NEW
Font size
WorksheetsBehaviorism quiz
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
Κάτα την ΚΕΘΜ, η μάθηση είναι αποτέλεσμα ανάνεσα σε ερεθίσματα που δέχεται ένα άτομο από το περιβάλλον του και τους τρόπους που το άτομο επηρρεάζει το περιβάλλον του
Σωστό
Λάθος
Εάν κάποιος κάει με ένα σπίρτο θα αποφύγει να αγγίξει μια σόμπα.Αυτό σύμφωνα με την ΚΕΘΜ είναι η βασική αρχή της :
Ενδυνάμωσης
Απόσβεσης
Γενίκευσης
Διάκρισης
Πειραματικής νεύρωσης
Η ενίσχυση του δεσμού δύο ερεθισμάτων σύμφωνα με την ΚΕΘΜ λέγεται ενδυνάμωση
Σωστό
Λάθος
Σύμφωνα με τη συντελεστική θεωρία μάθησης του Skinner:
Η απαιτητική συμπεριφορά του οργανισμού δεν απευθύνεται άμεσα σε ένα ερέθισμα του περιβάλλοντος αλλά εξαρτάται από εσωτερικές επενέργεις του οργανισμού,οι οποίες παρέχουν θετικά η αρνητικά στοιχεία
Η ελάχιστη κίνηση - αντίδραση και η αλλαγή της συμπεριφοράς του οργανισμού αμοίβεται προς την επιθυμητή κατεύθυνηση
Η συμπεριφορά δεν οδηγείται προς την επιθυμιτή κατεύθυνση
Ολα τα παραπάνω
Τα α και β
Σε ποιο είδος μάθησης ανήκουν τα παρακάτω ΚΕΘΜ ή Σ.Μ.
Ο οργανισμός μαθαίνει νέες μορφές συμπεριφοράς ,έμφαση στην αντίδραση , αυθόρμητη παραγωγή συμπεριφοράς
ΚΕΘΜ
Σ.Μ.
Εχουμε έναν φοιτητή που μελετά και οι συμφοιτητές του τον αποκαλούν φυτό . Εμείς όμως θέλουμε να συνεχίσει την μελέτη και διακόπτουμε την παρενόχληση του , αυτό είναι :
Προσθήκη θετικού ενισχυτή
Διακοπή αρνητικού ενισχυτή
Ποιο από τα παρακάτω δεν ανήκουν στο συμβολικό σύστημα οικονομίας ( token economies ) :
αυτοκόλλητες ετικέτες
στοιχεία η σημάδια που καταδεικνύουν τις επιθυμητές συμπεριφορές που προσδιορίζονται από τον εκπαιδευτή
βραβεία και έπαινος
χρηματικά έπαθλα
Ποιο από τα παρακάτω δεν ισχύει στην γραμμική ή προγραμματισμένη διδασκαλία.
Παρουσιάζεται στους μαθητές μια άσκηση ή ένα πρόβλημα και τους ζητείται να απαντήσουν
Αν η απάντηση είναι σωστή ενημερώνεται ο μαθητής και παρουσιάζεται το επόμενο πρόβλημα
Αν η απάντηση ειναι εσφαλμένη ενημερώνεται ο μαθητής και του δίνεται η σωστή απάντηση
Η σειρά των προβλημάτων είναι ίδια , ανεξάρτητα από το αν οι αντιδράσεις είναι σωστές
Σύμφωνα με τις βασικές μορφές συντελεστικής μάθησης προκειμένου να έχουμε θετικές συνέπειες ( ευχάριστα συναισθήματα και καταστάσεις) πρέπει να διακόψουμε ,αφαιρέσουμε ,απομακρύνουμε
Την μη ενίσχυση
Την έμμεση τιμωρία
Την θετική ενίσχυση
Την διακοπή θετικού ενισχυτή
Σύμφωνα με τις εφαρμγές της συντελεστικής θεωρίας μάθησης η τιμωρία εντάσσεται
Στην προγραμματισμένη διδασκαλία
Στα ενσωματωμένα συστήματα μάθησης
Στα προγράμματα διαμόρφωσης της συμπεριφοράς
Σε προγράμματα βασισμένα στον Η/Υ
