WorksheetsRepaso 9° Casa tomada, verbos conjugación especial, cacofonía, queísmo y dequeísmo
Total questions: 50
Worksheet time: 2hrs 40mins
¿Cuál es el autor de Casa tomada?
Jorge Luis Borges
Octavio Paz
Julio Cortázar
Mario Benedetti
¿Cuál es el género literario de Casa tomada?
Narrativo (novela)
Narrativo (cuento)
Ensayo
Drama
Considere el texto:
Yo cebaba el mate con mucho cuidado, pero ella tardó un rato en reanudar su labor. Me acuerdo que me tejía un chaleco gris; a mí me gustaba ese chaleco.
¿Cuál es el narrador del fragmento anterior en Casa tomada?
Testigo
Popular
Omnisciente
Protagonista
Considere el texto:
Está situada en la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. Es una casa muy vieja donde los personajes han vivido su infancia. Es una casa muy grande y espaciosa, pero el terreno donde se encuentra tiene un valor mayor al de la casa.
¿Cuál es el espacio literario descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Físico
Ecológico
Social
Psicológico
Considere el texto:
La casa representa el Edén, pues es un lugar placentero para los hermanos que conviven ahí. Y obviamente los hermanos simbolizan Adán y Eva expulsados.
¿Cuál es el espacio literario descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Físico
Religioso
Social
Psicológico
Considere el texto:
Los dos hermanos pertenecen a una clase alta porque no necesitan trabajar para poder ganar plata. Reciben pensión gracias al trabajo agrícola.
¿Cuál es el espacio literario descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Físico
Religioso
Social
Psicológico
Considere el texto:
En este sentido el cuento refiere a la presencia de un incesto -o intento de ello-, es más, como mencionamos anteriormente, hay una serie de citas en donde sitúa a sus lectores como partícipes de este amor prohibido, por ejemplo la frase: “Simple y silencioso matrimonio de hermanos”, en donde nos deja en claro la sencillez conque se toma la idea de esta pareja y además, el secreto que se mantenía puertas adentro con el adjetivo “silencioso”, de un amor ya conyugal.
¿Cuál es el espacio literario descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Físico
Religioso
Social
Psicológico
Considere el texto:
El sonido venía impreciso y sordo, como un volcarse de silla sobre la alfombra o un ahogado susurro de conversación.
¿Cuál es el lenguaje utilizado descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Culto
Jurídico
Técnico
Vulgar
Considere el texto:
Irene estaba tejiendo en su dormitorio, eran las ocho de la noche y de repente se me ocurrió poner al fuego la pavita del mate.
¿Cuál es el tiempo literario descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Culto
Técnico
Psicológico
Cronológico
Considere el texto:
“Con frecuencia (pero esto solamente sucedió los primeros días) cerrábamos algún cajón de las cómodas y nos mirábamos con tristeza."
¿Cuál es el tiempo literario descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Culto
Técnico
Psicológico
Cronológico
Considere el texto:
Es el hermano de Irene y desea procurar su bien, para que así viviera feliz y cómoda en la inmensidad del hogar.
¿Cuál es el personaje descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Irene
Julio
Personaje narrador
Julieta
Considere el texto:
Es una mujer de carácter dulce y apacible. Su mayor oficio es tejer desde el silencio de la habitación.
¿Cuál es el personaje descrito en el fragmento anterior de Casa tomada?
Irene
Julio
Personaje narrador
Julieta
¿Cuál es el movimiento literario de Casa tomada?
Realismo mágico
Vanguardismo
Mundonovismo
Naturalismo mágico
Considere el texto:
“… le dije a Irene: -Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado parte del fondo.
¿Cuál es el estilo del lenguaje en el fragmento anterior de Casa tomada?
Culto
Técnico
Directo
Indirecto
Considere el texto:
Me pregunto qué hubiera hecho Irene sin el tejido.
¿Cuál es el estilo del lenguaje en el fragmento anterior de Casa tomada?
