Font size
Worksheetstryout 2
Total questions: 81
Worksheet time: 1hrs 21mins
Perhatikan pernyataan di bawah ini
(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran
(2) Pengetahuan dan keterampilan diterapkan dalam memecahkan permasalahan , mengambil keputusan,menganalisis asumsi dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan
(3) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus, Reason,Inference, Situation, Clarity dan Overview
(4) Dimensi pengetahuan terdiri atas pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif
(5) Evaluasi terhadap solusi, asumsi yang terkait , memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical and creative thinking adalah....
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Pada KD menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal materi dari tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah....
Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C 3
Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C 4
Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C 3
Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C 4
Tujuan kebijakan program PKP zonasi adalah....
Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru
Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan kompetensi guru
Untuk meningkatkan efesiensi, efektivitas,serta pemerataan mutu pendidikan
Memodifikasi sertifikasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan
Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah....
Format penilaian kompetensi
Jurnal belajar
Jurnal praktik mengajar
Best practice
Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran untuk guru sasaran adalah....
In-1, In-2, On-1, In-3,On-2,In-4,On-3,In-5
In-1,On-1,In-2,On-2,In-3,In-4,On-3,In-5
In-1,In-2,In-3,On-1,On-2,On-3,In-4,In-5
In-1,In-2, On-1,On-2,In-3,On-3,On-4,In-4
Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan cara membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk mendesain berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apa yang dilakukan?
Tes lisan
Penilaian praktik
Penilaian Produk
Portofolio
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah .…
Discovery Learning
Problem Based learning
Project Based learning
Inquiry Learning
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
melihat video tentang cuaca
mencatat hasil pengamatan cuaca
membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah ….
menyebutkan pengertian ekosistem
menjelaskan jaring-jaring makanan
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!
Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana,
ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus
berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa
dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto
Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah.
Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli
pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang
donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang
layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan
kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir
memberikan perhatian.
Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita
Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?
Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
Apa yang dilakukan para relawan?
Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?
Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?
Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah .…
Discovery Learning
Problem Based learning
Project Based learning
Inquiry Learning
Di akhir pembelajaran, ibu guru Lila membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbol senang, sedih atau bosan, setelah menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ....
sains
digital
finansial
numerik
Perhatikan pernyataan di bawah ini:
(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran
(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan.
(3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.
(4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, situation, clarity dan overview.
(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah ….
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Pada KD “Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia” materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah….
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C4
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...
Rasa Ingin Tahu
Semangat Kebangsaan
Kerja keras
Menghargai Prestasi
Berikut ini merupakan tujuan Zona PKP, kecuali ...
Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan.
Meningkatkan efisiensi dan efektifitas peningkatan kompetensi pembelajaran, di mana kegiatan dilakukan secara terintegrasi dalam satu area wilayah dengan mempertimbangkan jarak, akses, dan volume guru yang ikut serta.
Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru.
Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya
Tujuan Program PKP Berbasis Zonasi
Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).
Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya
Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan kompetensinya
Memudahkan dalam melakukan supervisi dan koordinasi peningkatan kompetensi pembelajaran.
Tema: penyelamatan ekosistem laut dan satwa penyu di Desa Serangan Bali
Kalimat latar belakang yang sesuai dengan tema tersebut adalah…
Bali masih tercata sebagai wilayah yang aktif menjual penyu
Penyu sebagai satwa laut cocok untuk dijualbelikan
Bali sebagai objek wisata perlu melestarikan penyu
Laut sebagai satu-satunya ekosistem penyu mengalami kerusaan
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain merupakan nila-nilai pendidikan karakter...
Religius
ujur
Toleransi
Disiplin
Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar. merupakan pengertian dari ...
MOTS
LOTS
HOTS
GLN
Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data dan menyimpulkan dikenal sebagai model ...
Discovery based learning
Problem based learning
nquiri based learning
Projeck based learning
Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang satuan pendidikan ?
Standar Kompetensi Lulusan
Standar kompetensi
Kompetensi Inti
Kompetensi dasar
Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :
(1). Kemampuan berpikir mencakup : Mengingat, Memahami, Menerapkan, Menganalisis, Mengevaluasi dan Mencipta.
