Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) merupakan tujuan...

Manfaat PKP :

1). Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya

2). Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan kompetensinya

3). Memberikan acuan kepada kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik

4). Memberikan acuan kepada pengawas sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik dan manajerial.

TUJUAN ZONA PKP :

1). Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan.

2). Meningkatkan efisiensi dan efektifitas peningkatan kompetensi pembelajaran, di mana kegiatan dilakukan secara terintegrasi dalam satu area wilayah dengan mempertimbangkan jarak, akses, dan volume guru yang ikut serta.

3). Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru.

4). Memudahkan dalam melakukan pembinaan terhadap program peningkatan kompetensi guru sesuai dengan hasil pemetaan yang dilakukan.

5) Memudahkan dalam melakukan supervisi dan koordinasi peningkatan kompetensi pembelajaran.

1). Bersentuhan langsung kepada Guru (KS/PS) Sasaran di Zonasi pengelompokan Kelompok Kerja

2). Transfer knowledge (Teori dan praktik) terhadap Guru (KS/PS) sasaran

3). Menjamin mutu pembelajaran (baik secara online maupun onsite observation)

Merupakan tugas dan fungsi....

1). Mengembangkan dan mengimplementasikan pembelajaran berorientasi kepada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi.

2). menjamin mutu pembelajarannya bersama kepala sekolah dan pengawas sekolah

3). Berkomunikasi dengan Guru (KS/PS) inti dan dapat pule ke Narasumber Nasional (baik secara online maupun tatap muka)

Merupakan tugas dan fungsi....

1). Dibawah Dinas Pendidikan setempat

2). Sesuai Zonasi Sekolah

3). Guru sasaran yang dipilih merupakan Guru (KS/PS) Terbaik dan berada pada kelompok kerja pada suatau Zonasi.

merupakan kedudukan dari ....

Link untuk mengecek zona dalam PKP adalah....

1). Capaian Peserta Didik, Keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses belajar dan mengajar

2). Pengendalian Mutu, Guru mampu melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan gradasi dimensi pengetahuan dan proses berpikir.

Merupakan pengendalian mutu pelaksanaan pembelajaran sebagai ...

1). Capaian Peserta Didik, Keterampilan peserta didik yang mampu memiliki keinginan kuat untuk dapat memecahkan masalah muncul pada kehidupan sehari-hari.

2). Pengendaian Mutu, Guru mampu mengajak peserta didik untuk memecahkan permasalahan yang muncul dalam kehidupan sehari-hari sesuai konteks dalam pembelajaran yang sedang berjalan.

Merupakan pengendalian mutu pelaksanaan pembelajaran sebagai ...

1). Capaian Peserta Didik, Keterampilan peserta didik yang dikerahkan dalam memecahkan permasalahan yang muncul, mengambil keputusan, menganalisis, menginvestigasi, dan menyimpulkan.

2). Pengendalian Mutu, Guru mampu memberikan proses pembelajaran yang menjadikan peseserta didik kreatif dan dapat mengembangkan pemikirin kritis peserta didik terhadap permasalahan yang dihadapkan.

Merupakan pengendalian mutu pelaksanaan pembelajaran sebagai ...

Struktur program guru sasaran ada...jam

Melek pengetahuan dan kemampuan membaca dan menulis, mencari, menelusuri, mengolah dan memahami informasi untuk menganalisis, menanggapi, dan menggunakan bahasa dan sastra secara cendekia merupakan definisi dari....

menggunakan berbagai macam angka dan simbol-simbol yang terkait dengan matematika dasar untuk memecahkan masalah praktis dalam berbagai macam konteks kehidupan sehari-hari.

menganalisis informasi dan mampu mengolahnya ke dalam berbagai macam bentuk presentasi numerasi (grafik, tabel, bagan, dsb.).

membangun interpretasi terhadap informasi angka dan simbol numerik lainnya.

merupakan definisi dari....

Kemampuan untuk menggunakan pengetahuan sains, mengidentifikasi pertanyaan, menarik kesimpulan dalam rangka memahami serta membuat keputusan yang berkenaan dengan alam merupakan definisi dari....

Kecakapan (life skills) yang tidak hanya melibatkan kemampuan penggunaan perangkat teknologi, informasi dan komunikasi semata, tetapi juga kemampuan bersosialisasi, kemampuan dalam pembelajaran, maupun memiliki sikap, berpikir kritis, kreatif, serta inspiratif sebagai kompetensi digital merupakan definisi dari....

Kemampuan untuk memahami bagaimana uang berpengaruh di dunia (bagaimana seseorang mengatur untuk menghasilkan uang, mengelola uang, menginvestasikan uang dan menyumbangkan uang untuk menolong sesama).

Rangkaian proses atau aktivitas untuk meningkatkan pengetahuan, keyakinan, dan keterampilan konsumen dan masyarakat sehingga mereka mampu mengelola keuangan dengan baik

merupakan definisi dari....

Menumbuhkembangkan budi pekerti peserta didik melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat merupakan tujuan umum....

PRINSIP-PRINSIP LITERASI SEKOLAH :

1). Sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik berdasarkan karakteristiknya

2). Dilaksanakan secara berimbang; menggunakan berbagai ragam teks dan memperhatikan kebutuhan peserta didik

3). Berlangsung secara terintegrasi dan holistik di semua area kurikulum

4). Kegiatan literasi dilakukan secara berkelanjutan

5). Melibatkan kegiatan kecakapan berkomunikasi lisan

6). Mempertimbangkan keberagaman

Keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses belajar dan mengajar merupakan aspek keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai...

Keterampilan yang memiliki keinginan kuat untuk dapat memecahkan masalah muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan aspek keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai...

Keterampilan yang dikerahkan dalam memecahkan persamalahan yang muncul, mengambil keputusan, menganalisis, menginvestigasi, dan menyimpulkan merupakan aspek keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai...

Memecah materi ke dalam bagian-bagiannya dan menentukan bagaimana bagian-bagian itu terhubungkan antarbagian dan ke struktur atau tujuan keseluruhan merupakan proses kognitif....

Memodifikasi keterampilan atau produk agar sesuai dengan situasi baru, atau menggabungkan lebih dari satu keterampilan dalam urutan harmonis dan konsisten. merupakan proses psikomotor....

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah…

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah .…

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana,

ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus

berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa

dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto

Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah.

Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli

pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang

donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang

layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan

kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir

memberikan perhatian.

_{Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita}

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan.

(3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.

(4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, situation, clarity dan overview.

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.

Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah ….

Pada KD “Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia” materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah….