NEW
Font size
WorksheetsPPG pedagogik
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...
Learning to understand
Learning to experience
Learning to be
Learning to learn
“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
guru menjadi sahabat belajar siswa
guru memberikan penghargaan kepada siswa
guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya
guru menjadi satu-satunya sumber belajar
Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:
kecerdasan linguistik dan kinestik
kecerdasan musikal dan logical matematika
kecerdasan intrapersonal dan spatial
kecerdasan spiritual dan emosional
Penerapan aturan kedisiplinan di sekolah yang berkait dengan pemberian reward dan punishment merupakan merupakanperwujudan dari teori pendidikan …
Behavioristik
Kognitivistik
Konektivistik
Konstruktivistik
Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan lifeskills siswa. Tujuannya adalah agar siswa ...
memiliki ketrampilan vokasional
memiliki keunggulan akademik
mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian
mampu mandiri
Guru telah menetapkan berbagai pendekatan, strategi, model, motode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif, hal tersebut berkaitan dengan standar kompetensi berikut
Pedagogik
Profesional
Sosial
Kepribadian
Elemen perubahan Kurikulum 2013 terutama berkaitan dengan ...
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Isi, dan Standar Pengelolaan
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar Pembiayaan
Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, Standar Pengelolaan, dan Standar Penilaian
Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..
Inkuiri
PBL (Problem Based Learning)
PjBL (Project Based Learing)
Discoverylearning
Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui aktivitas berikut...
Tes lisan, tes tulis, praktik, dan portofolio
Tes lisan, tes tulis, projek, dan portofolio
Tes lisan, tes tulis, tes praktik, dan projek
Portofolio, projek, penugasan, dan tes praktek
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan proses spiral yang terdiri dari empat langkah kegiatan, yaitu ...
perencanaan, tindakan, refleksi, evaluasi
perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi
perencanaan, penerapan, evaluasi, refleksi
perencanaan, tindakan, penerapan, refleksi
teknologi dan media berperan penting dalam proses peningkatan kualitas hidup manusia, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. teknologi dan media memiliki sumber daya besar untuk mempengaruhi prilaku khalayak, trmasuk guru dan peserta didik dalam suatu proses komunikasi pendidikan. asumsi tersebuut merupakan pernyataan teoritik dari ...
diterminisme teknologi
diterminisme ICT
diterminisme sosial
diterminisme teknologi dan efek media
mediatisasi adalah sebuah proses dinamis dalam hubungan antara keberadaan media ditengah masyarakat yang bersifat institusional. media awalnya hasil temuan ilmu pengetahuan dan teknologi kemudian berkembang menjadi institusi sosial dan terlibat dalam pergulatan hubungan dengan institusi sosial lainnya, termasuk dalam lembaga sekolah. ciri utama mediatisasi dalam konteks pembelajaran adalah ....
media bergantung pada kebijakan lembaga sekolah dalam perannya sebagai komponen pembelajaran.
media tidak bersifat menetukan terhadap prilaku guru dan peserta didik, karena menempatkan peserta didik sebagai subyek aktif dalam menerima pesan media
media menjadi institusi independen terhadap lembaga sekolah kemudian terintegrasi dengan institusi pendidikan
media terus berkembang sebagai institusi otonom dan mengancam keberadaan dan peran guru dalam proses pembelajaran
penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin lembaga sekolah memanfaatkan teknologi TIK sebagai sumber daya memberikan kontribusi terhadapa kualitas pembelajaran, tetapi sebagai bagian dari revolusi industri 4.0 siapa pun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya TIK. pernyataan berikut yang benar menurut argument tersebut adalah ....
sebagai guru abad 21, guru harus menyesuaikan diri dengan cara kerja logika teknologi dan media, sehingga bagaimanapun guru harus mengikuti kehendak teknologi dan media.
kehadiran TIK ini tidak harus dihadapkan secara frontal pada peran guru, karena TIK bisa berjalan secara pararel dan saling mengisi di antara peran guru dan peran teknologi serta media untuk memecahkan problem pembelajaran.
tidak ada satu kekuatan apapun yang bisa menghentikan pengaruh teknologi dan media dalam dunia pendidikan, karena itu guru harus beradaftasi dengan perkembangan baru ini.
guru sampai kapan pun tetap merupakan kekuatan tersendiri dalam proses pembelajaran, sehingga kehadiran TIK tidak perlu diperhitungkan karena teknologi dan media tidak bisa mengganti peran guru dalam proses pembelajaran.
peserta didik di era digital dapat menggunakan perangkat internet sebagai media peralatan interaktif kapanpun dan dimanapun saat diperlukan. hal ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis komputer yang disebut ....
interactive tool
interacting with others
alternative tools
situational tools
ada empat kemampuan yang harus dimiliki guru dalam pengembangan pembelajaran di era digital adalah sebegai berikut, kecuali ....
interactive instruction
personal response system
interacting with others
community of practice
ilustrasi dari pesatnya penggunaan media dan teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari pada abad 21 ditandai dengan ...
keterampilan motorik peserta didik yang dimulai terlihat dalam kegiatan pembelajaran
interpersonal skill peserta didik yang mulai tampak dalam kehdupana sehari-hari
hasil peserta didik yang mulai meningkat setelah menggunakan media dan teknologi digital
peningkatan penggunaan media sosial untuk melakukan interaksi sosial terkait komunitas belajar peserta didik diseluruh penjuru dunia
guru menunjukan pengetahuan, kterampilan dan proses kerja mewakili profesional inovatif dalam masyarakat global dan digital, merupakan deskripsi dari standar ....
memfasilitasi dan menginfirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik
mempromosikan dan model digital citizenship dan tanggung jawab
model kerja dan belajar digital-age
memfasilitasi dan menginspirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik
guru secara terus menerus meningkatkan praktik profesional mereka, memodelkan pembelajaran seumur hdup, dan memamerkan para pemimpin dalam komunitas sekolah dan profesional mereka dengan mempromosikan dan mendemonstrasikan penggunaan alat alat digital dan sumber daya secara ....
terlibat dalam pertumbuhan profesional dan kepemimpinan
memfasilitasi dan menginfirasi pembelajaran dan kreativitas peserta didik
mempromosikan dan model digital citizenship dan tanggung jawab
model kerja dan belajar digital-age
memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, soaial, kultural, emosional dan intelektual termasuk dalam kompetensi ....
pedagogik
kepribadian
sosial
profesional
berkomukatif dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik, serta mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi ....
pedagogik
kepribadian
sosial
profesional
untuk mengetahui prestasi belajar yang dicapai oleh semua peserta didik pada suatu rombongan belajar dapat dilakukan dengan menghitung nilai
Mean
Modus
Median
Simpangan aku
seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. dia bahkan lebih senang tinggal di ekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tengelam. peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....
intelegensi dan kognitif
budaya dan pembiasaan
keluarga dan lingkungan masyarakat
emosianal dan kepribadian
seorang peserta pendidik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi , ia memisahkan diri dan cendrung belajar sendiri. peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
sosial- emosional
kognitif
moral
spiritual
instrumen yang digunakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ....
pedoman observasi
kuesioner
pedoman wawancara
tes hasil belajar
sebelum guru menyusun soal soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari
buku sumber yang digunakan
kurikulum dan silabus
indikator pencapaian kompetensi
kemampuan awal siswa
dibawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali
ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi
mengunakan acuan kreteria berdasarkan pencapaian kompetensi
ditinjaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan
dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek
berikut ini lanhkah langkah dalam tahap perencanaan tindakan dalam PTK , kecuali ....
formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan
analisis kelainan hipotesis tindakan
persiapan tindakan
observasi dan inperetasi
instrumen penilaian hasil belajar yang digunakan pendidik harus memenuhi persyaratan berikut, kecuali ....
kontruksi butir soal memenuhi persyaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan
substansi yang diukur mempersentasikan kompetensi yang dinilai
bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik
digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester
kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. refleksi ini hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik. tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah ..
untuk mengidentifikasi faktor faktor penyebab kegagalan pendidikan dalam pembelajaran
untuk mencapai kepuasn diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik
untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya
untuk mencapai kepuasan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan peserta didik
kompetensi rancangan pelaksanaan pembelajaran terdiri dari ....
identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah langkah pembelajaran, evaluasi
identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran , indikator ,materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah langkah pembelajaran, evaluasi
identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah langkah pembelajaran, evaluasi
identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi , langkah langkah pembelajaran
program pembelajaran remedial hendaknya memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecepatan, kesempatan, dan gaya belajar masing masing. pembelajaran remedial harus mengakomodasi perbedaan individual peserta didik. pernyataan diatas termasuk salah satu prinsip yang
fleksibilitas
interaktif
adaptif
kesinambungan
penilaian yang dapat dipertanggung jawabkan , baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasilnya, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang ....
adil
akuntabel
valid
sistematis
proposal penelitian dalam PTK adalah
usulan untuk mendapatan dana penelitian
uraian tentang kompetensi kompetensi yang harus dilakukan guru
uraian projek penelitian pendidik
perencanaan sistematis untuk melaksanakan PTK
agar dapat menyusus hipotesis tindakan dengan tepat, anda dapat melakukan kegiatan-kegiatan. salah satu kegiatan itu adalah pengajian teoritik di bidang pembelajaran/pendidik. pernyataan tersebut merupakan kegiatan PTK pada langkah ....
merumuskan masalah
mengidentifikasi masalah
merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan
menyusun proposal penelitian
salah satu prinsip dalam penilaian hasil belajar peserta didik adalah penilaian harus terpadu artinya ....
penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur
penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran
penilaian berdasarkan kreteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai
penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi
seoang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK ( teknologi informasi dan komunikasi ). pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah ....
program mencari informasi
program desktop publishing
program untuk menjelajahi laman
program penciptaan laman
perhatikan beberapa kompetensi dari RPP untuk mata pelajaran bahasa indonesia adalah sebagai berikut
kompetensi dasar : mengenal kegiatan musyawarah
indikator : menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah
tujuan pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
berdasarkan komponen- komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah ....
memberikan umpan balik dan tindak lanjut
mendorong partisifasi aktif peserta didik
memperhatikan perbedaan individu peserta didik
keterkaitan dan keterpaduan
penilaian harus dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah langkah yang baku, hal tersebut merupakan prinsip penilaian yang ....
adil
objektif
valid
sistematis
dalam rancangan program remedial bagi peserta didik yang capaian presentasinya dibawah ketuntasan belajar ....
proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa
tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan tes diagnostik
sasaran terpenting pengajaran remedial adalah peningkatan kecerdasan siswa
strategi yang dipilihnya berbentuk test ulang
persiapan awal PTK adalah
menyiapkan cara wawancara
membuat analisis kelayakan hipotesis
membut rencana (perbaikan ) pembelajaran dan skenarionya
menyiapkan fasilitas dan sarana
