
Pembelajaran menggunakan pendekatan yang manusiawi
Pembelajaran yang dilakukan harus menghubungkan antara materi yang akan dipelajari dengan pengalaman yang dimilikinya
Pembelajaran mensyaratkan aktivitas peserta didik dalam konstruksi pengetahuan
Stimulus dan respon yang dimaksud watson dalam teori belajar harus berbentuk...
Aktivitas yang melibatkan beberapa indera
Tingkah laku yang dapat diamati
Perubahan-perubahan mental
Kemampuan dalam mengkonstruksi pengetahuan
Perubahan perilaku yang tetap
Menurut pandangan kognitif peran siswa dalam proses belajar adalah sebagai....
Penghubung dengan pengalaman sebelumnya
Penerima informasi dari pengetahuan yang diperoleh
Berubah informasi menjadi perilaku
Pemberi Makna terhadap pengalamannya
Perubahan formasi menjadi sikap positif
Dalam praktek pembelajaran brunners sebagai seorang tokoh teori kognitif menyajikan rumusan teoriny ...
Advance orgAnizer
Hirarki belajar
Taksonomi tujuan pendidikan
Tahap-tahap perkembangan
Pemahaman konsep
. Di antara tokoh teori belajar Humanistik adalah....
Ausubel, vygotsky, brunner
Thorndike, watson, hull
Bloom, mumford, kolb
Habermas, gagne, piaget
Skinner, krathwool, ausubel
Dalam peristiwa belajar seseorang mampu atau dapat mengalami suatu peristiwa atau suatu kejadian sebagaimana adanya dapat melihat dan merasakan nya dapat menceritakan peristiwa tersebut sesuai dengan apa yang dialaminya peristiwa tersebut termasuk....
Tahap pengalaman konkret
Tahap pengalaman abstrak
Tahap pengamatan aktif dan reflektif
Tahap konseptualisasi
Tahap eksperimentasi aktif
Ketika seorang sudah mampu mengaplikasikan konsep-konsep teori-teori atau aturan-aturan ke dalam situasi nyata menurut kolb orang tersebut telah berada pada tahap belajar....
Eksperimentasi aktif
Pengalaman konkret
Pengalaman abstrak
Pengalaman aktif dan efektif
Konseptualisasi
Hubungan antara stimulus dan respon menurut skinner adalah....
Stimulus dalam belajar pun hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis walaupun respon yang akan muncul dapat bermacam-macam
Interaksi antara stimulus dan respon memiliki konsekuensi yang menjadi akibat munculnya perilaku
Stimulus perlu seseorang mungkin diberikan agar hubungan antara stimulus dan respon bersifat lebih tetap
Belajar merupakan proses interaksi antara stimulus dan respon
Stimulus dan respon yang berbentuk tingkah laku yang dapat diamati dan dapat diukur
Teori free discovery learning merupakan teori yang diperkenalkan oleh....
Mumform
brunner
Gardner
piaget
Ausubel
Anak sudah mulai menggunakan aturan-aturan yang jelas dan logis menunjukkan bahwa anak telah berada pada ...
Tahap operasi konkrit
Tahap pra operasional
Tahap operasi formal
Tahap sensorimotor
Tahap operasional
Perkembangan intelektual ditandai dengan adanya kemajuan dalam menanggapi suatu rangsangan pendapat tersebut merupakan pendapat yang disampaikan oleh....
Ausubel
Mumford
Piaget
Gardner
Brunner
Siapapun terlepas dari sifatnya dapat dilatih apapun merupakan bagian penting ide pemikiran tentang pembelajaran yang disampaikan oleh...
Watson
Skinner
gardner
Clark hull
Slavin
Stimulus dalam belajar hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis walaupun bentuk respon yang muncul dapat bermacam-macam pernyataan ini merupakan pemikiran yang disampaikan oleh...
Watson
Clark hull
Skinner
Thorndike
Slavin
Apabila individu menerima informasi atau pengalaman baru maka informasi tersebut akan dimodifikasi sehingga cocok dengan struktur kognitif yang telah di punya merupakan pengertian dari.....
Equlibrasi
Disequlibrasi
Asimilasi
Disequilibrum
Akomodasi
Tujuan akhir pendidikan adalah menciptakan manusia yang mampu membuat sesuatu yang baru pernyataan ini merupakan pemikiran dari...
Piaget
Guthrie
Skinner
Ausubel
Elliot
Anak mampu menggunakan simbol atau bahasa tanda dan mulai berkembangnya konsep-konsep intuitif menunjukkan bahwa anak telah berada pad ..
Tahap operasional formal
Tahap sensorimotor
Tahap pra operasional
Tahap operasi konkrit
Tahap operasional
Apakah yang dimaksud dengan akomodasi?
Proses mengintegrasikan atau penyatuan informasi baru ke dalam struktur kognitif yang telah dimiliki oleh individu
Proses penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang baru
Proses modifikasi informasi agar cocok dengan struktur kognitif yang telah dipunyai
Penyesuaian berkesinambungan
Ketidakseimbangan antara apa yang telah diketahui dengan apa yang dilihat atau dialaminya sekarang
Berdasarkan dari langkah-langkah pelaksanaan program remedial terdapat langkah-langkah dalam bentuk menetapkan nilai yang diperoleh peserta didik setelah program remedial dilaksanakan pada tiga penetapan yang dapat dipilih untuk digunakan yaitu....
Menggunakan nilai capaian tertinggi nilai rata dan nilai capaian akhir
Menggunakan nilai rata-rata nilai modus yang sering muncul nilai batas KKM
Menggunakan alat tertinggi nilai batas KKM nilai median
Menggunakan nilai batas KKM nilai capaian tertinggi nilai capaian akhir
Menggunakan nilai batas KKM nilai rerata dan nilai capaian akhir