Culto
Técnico
Directo
Indirecto
¿Cuál es uno de los temas de Casa tomada?
La invasión progresiva de la casa.
La caída de la casa por la destrucción.
El amor por el folclor de Argentina.
La libertada de las personas en las sociedades modernas.
Considere el texto:
I. Las vacas ________ debajo del árbol.
II. Ellos _______ las tareas.
¿Cuál es el uso normativo de los verbos que completan correctamente las oraciones?
I. rumian
II. fotocopian
I. rumían
II. fotocopían
I. rumian
II. fotocopían
I. rumían
II. fotocopian
Considere el texto:
I. Ellos ________ los ejercicios de la pizarra.
II. Ellos se _________ de sus triunfos.
¿Cuál es el uso normativo de los verbos que completan correctamente las oraciones?
I. copian
II. glorian
I. copían
II. glorían
I. copian
II. glorían
I. copían
II. glorian
Considere el texto:
I. Tú _________ la fiesta.
II. Tú ________ los esfuerzos de luchar.
¿Cuál es el uso normativo de los verbos que completan correctamente las oraciones?
I. aguas
II. menguas
I. agúas
II. mengúas
I. aguas
II. mengúas
I. agúas
II. mengúas
Considere el texto:
I. Esta tubería por dónde la _________.
II. Ella será quien __________ en su defensa.
¿Cuál es el uso normativo de los verbos que completan correctamente las oraciones?
I. desaguas
II. atestigua
I. desagúas
II. atestigúa
I. desaguas
II. atestigúa
I. desagúas
II. atestigua
Considere el texto:
I. Este pantalón me ___________.
II. ______________ bien esa ropa.
¿Cuál es el uso normativo de los verbos que completan correctamente las oraciones?
I. aprieta
II. Estriega
I. apreta
II. Estrega
I. aprieta
II. Estrega
I. apreta
II. Estriega
Considere el texto:
I. Esa ropa necesita una buena _________.
II. No es bueno que los hijos __________ a sus padres.
¿Cuál es el uso normativo de los verbos que completan correctamente las oraciones?
I. friega
II. mientan
I. frega
II. mentan
I. friega
II. mentan
I. frega
II. mientan
Considere el texto:
I. Los meteorólogos dicen que hoy _________.
II. La bandera se __________ por el viento.
¿Cuál es el uso normativo de los verbos que completan correctamente las oraciones?
I. nieva
II. pliega
I. neva
II. plega
I. nieva
II. plega
I. neva
II. pliega
Considere el texto:
Yo ________________ ayer hacia mi casa.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en pretérito perfecto de indicativo que completa correctamente la frase anterior?
reconduje
reconduciré
había reconducido
reconduciría
Considere el texto:
Ella esperaba que yo _____________ sus ideas.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en pretérito imperfecto de Subjuntivo que completa correctamente la frase anterior?
dedujera
había deducido
dedujere
deduciría
Considere el texto:
Yo ____________ el vídeo para la clase.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en pretérito perfecto indicativo que completa correctamente la frase anterior?
produje
produciría
produciré
había producido
Considere el texto:
En el gimnasio yo _____________ la pista para la coreografía.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en pretérito perfecto indicativo que completa correctamente la frase anterior?
reproduje
reproduciría
reproduciré
había reproducido
Considere el texto:
Al ver los oficiales de tráfico ____________ la velocidad.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en pretérito perfecto indicativo que completa correctamente la frase anterior?
reduje
reduciría
reduciré
había reducido
Considere el texto:
Yo _____________ el libro para mi profesora.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en pretérito perfecto indicativo que completa correctamente la frase anterior?
traduje
traduciría
traduciré
había traducido
Considere el texto:
___________ la tarea en la fecha establecida.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en pretérito perfecto indicativo que completa correctamente la frase anterior?