(2). Kemampuan belajar mencakup : Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Menalar/Mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
(3). Kemampuan pikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun strategi dan bernalar
(4). Kemapuan praktik laboratorium seperti merangkai alat, menimbang atau mengukur, membuat grafik dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ...
(1), (2) dan (3)
(1), (2) dan (4)
(1), (3) dan )4)
(2), (3) dan (4)
Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali ...
Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan, dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.
Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.
Program untuk meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) adalah tujuan dari program ....
Guru Garis Depan
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Pendidikan Profesi Guru
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Berikut yang bukan tujuan dari zona PKP adalah ....
Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan
Meningkatkan efisiensi dan efektifitas peningkatan kompetensi pembelajaran, di mana kegiatan dilakukan secara terintegrasi dalam satu area wilayah dengan mempertimbangkan jarak, akses, dan volume guru yang ikut serta.
Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru .
Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan
Penguatan karakter menjadi salah satu program prioritas Presiden Joko Widodo (Jokowi) dan Wakil Presiden Jusuf Kalla. Dalam nawa cita disebutkan bahwa pemerintah akan melakukan revolusi karakter bangsa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengimplementasikan penguatan karakter penerus bangsa melalui gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang digulirkan sejak tahun 2016. Lima nilai karakter utama dalam gerakan PPK tersebut adalah ....
Religius, Nasionalis, Sopan santun, Gotong Royong, Integritas
Religius, Nasionalis, Mandiri, Kerja sama, Tanggung jawab
Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas
Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Tanggung jawab
Proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar adalah pengertian dari ....
High Order Thinking Skill (HOTS)
Low Order Thinking Skill (LOTS)
Transfer Knowledge
Problem Solving
Tujuan pendidikan menurut Bloom terbagi menjadi tiga domain/ ranah yaitu ....
Ranah kognitif, afektif, psikomotor
Ranah Pasif, aktif, reaktif
Ranah kognitif, afektif, reaktif
Ranah pasif, afektif, psikomotor
Keterampilan proses psikomotor merupakan keterampilan dalam melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota tubuh yang berkaitan dengan gerak fisik (motorik) yang terdiri dari gerakan refleks, keterampilan pada gerak dasar, perseptual, ketepatan, keterampilan kompleks, ekspresif, dan interperatif. Urutan proses psikomotor dari level terendah sampai tertinggi adalah ....
imitasi – artikulasi – manipulasi –naturalisasi –presisi
manipulasi – imitasi– presisi – artikulasi – naturalisasi
imitasi – manipulasi – presisi – artikulasi – naturalisasi
naturalisasi – artikulasi – presisi – manipulasi – imitasi
Keterpaduan semua sistem nilai yang telah dimiliki
seseorang yang mempengaruhi pola kepribadian dan
tingkah lakunya merupakan tahapan proses afektif yang disebut ....
penerimaan
menanggapi
penilaian
karakterisasi
Melihat, mendengar, meraba, membau merupakan bentuk kegiatan belajar pada proses pembelajaran saintifik yaitu ....
mengamati
menanya
mengumpulkan informasi
mengkomunikasikan
Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 mengatur tentang....
Standar Kompeteni Lulusan
Standar Isi
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Standar Proses
Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....
memahami
mengingat
menerapkan
menganalisis
Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data disebut ....
penilaian produk
penilaian proyek
penilaian praktik
penilaian tertulis
Model pembelajaran yang menggunakan
berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual disebut ....
problem based learning
discovery learning
inquiry
project based learning
Perhatikan pernyataan dibawah ini.
(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan ketrampilan berfikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran
(2) Ketrampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan
(3) Ketrampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi penyelesaian masalah.
(4) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus, Reason, Inference, Situasion, Clarity dan Over view
(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.
Pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah…
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Pada kompetensi dasar “Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati”, manakah target kompetensi yang tepat?
- Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
- Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
- Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
- Menjelaskan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
- Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
- Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
- Menjelaskan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
- Menjelaskan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
- Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
- Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah ….
menyebutkan pengertian ekosistem
menjelaskan jaring-jaring makanan
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya,” pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….
menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya
menganalisis hubungan antar siklus hidup denan upaya pelestarian
Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….
mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ….
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah ….
siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesismerupakan sintaks Discovery Learning yang ….
pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)
pengumpulan data (Data Collection)
pengolahan data (Data Processing)
pembuktian (Verification
Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ….
peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain
peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
Perhatikan soal di bawah ini.
