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WorksheetsAUTORIDADE NA ESCOLA
Total questions: 10
Worksheet time: 50mins
O tema da autoridade é complexo e perigoso. QUAL O MOTIVO?
É perigoso pois todos os professores aprendem que devem ser autoritários para conseguir a sua autoridade.
Complexo porque diz respeito às relações de poder, relações estas derivadas das esferas política, econômica e cultural, e perigoso, pois o poder ,por vezes é utilizado de forma abusiva - o autoritarismo. E por vezes ainda gera injustiça.
É complexo e perigoso pois autoridade não tem relação com poder, mas as pessoas pensam que tem, logo se confundem com autoritarismo.
É perigoso, pois o abuso de autoridade afeta o desenvolvimento do aluno e tem de ser discutido na formação de professores. Porém, ser autoritário não é abuso de poder.
Em uma sala de aula, um aluno está mexendo no celular enquanto o professor expõe sobre um assunto importante. Qual a atitude mais correta a ser tomada, de acordo com o texto estudado:
Mandar o aluno para a diretoria, afinal ele estava sendo indisciplinado.
Ignorar o fato, pois se fizer algo, o aluno pode contar para a família que irá tirar satisfações com a escola.
O professor, tem a possibilidade de dizer: "Não vamos usar o celular porque isso atrapalha a aula, e o que eu estou dizendo é bem importante para a sua formação. A não ser numa emergência...".
Retirar o celular do aluno e mandar um bilhete para os pais dizendo que só vai devolver se os mesmos comparecerem para buscar.
É fundamental termos consciência de que o vínculo entre o educador e o educando é assimétrico, visto que eles têm posições e papéis diferentes nos processos de ensino e aprendizagem. qual alternativa explica melhor essa afirmação?
Na interação docente/discente, o segundo tem autoridade sobre o primeiro. Pois a autoridade é garantida pela transmissão do conhecimento. Trata-se de uma relação de poder, que não é restrita a esse contexto e se estende a qualquer relacionamento que não for entre iguais.
Na interação docente/discente, o primeiro tem autoridade sobre o segundo. Pois a autoridade é garantida pela apropriação do conhecimento. Trata-se de uma relação de poder. que não é restrita a esse contexto e se estende a qualquer relacionamento que não for entre iguais.
Na interação docente/discente, o primeiro tem autoridade sobre o segundo. Pois a autoridade é garantida pela apropriação do conhecimento. Trata-se de uma relação de poder, que é restrita apenas a esse contexto educacional.
Na interação docente/discente, o primeiro tem autonomia sobre o segundo. Porém autonomia não tem relação com autoridade. Já autoridade é garantida pela apropriação do conhecimento. Trata-se de uma relação de poder, que não é restrita a esse contexto e se estende a qualquer relacionamento que não for entre iguais.
Uma das precisões sobre a autoridade diz respeito à autonomia. Qual a relação da falta de autonomia de um aluno e a autoridade do professor?
O aluno sempre obedece ao professor pois aprendeu desde pequeno que deve obedecer aos mais velhos. É uma obediência não legitimada. Pois ele obedece, mas não respeita. Tem autonomia para decidir o que é certo e o que é errado.
A falta de autonomia do aluno em relação aos conhecimentos trazidos pelo professor, é o que faz do professor a autoridade em sala. Os saberes que o professor deve ter, são necessários para que o aluno conquiste a sua autonomia.
Autonomia nada tem relação com autoridade. Já que autoridade é apenas hierárquico. O mais velho tem autoridade sobre o mais novo,o chefe sobre o funcionário, assim como o professor sobre o aluno.
A falta de autonomia do aluno pode ser real ou pressuposta. Mas esta falta de autonomia não tem relação com a autoridade do professor.
Um professor consegue que os alunos o obedeçam pois diz que se não o fizerem ficarão sem recreio ou levarão uma advertência. Na hora de realizarem tarefas, só o fazem para não levar ponto negativo.
Este professor está exercendo o seu papel de autoridade?
Sim, pois ele é mais velho, tem diploma pois estudou . Então tem o poder sobre o aluno.
Sim, pois se ele é a autoridade dentro da sala de aula, deve utilizar este poder para conseguir que seus alunos o obedeçam.
Não, o professor está sendo autoritário. Mas ser autoritário é essencial para que o professor consiga demosntrar a sua autoridade.
Não, o professor apenas consegue ser obedecido pelo uso de recursos punitivos, logo não está exercendo autoridade, e sim coação.
Discutimos em várias ocasiões a diferença entre informação e conhecimento.
Qual a relevância de entender esta diferença numa discussão sobre autoridade na escola?
O termo ‘informação’ é descrito como os dados estruturados, organizados e processados, apresentados dentro do contexto, o que o torna relevante e útil para a pessoa que o deseja. Dados significa fatos e números brutos relativos a pessoas, lugares ou qualquer outra coisa, que é expressa na forma de números, letras ou símbolos. O professor pode utilizar as informações que encontra na internet por exemplo, para transmitir aos seus alunos, e assim, estará adquirindo a autoridade na sua sala de aula.
Informação significa dados processados sobre alguém ou alguma coisa, enquanto o conhecimento refere-se a informações úteis obtidas através da aprendizagem e da experiência. E esta diferenciação nada tem relação com o tema autoridade.