Traje
Traería
Traeré
Había traído
Considere el texto:
Ella espera que yo mañana ___________ comida.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en futuro subjuntivo que completa correctamente la frase anterior?
trajere
traería
traeré
había traído
Considere el texto:
Todos querían que ____________ ese libro al español.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en futuro subjuntivo que completa correctamente la frase anterior?
tradujere
tradujera
traduciré
había traducido
Considere el texto:
Mi familia deseaba que yo ____________ mi peso.
¿Cómo se escribe el verbo reconducir en futuro subjuntivo que completa correctamente la frase anterior?
redujere
redujera
reduciré
había reducido
Considere el texto:
El director técnico anuncia su renuncia.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en la frase anterior?
El director de fútbol anuncia su renuncia en la conferencia.
Anuncia su renuncia el director técnico.
El director técnico expuso su renuncia.
El director técnico en una semana anuncia su renuncia.
Considere el texto:
El comentarista comentó que los hinchas estaban de pie.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en la frase anterior?
El comentarista comentó que los hinchas estaban sentados.
El comentarista dijo que los hinchas estaban de pie.
El periodista dijo que los hinchas no estaban en el estadio.
Cuando los hinchas se pusieron en pie el comentarista lo comentó.
Considere el texto:
Están filmando un filme en mi ciudad.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en la frase anterior?
En mi ciudad están filmando un filme por la mañana.
Un filme se está filmando en mi ciudad.
Están grabando un filme en mi ciudad.
Hoy están filmando un filme en mi ciudad.
Considere el texto:
En la foto parece que aparece un fantasma.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en la frase anterior?
Un fantasma parece que aparece en la foto.
Parece que aparece en la foto un fantasma.
En la foto se ve que aparece un fantasma.
Hoy parece que aparece en la foto un fantasma.
Considere el texto:
I. El caño tapado este año.
II. El cartero trajo la carta de Carlos.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. El canal tapado este año.
II. El cartero trajo la misiva de Carlos
I. Este año el caño tapado.
II La carta de Carlos la trajo el cartero.
I. El canal tapado este año.
II. Trajo la carta de Carlos el cartero.
I. Este año el caño tapado.
II. El cartero trajo la misiva de Carlos.
Considere el texto:
I. Es extraño el color del rotor.
II. Gateando como gato.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Es extraño la coloración del rotor.
II. Gateando como felino.
I. Es extraño el color del rotor esta mañana.
II Gateando como felino.
I. El color del rotor es extraño.
II. Gateando como gato llegó.
I. Es extraño la coloración del rotor.
II. Gateando como gato llegó el hombre.
Considere el texto:
I. Georgina hace gelatina para German.
II. Guarde la carta de Carlos en la cartera.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Georgina hace un postre para German.
II. Guarde el mensaje de Carlos en el bolso.
I. Georgina hace un postre para German.
II Guarde el mensaje de Carlos en la cartera.
I. Georgina hace gelatina para German.
II. Guarde el mensaje de Carlos en el bolso.
I. Georgina hace postre para German.
II. Guarde la carta de Carlos en la cartera.
Considere el texto:
I. Hablé por teléfono cuando veía en televisión mi telenovela.
II. Le pusieron sanción por robar la canción.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Hablé por teléfono cuando miraba la televisión mi novela.
II. Le pusieron multa por robar la canción.
I. Hablé por teléfono cuando miraba la televisión mi novela.
II Le pusieron sanción por robar la canción.
I. Hablé por teléfono cuando veía en televisión mi telenovela.
II. Le pusieron multa por robar la canción.
I. Hablé por teléfono cuando veía en televisión mi telenovela.
II. Por robar la canción le pusieron sanción.
Considere el texto:
I. Tomando té te mejorarás.
II. Yo puedo ir a la piscina, pero mi amigo no nada nada.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Tomando té mejorarás.
II. Yo puedo ir a la piscina, pero mi amigo no nada mucho.
I. Te mejorarás tomando té.
II Mi amigo no nada nada, pero yo puedo ir a la piscina.