Berikan contoh aktivitas yang bisa dilakukan pelajar dalam mewujudkan sikap bela negara?
pengetahuan
penalaran
aplikasi
evaluasi
Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!
Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari dalam Pulau Jawa ke luar untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini, transmigrasi dianggap sudah tak relevan lagi. “Dulu karena kita menganggap penduduk itu beban maka yang kita pikirkan adalah transmigrasi dari jawa ke luar. Hari ini itu bukan lagi solusi yang efektif.” kata JK di Israna Wapres, Jalan Kebon Sirih, Jakarta Pusat, Jumat (24/8/2018)
Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah kependudukan tersebut? Jelaskan alasanmu!
Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan
Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara
Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya ledakan penduduk
Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan
Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?
Perhatikan data penjualan beras selama lima hari di samping ini!
Jika rata-rata beras yang terjual adalah 42 kuintal, maka banyaknya beras yang terjual pada hari rabu adalah ….
A. 60 kuintal
B. 48 kuintal
C. 40 kuintal
D. 46 kuintal
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu
Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks ….
pertanyaan mendasar
memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
mendesain perencanaan produk
menyusun jadwal pembuatan
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah ….
Discovery Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Inquiry Learning
Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?
Penilaian praktik
Penilaian produk
Tes tertulis
Tes lisan
Tagihan untuk guru sasaran pada kegiatan On-1 adalah ….
Desain pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-2
Laporan Best Practice
Kompetensi dasar: "menghubungkan ciri-ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi". Salah satu target kompetensi dasar tersebut adalah ... .
mengidentifikasi ciri pubertas pada laki-laki dengan kesehatan reproduksi
membandingkan ciri pubertas pada laki-laki dengan kesehatan reproduksi
menganalisis ciri pubertas pada laki-laki dengan kesehatan reproduksi
menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dengan kesehatan reproduksi
Praktik pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah pada bagian ... .
In 3, In 4
On 1, In 2
On 2, On 3
In 3, In 5
Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!
Beragan permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan, Timur, dari pemabalkan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai, sampai limbah pertambangan batubara, menambah beban berat bai lingkungan. Keragaman hayati kawasan ini pu terancam.
Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan alasanmu!
Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkaninteraksi yang terjadi dalam ekosistem
Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Perhatikan aktivitas pembelajaran model Discovery Learning di bawah ini!
Peseeta didik perwakilan kelompok mendemonstrasikan dan menyajikan hasil penemuan mereka dengan membuktikan bahwa 5 benda yang ditemukan tersebut ketika dipindahkan/diletakkan di tempat lain bentuknya tidak berubah mengikuti wadah bendanya.
Aktivitas d atas merupakan sintaks Discovery Learning pada tahapan ... .
stimulation
problem statemen
data processing
verification
Peserta didik mengamati aliran sungai di belakang sekolah. Peserta didik kemudian diminta untuk menghubungkan aktivitas penduduk di sekitar sungai dengan kondisi dari sungai yang diamati.
Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan ... .
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Peserta didik berdiskusi dan melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Problem Based Learning pada sintaks ... .
orientasi peeserta didik pada masalah
mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Kegiatan pembelajaran yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data, dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik kesimpulan, sesuai dengan model pembelajaran ... .
Discovey Learning
Inquiry Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Perhatikan contoh soal di bawah ini!
Jika banyak siswa seluruhnya 300 orang, maka siswa yang menggemari ekstrakurikuler basket adalah...
a. 35 orang
b. 45 orang
c. 55 orang
d. 65 orang
manakah indikator yang sesuai untuk soal di atas?
Disajikan diagram, siswa dapat menentukan perbandingan siswa yang gemar berolahraga di sekolah.
Disajikan diagram, siswa dapat menentukan jumlah siswa yang menggemari olahraga basket di sekolah
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan macam-macam kegemaran siswa di sekolah
Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mayoritas kegemaran siswa di sekolah
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri temuannya. Model yang tepat digunakan dalam pembelajaran di atas adalah....
Discovery learning
Problem based learning
Project based learning
Inquiry learning
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media,sumber yang dibutuhkan dalam pembelajaran model project based learning sintaks....