Conhecimento significa a familiaridade e consciência de uma pessoa, lugar, eventos, idéias, questões, maneiras de fazer as coisas ou qualquer outra coisa, que é reunida através da aprendizagem, percepção ou descoberta. É o estado de conhecer algo com conhecimento através da compreensão de conceitos, estudo e experiência. O professor deve ter conhecimento. Se o tiver, ele tem o poder. O poder do saber. Com esse poder, ele é realmente uma autoridade dentro da sala de aula, já que os alunos não sabem aquilo que ele sabe.
O CONHECIMENTO acontece, quando a INFORMAÇÃO é aplicada. Porém, é dever do aluno utilizar as informações transmitidas pelo professor para transformar em conhecimento. O professor não tem papel neste contexto.
O pai de Catarina marcou uma reunião com a diretora da escola da filha para "reclamar" da atitude do professor de educação física, que proibiu a filha a participar da aula naquela manhã. O motivo? Catarina estava de calça jeans e sandália de salto alto.
O pai alega que ele permite que Catarina escolha o que vestir, e que a escola não tem o direito de interferir.
Responsabilizou o professor pela menina ter ficado de fora de um jogo bem bacana!
Observação: No regimento escolar está bem claro que é necessário calça confortável e tênis apropriado para a participação na educação física .
Visivelmente aqui conseguimos constatar:
A falta de autonomia da diretora.
A cobrança da responsabilidade por parte da escola, mas a não delegação de autoridade pelos pais.
A cobrança da responsabilidade por parte da escola, mas a não delegação de autonomia pelos pais.
A falta de autonomia do pai perante às regras da escola.
LEIA AS SEGUINTES AFIRMAÇÕES:
I. Ao longo da história da educação vimos que as práticas autoritárias estiveram presentes por muito tempo pois permaneceram às escondidas por vários anos, como o uso da palmatória, a prática de colocar o aluno ajoelhado sobre grãos de milho e feijão e as orelhas de burro.
II. Com o processo democrático, as conquistas da educação tomaram novas direções. O autoritarismo perdeu espaço para o diálogo, para as práticas docentes voltadas à boa formação do sujeito, para a aquisição de valores éticos e morais, para a construção do exercício da cidadania.
III. O professor deixou de ser o detentor do saber, o autoritário e poderoso que dava as instruções, que disseminava os conteúdos escolares, passando a ser o mediador do processo de ensino/aprendizagem, levando práticas inovadoras, pautadas na troca de conhecimentos.
IV. Atualmente, o professor não precisa mais gritar pelo silêncio, mas ainda deve castigar os indisciplinados. Em sua prática docente não cabe exercer as práticas dos bons valores morais, do respeito ao próximo, dos direitos e deveres a serem cumpridos. Pois este é um papel exclusivo dos pais.
V-V-V-V
V-F-F-V
V-V-V-F
V-V-F-F
de acordo com o texto, qual alternativa abaixo, explica melhor a autoridade do professor a partir do seu" poder"?
O professor poderoso é aquele que mantém a rigidez , que pode ser entendida como a adoção de práticas formais, a imposição de conteúdos cristalizados, o culto à “sabedoria” do professor e outras práticas inibidoras da criatividade e da inovação.
O professor poderoso é um professor que, na sala de aula, considera-se um artista no palco, – só ele fala -, e que acha que seus alunos são meros ouvintes. É como se vomitasse palavras fechando -se em seu mundo.
O professor poderoso é aquele que não se incomoda em despir de suas vestes ditatoriais e adotar um verdadeiro compromisso com a educação, enxergando o aluno como ponto de partida e de chegada, e o conhecimento como um instrumento de trabalho a ser manejado em conjunto com os alunos. Neste cenário, o professor passará a ter funções de facilitador e de orientador no processo de construção e reconstrução do conhecimento. ( que na verdade, ele tem de sobra)
O professor poderoso, é aquele que , quando está em sala de aula, é dotado de liberdade para adotar uma postura ditatorial perante os alunos, pois ele tem autonomia para determinar ações, selecionar o conteúdo e a metodologia de ensino, controlar o tempo, enfim, impor aos alunos aquilo que ele acha que é o correto e da maneira que ele quer. O olhar único do professor enxerga apenas a si mesmo, com seus conhecimentos cristalizados, suas mesmices e seu pretenso saber;
Leia as seguintes afirmações:
I. Hoje em dia presenciamos muito a discussão sobre a formação dos alunos voltada para a cidadania, com um discurso que vai muito além das práticas da sala de aula.
II. A formação de um sujeito, enquanto cidadão, deve ultrapassar as expectativas do professor, levar o sujeito a alavancar nas atitudes do cotidiano em prol dos interesses sociais.
III. No contato com o grupo, a educação deve estar voltada para fatores que englobam os interesses dos mesmos, sendo associados a valores morais e éticos.
IV. O processo educativo,não é responsável por levar os sujeitos a perceberem sua importância na vida do outro, suas responsabilidades diante do mundo , pois seu real papel é o ensino de conteúdos científicos.
V. Cooperação, solidariedade e bondade são valores que aprendemos com as nossas famílias apenas, no máximo em alguma instituição religiosa, não tendo nenhuma probabilidade de serem ensinados dentro da sala de aula.
Todas as afirmações são verdadeiras
Todas as afirmações são falsas
As afirmações I, II e III são falsas enquanto a IV e a V são verdadeiras.
As afirmações I, II e III são verdadeiras enquanto a IV e a V são falsas.