I. Tomando té mejorarás.
II. Yo puedo ir a la piscina, pero mi amigo no nada nada.
I. En la tarde, tomando té te mejorarás.
II. Yo puedo ir a la piscina, pero mi amigo no nada mucho.
Considere el texto:
I. Como poco coco.
II. Trabaja de traer trípodes.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Ingiero poco coco.
II. Trabaja de traer trípodes.
I. Ingiero escaso coco.
II Trabaja cargando trípodes.
I. Como escaso coco.
II Trabaja cargando trípodes.
I. Ingiero poco coco.
II Trabaja cargando trípodes.
Considere el texto:
I. Yo lo coloco mientras tú esperas aquí.
II. Firme la forma solicitada.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Tú esperas aquí mientras yo lo coloco.
II. Firme el machote solicitado.
I. Yo acomodo mientras tú esperas aquí.
II Firme el machote solicitado.
I. Ahora yo lo coloco mientras tu esperas.
II Firme la forma solicitada.
I. Yo acomodo mientras tú esperas aquí.
II Firme la forma solicitada.
Considere el texto:
I. Hizo caso omiso.
II. Me pregunto qué difundo, qué defiendo.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Ese día hizo caso omiso.
II. Me pregunto qué difundo, qué defiendo.
I. Hice caso omiso.
II Me pregunto lo que defiendo.
I. Hice caso omiso.
II Ahora me pregunto qué difundo, qué defiendo.
I. Ese día hizo caso omiso.
II Me pregunto lo que defiendo.
Considere el texto:
I. Cada caja encaja perfectamente.
II. Cuando cayó yo ya había llegado.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. Una caja se ajusta perfectamente.
II. Cuando se derribó yo ya había llegado.
I. Cada caja se encaja perfectamente.
II Cuando cayó yo ya había llegado.
I. Perfectamente cada caja se encaja.
II Cuando se cayó yo ya había llegado.
I. Una caja se ajusta muy bien.
II Cuando cayó yo ya había llegado.
Considere el texto:
I. La crisis petrolera, financiera y estanciera es muy fuerte.
II. Para la parábola.
¿Cómo se soluciona la cacofonía en las dos oraciones anteriores?
I. La crisis petrolera, empresarial y agrícola es muy fuerte.
II. Detén la parábola.
I. La crisis petrolera, financiera y agrícola es muy fuerte.
II Para la parábola.
I. La crisis petrolera, empresarial y agrícola es fuerte.
II Para la parábola.
I. La crisis petrolera, financiera y estanciera es muy fuerte.
II Detén la parábola.
Considere el texto:
I. ¿No te das cuenta que estás haciendo el ridículo?
II. Todos pensábamos que era necesario estudiar gramática.
III. ¿No te das cuenta de que estás haciendo el ridículo?
IV. Todos pensábamos en que era necesario estudiar gramática.
¿Cuáles oraciones presentan una correcta solución al queísmo o dequeísmo en las oraciones anteriores?
I, II
II, III
III, IV
I, IV
Considere el texto:
I. Se empeño en que teníamos que ir todos a la fiesta.
II. Dudo mucho de que podamos terminar el proyecto de aquí al viernes.
III. Se empeñó que teníamos que ir todos a la fiesta.
IV. Dudo mucho que podamos terminar el proyecto de aquí al viernes.
¿Cuáles oraciones presentan una correcta solución al queísmo o dequeísmo en las oraciones anteriores?
I, II
II, III
III, IV
I, IV
Considere el texto:
I. Me alegro que me haga esa pregunta.
II. Me alegra de que me haga esa pregunta.
III. ¡Tengo unas ganas de que lleguen ya las vacaciones…!
IV. ¡Tengo unas ganas que lleguen ya las vacaciones…!
¿Cuáles oraciones presentan una correcta solución al queísmo o dequeísmo en las oraciones anteriores?
I, II
II, III
III, IV
I, IV