Pertanyaan mendasar
Memonitor keaktifan dan perkembangan proyek
Mendesain perencanaan produk
Menyusun jadwal pembuatan
Salah satu target kompetensi dasar “Menguraikan kosakata dan konsep tentang tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui tekstulis, lisan,visual, dan/atau eksplorasi lingkungan” adalah.... tentang keberagaman benda dalam bahasa Indonesia melalui visual
Menganalisis kosa kata tentang keberagaman benda dalam bahasa Indonesia melalui visual
Menjelaskan kosa kata tentang keberagaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan
Mengidentifikasi kosa kata tentang keberagaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis
Menyimpulkan kosa kata tentang keberagaman benda dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan.
Kegiatan berikut yang merupakan rangakaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah....
memberikan tugas kepada siswa dengan menggunakan metode pembelajaran yang umum
mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah
melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah
mengundang tokoh masyarakat seperti seniman, walikota, pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah
Akivitas pembelajaran pada model project based learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah....
peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas,persiapan alat,bahan,media,sumber yang dibutuhkan
peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu
yang telah ditentukan.
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan untuk dipaparkan kepada orang lain.
Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
Keterpaduan semua sistem nilai yang telah seseorang yang mempengaruhi pola kepribadian dan tingkah lakunya merupakan tahapan proses afektif yang disebut....
penerimaan
menanggapi
penilaian
karakterisasi
Keterampilan berpikir tingkat tinggi terdiri tiga komponen dimensi proses kognitif teratas yaitu...
mengingat, memahami, menerapkan
mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi
menganalisis, mengevaluasi, mencipta
mengevaluasi, memahami, mengingat
Program peningkatan kualitas lulusan siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan pembelajaran....
guru garis depan
pengembangan keprofesian berkelanjutan
peningkatan kompetensi pembelajaran
pendidikan profesi guru
Salah satu sintaks problem based learning adalah mengorganisasikan pesrta didik untuk belajar. Aktivitasnya adalah....
siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan /alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi
kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru/yang diperoleh dari bahan bacaan
Diketahui IPK secara individu peserta didik mengulangi, menyempurnakan, menyajikan hasil percobaan , dan dituangkan dalam lembar kerja. Hal tersebut termasuk kompetensi abad 21 yang....
collaboration
communication
critical thinking
creativity thinking and innovation
Peserta didik mengamati aliran air di belakang sekolah, peserta didik kemudian diminta menghubungkan aktivitas penduduk di sekitar sungai dengan kondisi air dari sungai yang di amati. Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan...
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Indikator mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi...
A
B
C
D
Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!
Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu menambah beban berat bagi lingkungan. Keragaman hayati kawasan ini pun terancam.
Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen0komponen dalam ekosistem
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Disajikan permasalahan konstekstual tentang eksosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem
Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus gambar tersebut!
Sebutkan penyebab terjadinya pencemeran!
Apa yang akan terjadi dengan ekosistem laut? Bagaimana kita mengatasinya?
Jelaskan mengapa banyak sampah di laut!
Kapan pencemeran itu terjadi?
Soal yang tepat untuk indikator “disajikan grafik tentang kegemaran siswa dapat menentukan banyaknya siswa yang memiliki kegemaran adalah...
Contoh soal tersebut berada pada level kognitif...
Pengetahuan
Aplikasi
Penalaran
Analisis
Perhatikan KD berikut!
Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks non fiksi. Indikator pencapaian kompetensi kunci dari KD tersebut adalah...
Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
Menggali konsep-konsep paragraf pada teks non fiksi
Mengidentifikasi kalimat penjelas paragraf pada teks nonfiksi
menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks non fiksi
Perhatikan KD berikut!
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. Target kompetensi dasar tersebut adalah
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
Menjelaskan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
Memajami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
Perhatikan aktivitas pembelajaran siswa berikut!
Siswa dalam kelompok menganalisis data dari beberapa instrumen yang telah diperoleh.
Pola model pembelajaran discovery learning, aktivitas termasuk pada sintaks..
Stimulation
Data Processing
Verification
Problem statement
Aktivitas pembelajaran dengan kegiatan mempraktikkan gerak spesifik dalam permainan kelas IV dari proses berpikir dan dimensi pengetahuan adalah...
Menerapkan dan prosedural
Mengingat dan prosedural
Memahami dan prosedural
Mensimulasikan dan prosedural
